Los modelos de aprendizaje y su importancia en el proceso de enseñanza es un sistema que pretende establecer una serie de técnicas, estrategias y medios de enseñanzas. El objetivo es lograr que los estudiantes alcansen un aprendizaje significativo. Este trabajo encontraremos tres propuestas de modelos de aprendizaje interesantes y está dirigido para las aulas de clases para facilitar el desarrollo educativo tenga un conocimiento optimo que pueda desarrollar sus capacidades de entender el modelo de aprendizaje tecnológico, conductista y sobre todo proyectivo destacando a cada uno con puntos importantes tales como: - Importancia - Rol de los actores sociales - Desafíos en el sistema educativo panameño - ventajas y desventajas - Entre otros.

1. Universidad Especializada De Las Américas
Sede Coclé
Facultad de Educación Especial y Formación Pedagógica
Escuela Pedagógica
Profesorado de Segunda Enseñanza
Modelos de aprendizaje
Proyecto Final
Presentado por:
Maryory Rodríguez 9-758-1597
Milka Rodríguez 9-739-153
Profesora:
Inés González
Panamá, 2024

2. Introducción
Los modelos de aprendizajes y su importancia en el proceso de enseñanza es un
sistema que pretende establecer una serie de técnicas, estrategias y medios de
enseñanzas. El objetivo es lograr que los estudiantes alcancen un aprendizaje
significativo.
Este trabajo escrito encontraremos tres propuestas de modelos de aprendizaje
interesantes y está dirigido para las aulas de clases para facilitar el desarrollo
educativo que el estudiante tenga un conocimiento optimo que pueda desarrollar
sus capacidades de entender el modelo de aprendizaje tecnológico, conductista y
sobre todo proyectivo destacando a cada uno con puntos importantes tales como:
 Importancia
 Rol de los actores sociales
 Desafíos en el sistema educativo panameño
 Ventajas y desventajas
 Entre otros.

3. MODELO TECNOLÓGICO
IMPORTANCIA
Dentro de la importancia de la tecnología
educativa en el aula de clases es un conjunto
de aplicaciones y herramientas tecnológicas
que nos sirven para solucionar problemas en
el proceso del aprendizaje y así formar
profesionales capacitados, nos mantiene
informados de los grandes avances en cuanto
a equipos, aplicaciones de herramientas tecnológicas ya que por medio de estas
podemos mantener nuestras comunicaciones con los docentes y seguir una
enseñanza efectiva de corta y larga distancia.
La tecnología en la educación ocupa un puesto muy importante ya que por su
método interactivo de aprendizaje la educación es mucho más sencilla y se logra
obtener la atención de los estudiantes, es interesante la flexibilidad que tenemos en
los horarios de estudios en las clases virtuales y así poder estar más organizados
en cuanto al tiempo de estudio.
Durante la pandemia del covid-19 la implementación de las clases virtuales fue de
gran ayuda para evitar el atraso del aprendizaje en los estudiantes desde pre-
escolar hasta la educación superior, esta modalidad que aún se mantiene en
algunos centros educativos a nivel de educación superior es de gran ventaja y ayuda
en la organización de los estudiantes para recibir las clases, ya que no afecta la vida
cotidiana de las personas.
ROL DE LOS ACTORES SOCIALES
El rol de los actores sociales en el modelo de enseñanza y tecnológico es un tema
relevante en la educación contemporánea. Permite proporcionarte algunas
reflexiones al respecto por ejemplos:
 Mediación Tecnológica de la Enseñanza: Se refiere al uso de la tecnología
como un mecanismo instrumental o artefacto cultural para facilitar la
enseñanza. Los docentes desempeñan un papel crucial en esta mediación,
adoptando modelos teóricos, estrategias didácticas y narrativas digitales
para flexibilizar la práctica educativa y utilizar la tecnología como una
herramienta cultural para enseñar.

