Este documento resume los efectos de la comunicación virtual en diferentes ámbitos como el psicológico, educativo, político-social y de negocios. Analiza conceptos como la adicción a internet, las redes sociales e identidad digital, y las comunidades virtuales y su aplicación al aprendizaje colaborativo de una segunda lengua.

1. AUTORES: Antonio José García y Amaya De La Peña San José

2. INTRODUCCIÓN
1. La Interacción Virtual:
1.1 La Comunicación virtual: Desde el punto de vista Psicológico:
Adicciones
1.2 Desde el punto de vista educativo
1.3 Desde el punto de vista político-social
1.4 Desde el punto de vista del negocio
2. Las redes sociales:
2.1 Relación entre Redes Sociales e Identidad Digital
2.2 Concepto de Nativos Digitales
2.3 Factores que influyen en la formación de la Identidad de los
jóvenes.
3. Comunidades Virtuales:
3.1 El aprendizaje colaborativo
3.2 Uso aplicado al aprendizaje de una segunda lengua

3. OBJETIVOS
 Elaborar las consecuencias de la comunicación virtual en el entorno personal y del aprendizaje
 Analizar el relieve de Internet
 Establecer los efectos de la interactuación virtual en las personas
 Exponer los diferentes abordajes del tema:
Ámbito psicológico
Ámbito educativo
Ámbito político-social
Ámbito del negocio

4. MAPA CONCEPTUAL
Ámbito Ámbito del
Educativo Ámbito Negocio
político-
social
Se dan a
través de
ADICCIÓN
Redes Comunicación
ADICCIÓN Sociales virtual
Factores
influyentes Aprendizaje
en la colaborativo
formación
de identidad
HIPERCONECTIVIDAD Se puede
aplicar al
Identidad
estudio de
Digital
una 2ª lengua
Nativos
Digitales

5. 1.1. LA COMUNICACIÓN VIRTUAL DESDE EL PUNTO DE
VISTA PSICOLÓGICO: ADICCIONES
¿Cómo detectar si hay adicción a ¿ES ADICTIVA LA COMUNICACIÓN MEDIANTE INTERNET?
internet? Encuesta para 20 personas de distintos sexos y con edades
comprendidas entre los 20 y 35 años. Y éste es el resultado
. Por la tolerancia (necesidad de que hemos obtenido.
aumentar el uso para obtener mayor
4
satisfacción). 3.5
3 Personas de 20 a 28
2.5 años
. Por la abstinencia 2
Personas de 29 a 35
1.5 años
1
. Si se accede a internet con más 0.5
frecuencia 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
. Si el tiempo de uso de internet es Participantes entre 20 y 28 años Participantes entre 29 y 35 años
muy elevado
1.Emplean las redes 1. Emplean las redes
sociales varias veces por sociales una vez por
.Valorar si se dejan de realizar otras semana. semana.
2. Las utilizan para conocer
Actividades gente y comentar su día a 2. Las utilizan para jugar o
día. bien para el ocio.
. Evaluar si se sigue utilizando
internet aunque no se pueda por
Son más proclives a tener Son menos proclives a tener
dificultades físicas adicción a la comunicación virtual adicción a la comunicación virtual

6. 1.2 DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO
Beneficios de la educación online Inconvenientes de la educación online
 Introduce una amplia tipología de cursos.  Si no tiene una buena base organizativa
consolidad, puede convertirse en una fuente
de desaprendizaje.
 El alumno es la piedra angular del
curso, tiene mayor flexibilidad, él impone
su propio ritmo de aprendizaje.  Carente a nivel social, no permite un contacto
cara a cara, limita las relaciones
interpersonales.
 El alumno se distancia menos de su ámbito
familiar y laboral.
 En etapas de desarrollo, como la niñez o
adolescencia, es preferible que los referentes
 Tiene un contacto directo y personalizado del crecimiento mantengan un contacto físico
con el profesorado para un mejor desarrollo personal.
 Se favorece la iniciativa del alumno.  Se puedan producir demoras en la
comunicación entre los alumnos y el
 Al evitar desplazamientos, se genera un profesorado, o bien , entre los propios
ahorro económico ya que ganamos en tiempo compañeros.
para otras actividades

7. 1.3 DESDE EL PUNTO DE VISTA POLÍTICO-SOCIAL
Los partidos políticos se sirven de internet y en concreto de las redes sociales para difundir sus
programas. En éste área se ha avanzado y la utilización comprende a toda la sociedad.
Desde el marco social, se utiliza para de establecer relaciones personales, como herramienta laboral
y de estudio, etc. Tanto político como socialmente internet se ha apoderado de nuestras antiguas
formas comunicativas, en muchos casos facilitándonos el día a día.
1.4.DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL NEGOCIO
1. El impacto de la crisis económica en el uso de las redes sociales ha incrementado el uso de las
redes sociales encaminadas a la búsqueda de empleo ,según un estudio publicado en Red.es
2. La protección de la identidad digital a través de empresas que garantizan estos servicios.

8. 2.1 RELACIÓN ENTRE REDES SOCIALES E IDENTIDAD
DIGITAL
Según el profesor juan José de Haro podemos mantener dos
actitudes ante las redes.
Cuanto más activos seamos en las redes
La distorsión que hagan otras personas sobre
nosotros será menor
2.2. CONCEPTO DE NATIVOS DIGITALES
Aquellos individuos que han crecido inmersos en la tecnología digital, según Hugo Tapia existen tres
niveles de acercamiento a éste concepto:
1. Jóvenes que utilizan las nuevas tecnologías de una forma sencilla y habitual, de una forma
natural.
2. La diferencia entre un nativo y un inmigrante digital radica en que los primeros entienden el
lenguaje de las tecnologías y los segundos deben aprender esta nueva lengua para poder
comunicarse.
3.Hay un cambio en la estructura cerebral que diferenciaría a los nativos de los inmigrantes

9. 2.3. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA FORMACIÓN DE LA
IDENTIDAD DE LOS JÓVENES
1. Posible disociación entre “vida real y
vida virtual”.
2. Riesgo de exposición a personas
inapropiadas.
3. La hiperconectividad dispara las Aislamiento
adicciones.
4. Jóvenes con rasgos de introversión: Versus
Introversión

10. 3.1 EL APRENDIZAJE COLABORATIVO: DESDE LA TEORÍA
SOCIOCULTURAL
Parte de la visión constructivista de
Vygotsky, basada en la creación de
zonas de desarrollo próximo a través
del aprendizaje.
3.2.USO APLICADO DEL APRENDIZAJE A UNA SEGUNDA
LENGUA
Esquema de una tipología
de clase virtual en función
del aprendizaje
colaborativo con una
segunda lengua