Proyecto Triqui
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Este documento proporciona instrucciones para crear un juego de triqui en Excel. Primero se formatea la cuadrícula y se alinean las celdas. Luego se agregan las opciones "x" y "o" en celdas específicas y se habilita la validación de datos para restringir las selecciones a esas opciones. Finalmente, se añaden fórmulas para determinar el ganador y se personaliza la hoja con imágenes y reglas del juego.
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Ejercicos unidad 7
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Paso a paso----
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Coreldrawx5 parte 2
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Más información en el post original: http://www.geometriadinamica.cl/2012/12/taller-de-geogebra-lemc-usach/
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Prueba evaluativa unidad 2
El archivo de la base de datos se crea cuando elegimos "Crear una base de datos" antes de trabajar con ella. Las bases de datos creadas con Access 2010 tienen extensión ACCDB. El panel de navegación contiene los elementos de la base de datos como las tablas y se puede ocultar/mostrar. Al pulsar "Archivo > Cerrar base de datos" se cierra la base de datos abierta pero Access seguirá ejecutándose.
BASE DE DATOS EN ACCESS 2010
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de bases de datos en Access 2010 realizado por Santiago Alejandro Hernández Molina y Jorge Andrés López Martínez para el Colegio Nacional Nicolás Esguerra en Bogotá, Colombia en 2015. El proyecto busca explicar conceptos básicos sobre bases de datos, su estructura y funcionalidad utilizando el software Access 2010. Se describen los objetivos, marco teórico, metodología y resultados del proyecto incluyendo conclusiones y recomendaciones.
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Access 2010 10 del 07
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El documento describe un sensor fotosensible que permite a un robot distinguir entre luz y oscuridad midiendo la intensidad de la luz en una habitación o sobre superficies de colores. Explica que primero se debe arrastrar el icono de mover y cambiar su duración a limitada, luego arrastrar el icono de luz y cambiar su valor a 40, y finalmente agregar un icono de detener para completar el programa.
Sensor acustico
El documento describe un sensor acústico que puede medir los niveles de sonido en decibeles (dB) y decibeles A (dBA), incluyendo sonidos por debajo y por encima del rango audible para los humanos. El sensor puede medir hasta 90 dB, aproximadamente el nivel de sonido de una cortacésped. Se explica cómo programar el sensor en NXT para que mida el sonido por 60 segundos y luego se detenga.
Sensor acustico
El documento describe un sensor acústico que puede medir los niveles de sonido en decibeles (dB) y decibeles A (dBA), incluyendo sonidos por debajo y por encima del rango audible para los humanos. El sensor puede medir hasta 90 dB, aproximadamente el nivel de sonido de una cortacésped. Se explica cómo programar el sensor en NXT para que mida el sonido por 60 segundos y luego detenga la medición.
Sensor ultrasonico
El documento describe el funcionamiento del sensor ultrasónico, el cual utiliza ondas de sonido para medir distancias de objetos entre 0 y 2.5 metros con una precisión de 3 cm. También explica cómo programar un robot para que use este sensor para detectar objetos cercanos y retroceder.
Sensor de tacto
El documento describe cómo programar un robot NXT para que cambie su comportamiento cuando se presione o libere un sensor táctil. Explica que el sensor táctil es un interruptor que puede presionarse o liberarse, y que se puede agregar al modelo NXT y programar su comportamiento. Luego detalla los pasos para crear un bucle que mueva el robot continuamente cuando no se presione el sensor táctil, y que gire 360 grados cuando se presione.
Nxt programming - Sensor Tactil
El sensor táctil es un interruptor que puede presionarse o liberarse. Se puede agregar el sensor táctil a un modelo NXT y programar el comportamiento del modelo para que cambie cuando se presione o libere el sensor táctil.
Nxt programming - 2
El documento proporciona instrucciones para crear diferentes animaciones en NXT Programming. Explica cómo arrastrar iconos como "mover" y "bucle" a la hoja de trabajo y configurar sus opciones, como la velocidad, dirección y duración del movimiento. Luego describe cómo combinar estos iconos dentro de bucles para crear secuencias animadas más complejas.
Problema #1
The document discusses two students, Cristian Santiago Gacharna Lopez in 12th grade and Omar David Dueñas Montaña in 11th grade, who are working on problem #1 for an NXT programming course. Their student IDs are listed as well.
Nxt programming - 2
El documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una simulación en Blockly utilizando varios bloques como sonido, visualización, espera y movimiento. Explica cómo arrastrar cada bloque a la cuadrícula, configurar sus propiedades como archivo de sonido, tiempo de espera, dirección y velocidad de movimiento, y reproducir la simulación una vez completada.
Nxt programming
Este documento proporciona instrucciones para programar una presentación en NXT que reproduce sonido, muestra una imagen en la pantalla y avanza a la siguiente acción después de un tiempo determinado. Explica cómo arrastrar los iconos de sonido, visualización y espera a la cuadrícula y configurar sus propiedades para reproducir un archivo de sonido, mostrar una imagen durante 3 segundos antes de reiniciar la presentación.
Nxt programming
Este documento proporciona instrucciones para programar una presentación en NXT que reproduce sonido, muestra una imagen en la pantalla y mueve un objeto. Explica cómo agregar bloques de sonido, visualización y movimiento a la cuadrícula y configurar sus parámetros, como el archivo de sonido, la imagen, la posición, el tiempo de espera y la acción de reinicio.
Trabajo 7
This document contains examples of formulas and functions used in a spreadsheet for invoicing purposes. It includes formulas to generate a random invoice number between 100 and 1000, multiply two cells, display the current date, sum a range of cells, calculate 16% tax on a value, calculate a 10% fee on summed values, and calculate the total invoice amount by subtracting fees from the summed values.
Trabajo 6 - Factura
Este documento explica las fórmulas necesarias para generar una factura en una hoja de cálculo, incluyendo cómo calcular el número de factura aleatoriamente, la fecha actual, los totales de productos individuales y total, el IVA del 16%, un descuento del 10%, y el valor total a pagar.
Trabajo 2 - Elementos de Excel
La barra de título, la barra de fórmulas, la cinta de opciones, la barra de desplazamiento y la barra de estado son las principales barras de la interfaz de usuario de Microsoft Excel 2010. Las columnas se identifican con letras, las filas con números y cada celda es la intersección de una fila y una columna. Un rango puede ser un bloque de una o más celdas contiguas.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 2. Te va a aparecer un cuadro que dice Formato de celdas y después da clic en Alineación, a donde dice horizontal y vertical le colocas centrar. En la celda A13 y A14 colocas los valores que son x y o.
- 3. Después te vas a Datos, le da clic en Validación de datos y te va a aparecer el cuadro, en configuración donde dice permitir selecciona Lista y te va aparecer en una parte origen y hay colocas la celda donde está la x y la o, seleccionas Aceptar. Ahora decides si colocar X en el cuadro o O. Ahora miras las posibilidades o y x.
- 4. Después haces un cuadro donde diga las posibilidades de X y las posibilidades de O y colocas las REGLAS PARA GANAR. Después colocas esta fórmula =SI(Y(H10=”X”:I10=”X”;J10=”X”);”GANO X”;”SIGUE JUGANDO”) en la primera celda de la hilera de la X.
- 5. Después le colocas un fondo y descargas la imagen de una consola de juegos, la recortas y pones sus partes al lado del triqui.