4.  Actores Sociales en el Proceso Educativo: Los docentes son actores sociales
clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son responsables de impartir
una enseñanza efectiva y deben aprender a utilizar las Tecnologías de la
Información y Comunicación de manera atractiva para los estudiantes
jóvenes. Además de los docentes, otros actores sociales, como los
estudiantes, padres de familia, directivos escolares y la comunidad en
general, también influyen en el proceso educativo.
 Construcciones Socioculturales de las Tecnologías: Las tecnologías no son
neutrales; están imbuidas de valores, intereses y prácticas sociales.
DESAFIO EN EL SISTEMA EDUCATIVO PANAMEÑO
El sistema educativo panameño enfrenta desafíos significativos en su transición
hacia un modelo de aprendizaje tecnológico. Permíteme explorar algunos de estos
desafíos y las oportunidades que se presentan:
 Falta de Sentido en la Escuela: La inclusión de la tecnología en el sistema
educativo es fundamental para avanzar hacia una educación de calidad y
equitativa. Sin embargo, la brecha digital sigue siendo un obstáculo. Muchos
estudiantes y docentes experimentan una creciente falta de sentido en el
entorno educativo.
 Personalización del Aprendizaje: La tecnología ofrece oportunidades para la
personalización del aprendizaje. Al adoptar herramientas digitales, se
pueden adaptar los contenidos y métodos de enseñanza a las necesidades
individuales de los estudiantes.
VENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE
 Acceso a información: La tecnología permite a los estudiantes acceder a una
gran cantidad de información en línea, lo que amplía sus posibilidades de
investigación y estudio.
 Aprendizaje personalizado: Las
plataformas educativas en línea y las
aplicaciones permiten adaptar el
contenido a las necesidades y ritmo de
aprendizaje de cada estudiante,
permitiendo un aprendizaje más
personalizado y efectivo.

5.  Colaboración y trabajo en equipo: La tecnología facilita la colaboración entre
estudiantes, permitiendo el trabajo en equipo a distancia y la creación de
proyectos conjuntos.
 Estimulación visual y auditiva: La tecnología ofrece diferentes recursos
multimedia, como videos y audio, que pueden ayudar a los estudiantes a
comprender y retener mejor la información.
DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE
 Distracciones: La tecnología puede ser una fuente de distracción para los
estudiantes, ya que pueden verse tentados a utilizarla para fines no
educativos durante el tiempo de estudio.
 Brecha digital: No todos los estudiantes tienen igual acceso a la tecnología,
lo que puede generar desigualdades en el aprendizaje.
 Capacitación docente: Los docentes deben recibir formación adecuada para
integrar eficazmente la tecnología en el aula.
 Posibilidad de aislamiento: El uso excesivo de la tecnología puede llevar al
aislamiento social y afectar las habilidades de comunicación interpersonal.

6. MODELO CONDUCTISTA
IMPORTANCIA
Dentro de la importancia del modelo de aprendizaje conductista se da enseñanza
que se centra en el comportamiento observable del estudiante y en la consecución
de resultados medibles. Este modelo se basa en diferentes teorías del aprendizaje,
donde la mayoría dice que éste ocurre a través de la asociación entre estímulos y
respuestas. Los estudiantes aprenden porque reciben recompensas por sus
acciones. Dicho modelo se centra en el papel del profesor como guía y facilitador
del aprendizaje. En este enfoque, el maestro tiene una función activa en la
estructuración y dirección del material, proporcionando información precisa y
orientación clara a los estudiantes.
Los estudiantes aprenden por medio de la repetición y el refuerzo, internalizando
las reglas y procedimientos para luego poder aplicarlos de manera automática. En
general, el objetivo de este proceso es ayudar a los jóvenes a adquirir habilidades
concretas y técnicas específicas.
ROL DE LOS ACTORES SOCIALES
 Rol del docente: El docente es el sujeto activo del proceso de aprendizaje,
puesto que es quien diseña todos los objetivos de aprendizaje, así como los
ejercicios y actividades encaminados a la repetición y la memorización para
la realización de las conductas correctas, en base a un sistema de castigos
y premios.
 Rol del estudiante: El estudiante es el sujeto pasivo, se considera que es
como una «tabla rasa» que está vacío de contenido, y que debe trabajar en
base a la repetición para memorizar y repetir la conducta requerida por el
docente.

