Este documento analiza el impacto del mundo virtual en niños y jóvenes. Realizó una encuesta a 407 menores de 12 a 16 años sobre su uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Algunos hallazgos clave son que los menores usan principalmente el móvil para comunicarse, enviar mensajes y escuchar música, y la aplicación más usada es WhatsApp. También existe el riesgo de adicciones y encuentros peligrosos online, por lo que se recomienda a padres y docentes orientar a los menores y ense

1. Grupo: Pedagogía
2.0
IMPACTO DEL MUNDO VIRTUAL
EN NIÑOS Y JOVENES
Mercedes Costa
CTIC EN PSICOLOGIA Gotarredona
Práctica Final – Diciembre Verónica Frank Siebert
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María Antonia Mayol

2. Las nuevas tecnologías de comunicación influyen en el desarrollo de los menores,
condiciona las relaciones familiares y sociales y el modelo de aprendizaje
Con esta pequeña investigación pretendemos abordar, de manera muy general, estos
aspectos y poder extraer conclusiones sobre las características del colectivo llamado
nativos digitales (Prensky, 2001), y de cómo el resto de la sociedad intentamos dar
respuesta e integrarnos en este tándem real-virtual.
Para ello hemos utilizado:
1. El análisis de documentos publicados en la red
2. La realización de una encuesta sobre el uso de las TIC a 407 niños
y niñas de 12 a 16 años
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3.  Conocer la influencia y cambios en el sistema educativo y en el aprendizaje del
alumnado por la introducción y utilización de las TIC.
 Saber como está influyendo en la comunicación y en la dinámica familiar las
nuevas tecnologías (ordenadores, móviles, ipads, juegos tecnológicos-wii,
nintendos, play station...)
 Detectar como influye la comunicación virtual en el aspecto relacional de los
adolescentes.
 Conocer que efectos negativos y/o peligros tiene el acceso a la red y a otros
sistemas en relación a los menores.
 Analizar que mecanismos de protección existen actualmente para proteger a los
menores de dichos efectos negativos
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4. IMPACTO DEL MUNDO VIRTUAL EN NIÑOS Y JÓVENES
NATIVOS DIGITALES INMIGRANTES
Menores de 30 años DIGITALES
INTERNET Mayores de 30 años
lo utilizan para
REDES BUSCAR MUSICA PADRES DOCENTES
SOCIALES Y PELICULAS
deben
Las que más utilizan
- poner normas - ofrecer recursos
TUENTI FACEBOOK - controlar lo que para navegar
consultan - orientarles en el
- navegar con ellos uso de las nuevas
MOVIL - proporcionar al- tecnologías
ternativas de ocio - informarles y en-
lo utilizan para
señarles los peli-
- Comunicación con gros de internet
los padres
- Enviar mensajes
- Jugar
- Escuchar música
- whatsaap
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5. VENTAJAS INCONVENIENTES
INTERES Y MOTIVACIÓN DISTRACCIONES
INTERACCION-CONTINUA DISPERSION
ACTIVIDAD INTELECTUAL
MAYOR COMUNICACIÓN
ENTRE PROFESORES Y PERDIDA DE TIEMPO
ALUMNOS
APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMACIONES NO FIABLES
DESARROLLO DE
HABILIDADES DE BUSQUEDA Y ANSIEDAD
SELECCIÓN DE INFORMACIÓN
Sitio web de la imagen: blog.educastur.es
MEJORA DE LAS
COMPETENCIAS DE
DEPENDENCIA DE LOS DEMAS
EXPRESION Y CREATIVIDAD
Fuente: departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación UAB
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6. Control parental significa (fuente: Observatorio de la infancia de Andalucía. informe 2010)
• Me preguntan que estoy haciendo (87,3%)
• Echan un ojo a la pantalla (81,9%)
• Me limitan el tiempo de conexión (58,8%)
• Consejos sobre intercambio de información (55,6%)
• Me ayudan (54,4%)
• Se quedan en la habitación (48,8%)
Fuente: Elaboración propia
• Me dicen qué paginas y sitios debo visitar (47,7%)
• Se sienta conmigo (44,6%)
• Se molestan porque estoy conectado (37,2%)
• Comprueban las páginas que he visitado (27,6%)
• Comprueban mi correo electrónico (18,6%)
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7. http://es.wikipedia.org/wiki/Fac
ebook
Fuente: elaboración propia
http://tuatupr.com/la-
accesibilidad-de-tuenti/
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8.  El móvil lo utilizan principalmente para comunicarse con sus padres, enviar
mensajes, jugar y escuchar música.
 El sistema de comunicación más utilizado es el whatsapp, aplicación para móviles
con acceso a internet que se utiliza para enviar mensajes gratuitos a las personas
que también tienen dicha aplicación.
Fuente: Elaboración propia
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9.  Riesgos derivados del exceso de tiempo: adicciones.
Riesgo procedente de la navegación por páginas web
Riesgo procedente de la participación en servicios
interactivos:
Ciberbulling o acoso escolar a través de la web.
Fishing, tipo de estafa.
Grooming o acoso sexual por internet.
Fuente: Miranda de Larra, R. (2005) Los menores en la red: comportamiento y navegación segura
Sitio web de la imagen:
musicayvino.com
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10.  Orientaciones para los padres:
Consensuar con los adolescentes un horario y modo de uso tanto de los
ordenadores como consolas,…a través de un contrato (del Pozo, 2011, pp.38)
Colocar el ordenador en una zona común
Proporcionar alternativas de ocio
Facilitar la comunicación entre padres e hijos.
Controlar lo que consultan en internet.
Utilizar los sistemas de control parental del ordenador.
Buscar momentos para navegar con ellos.
Orientaciones para los docentes:
Ofrecer a sus alumnos recursos para navegar
Sitio web de la imagen:
Orientarles en los usos de las nuevas tecnologías. formacionts.blogspot.com
Informarles y enseñarles los peligros de internet.
Explicarles donde pueden recurrir para pedir ayuda si se encuentran en alguna
situación de riesgo por internet.
Fuente: Del Pozo, J y González, A. y Fundación Gaudium (2011) Guia para padres: Habla con ellos de las nuevas
tecnologías. Edita Gobierno dela Rioja.
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11.  Actualmente es imposible desvincular la utilización de las nuevas tecnologías de la
enseñanza y aprendizaje de los menores.
 De la encuesta realizada extraemos algunos datos significativos como:
• El 66,83% de los menores encuestados tienen un ordenador de sobremesa en
contraposición al portátil.
• En cuanto a la ubicación del ordenador de mesa, la mayoría de los chicos y
chicas lo tienen situado en su propia habitación.
• El 59,95% considera que se siente controlado por su familia cuando está delante
del ordenador.
• La mayoría de los menores encuestados utilizan el ordenador para comunicarse
a través de las redes sociales.
 Existen actualmente abundante recursos para padres destinados a informar y a
formar a los adolescentes y ayudar a prevenir el abuso de estos menores a las
nuevas tecnologías y a los peligros que comportan su utilización.
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