7. Su aprendizaje tiene un papel activo, aunque es reactivo ante los estímulos
recibidos.
 Relación docente y alumno: La relación docente alumno es una situación
asimétrica, en que el docente juega el papel activo de la instrucción, a través
de una programación exhaustiva del entorno, los estímulos, castigos y
refuerzos, así como de los objetivos didácticos y de los ejercicios y
actividades que se realizarán para lograr aprender la conducta deseada.
DESAFIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO PANAMEÑO
El modelo conductista de aprendizaje tiene sus desafíos y limitaciones. Aunque ha
influido significativamente en la educación, también presenta ciertas debilidades.
Permíteme compartir algunos de los desafíos más relevantes:
 Falta de Contexto y Significado: se
basa en gran medida en
el condicionamiento clásico, una
forma de aprendizaje asociativo en
la que se establece una relación
entre un estímulo neutro y una
respuesta automática. Sin
embargo, este enfoque tiende a
descuidar el contexto y
el significado en el proceso de
aprendizaje.
 Enfoque en Conductas Observables: El conductismo resalta la importancia
de observar y modificar las conductas visibles de los estudiantes como
medida de aprendizaje. Sin embargo, esto puede limitar la comprensión
completa del proceso de aprendizaje, ya que no considera aspectos internos
como las emociones, motivaciones o procesos cognitivos.
 Efectividad Variable: Los modelos conductistas pueden no ser efectivos para
todos los estudiantes o en todas las situaciones educativas. La aplicación de
principios conductistas puede ser más exitosa en algunos contextos que en
otros.
VENTAJAS DE LA CONDUCTISTA EN EL APRENDIZAJE
 Objetividad: El conductismo se centra en la conducta observable, lo que
permite la medida objetiva de los comportamientos.

8.  Aplicabilidad: Las teorías del conductismo se aplican a muchas áreas de la
vida cotidiana, como la educación Por ejemplo, la teoría del
condicionamiento clásico se utiliza para tratar fobias y la teoría del
condicionamiento operante se aplica en la enseñanza de habilidades.
 Investigación empírica: El conductismo se basa en la investigación empírica,
lo que significa que las teorías y las técnicas son probadas en la práctica para
determinar su eficacia.
DESVENTAJAS DEL CONDUCTISTA EN EL APRENDIZAJE
 Reduccionismo: El conductismo se enfoca exclusivamente en la conducta
observable y no tiene en cuenta procesos mentales internos, como los
pensamientos, emociones y motivaciones. Esto lleva a un enfoque simplista
en la comprensión de la complejidad del comportamiento humano.
 Ignora la subjetividad: El conductista no tiene en cuenta la subjetividad del
individuo, es decir, la percepción que tiene el sujeto de su propia
experiencia. Esto significa que, aunque dos personas puedan presentar la
misma conducta observable, la experiencia subjetiva que cada una puede
tener de esa conducta puede ser diferente.

9. MODELO DE APRENDIZAJE PROYECTIVO
IMPORTANCIA:
Dentro de la importancia del modelo proyectivo se basa en la idea de enseñar a
partir de la creación de proyectos. Sugiere que el aprendizaje puede darse de esta
forma, ya que insta al estudiante a investigar un tema y luego construir su
conocimiento a partir de esa investigación Los estudiantes se involucran
activamente en la búsqueda de información, la exploración y la resolución de
problemas práctico, El objetivo principal del modelo proyectivo es desarrollar las
potencialidades y habilidades investigadoras de los estudiantes.
ROL DE LOS ACTORES SOCIALES
 Rol del maestro: En este modelo, el profesor asume un rol de facilitador.
Proporciona una propuesta inicial para el
proyecto, pero son los estudiantes quienes
generan sus normas, plantean sus métodos
de investigación y recopilación de datos.
 Herramientas utilizadas: En el modelo
proyectivo, se emplean diversas
herramientas, como imágenes, objetos y
acciones. Los estudiantes profundizan en las
tecnologías utilizadas para producir estos
elementos.
DESAFIO EN EL SISTEMA EDUCATIVO PANAMEÑO
Los modelos de enseñanza proyectiva presentan un enfoque interesante para el
aprendizaje, pero también enfrentan algunos desafíos. Aquí te mencionamos
algunos de ellos:
 Dificultad de Evaluación: Evaluar el aprendizaje en entornos proyectivos
puede ser más complejo que en modelos tradicionales. La medición del
progreso del estudiante se vuelve desafiante debido a la naturaleza diversa
de los proyectos y experiencias.
 Tiempo y Recursos: Implementar proyectos y experiencias de aprendizaje
puede requerir más tiempo y recursos. Esto puede ser un desafío en

10. entornos educativos limitados, donde los docentes deben equilibrar la carga
de trabajo con los beneficios del enfoque proyectivo.
 Papel del Docente: En el modelo proyectivo, el docente asume un rol de
facilitador. Sin embargo, esto también significa que el docente necesita
desarrollar un trabajo adicional para motivar a los estudiantes en esta
metodología de aprendizaje.
VENTAJAS PROYECTIVO EN EL APRENDIZAJE
 Desarrollo de habilidades investigadoras: El objetivo principal del modelo
proyectivo es fomentar las potencialidades y habilidades investigadoras de
los estudiantes.
 Enfoque práctico: El modelo proyectivo se centra en la parte práctica del
aprendizaje. Los estudiantes no solo adquieren conocimientos teóricos, sino
que también aplican lo aprendido en la práctica durante la ejecución de sus
proyectos.
 Rol del maestro como facilitador: En este enfoque, el profesor actúa como un
facilitador. Proporciona una propuesta inicial para el proyecto y guía a los
estudiantes en su investigación y recopilación de datos.
DESVENTAJA PROYECTIO EN EL APRENDIZAJE
 Mayor tiempo de planificación y ejecución: La implementación de proyectos
requiere más tiempo de planificación y ejecución por parte del docente. Esto
puede ser un desafío logístico en comparación con otros métodos más
tradicionales.
 Falta de énfasis en el pensamiento crítico: Aunque el modelo proyectivo
fomenta la investigación y la aplicación práctica, no siempre promueve el
pensamiento crítico y la resolución
de problemas de manera efectiva.
 Posible dependencia del refuerzo
externo: Algunos críticos
argumentan que este enfoque
puede generar dependencia de la
motivación externa, ya que los
proyectos a menudo se realizan
para cumplir con requisitos
académicos o recibir
calificaciones.

11. Conclusiones
Para concluir en el modelo de aprendizaje tecnológico en la educación
especialmente en el aula las aulas de clases utilizar la tecnología radica en el
acceso a herramientas digitales, diseñar proyectos interactivos y presentar sus
ideas de manera novedosas. Gracias a la conectividad a internet, los estudiantes
pueden acceder a una amplia gama de información y recursos educativos.
En conclusión, del modelo de aprendizaje conductista tiene numerosas aplicaciones
y sus técnicas son muy comunes en el aula para mejorar la adquisición de
conocimientos de los alumnos y su comportamiento o actitud en clase. Hay que
destacar que el aprendizaje conductista sigue un modelo de comunicación vertical
en el que el profesor se sitúa por encima del alumno. El docente asume el rol de
emisor activo que tiene que modificar las conductas de sus alumnos y para ello debe
proporcionarles los estímulos adecuados en cada momento.
Por ultima conclusión el modelo proyectivo en las aulas de clases busca despertar
el interés y la curiosidad en los alumnos a través de la creación de proyectos en el
aula. Este enfoque enfatiza la investigación y el trabajo colaborativo, fomentando la
creatividad y la capacidad de establecer conclusiones basadas en la experiencia
personal de cada estudiante. Se busca no solo transmitir conocimientos, sino
también desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.