Los estudiantes de 4 años de la sección Constructores se preparan para celebrar el Día de las Madres reconociendo el importante rol de las madres. Realizarán actividades como elaborar un mural, tarjetas y árboles genealógicos. Además, aprenderán sobre la historia de sus familias, los trabajos de sus madres y escribirán cartas. Finalmente, organizarán una fiesta para celebrar a sus mamás.

1. “DEMUESTRO QUE SOY CAPAZ DE HACER COSAS Y AYUDAR
A MAMÁ.”
I.E.I. 267 CAMPANILLA
DIRECTORA CARLOS ANDRES PEREZ MOJALOT
DOCENTE DIANA KATHERINE VALLES SALINAS
EDAD 4 AÑOS A
SECCION CONSTRUCTORES
DURACION 02 al 13 de Mayo

2. A. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En el salón de 4 años A, los CONSTRUCTORES, nos preparamos para celebrar el Día de las
Madres, ya que ellas serán siempre las multiplicadoras de la felicidad y del bienestar en las
familias; brindando en todo momento la protección y la educación necesaria para que sus
hijos, nuestros estudiantes, se desarrollen como personas sanas, buenas y solidarias.
La siguiente pregunta surge de la necesidad de reconocer el rol que la madre cumple
dentro y fuera del hogar.
Además, de afianzar el amor de los hijos hacia las madres, expresado en detalles. Ante
esta problemática nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué rol cumplen las madres en
el hogar y en la escuela? ¿Cómo podemos homenajear a nuestras madres en su día?
PRODUCTOS:
 Mural de mamá
 Tarjeta de mamá
 Árbol genealógico
 Panel con historia familia
 Dibujos de los niños.
 Collages de los niños.
B. ORGANIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
 Reconocer a los miembros de la
familia.
 Reconocer la importancia de
compartirresponsabilidades en el
hogar.
 Reconocer y valorar el rol de la
mamá parala familia.
 Festejar a nuestras mamás.
 Elaborar una tarjeta y regalo para
mamá.
 Dialogando e intercambiando
informacióncon nuestros
compañeros.
 Participando de las actividades
familiares.
 Mirando videos
 Recortando
 Pegando
 Dibujando
 Decorando
 Recursos humanos.
 Materiales de escritorio.
 Láminas
 Sectores
 Hojas
 Tijeras
 Goma
 Colores
 Lápiz
 Cartulina
 Escarche
 Tarjetas, etc.

3. C. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿QUÉ QUEREMOS
¿SABER?
¿CÓMO LO
HAREMOS?
¿QUÉ NECESITAMOS ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
 MI FAMILIA
 HISTORIA DE MI
FAMILIA
 AVERIGUAR LA
HITORIA DE LOS
ABUELOS
 ¿Cómo ES MI MAMA?
 ¿Cuándo ES EL
CUMPLEÑOS DE
MAMA?
 ESCRIBIR UNA
CARTA A MAMA
 ELABORAR UN
REGALO A MAMA
 INVESTIGAREM
OS EN CASA
 FOTOS
 ADORNOS
 TARJETA
DECORADA CON
CORAZONES
 TRABAJAREMOS CADA
UNO

4. D. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES/ESTANDARES DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACION
EVIDENCIA EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
DEL PROYECTO
02-05-2023
COMUNICACION
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
 Adecua el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del leguaje
escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Utiliza trazos,
grafismos u otras
formas para
expresar sus ideas y
emociones a través
de una nota, para
relatar una vivencia
o un cuento.
 Proyecto escrito en un
papelote
CUADERNO
DE
CAMPO
COMO SON LAS
FAMILIAS
04-05-2023
PERSONAL
SOCIAlL
 Construye su identidad
 autorregula sus emociones
 Se valora a sí mismo.
Se reconoce como
parte de su familia,
grupo de aula e I.E.
Comparte hechos y
momentos
importantes de su
historia familiar.
Compara su
familia con
otras
identificando
semejanzas y
diferencias.
 Completa un cuadro
con la información
de tu familia y de
otras que hayas
iestigado.
 Dibuja a los
integrantes de su
familia
 Escribe los nombres
de sus familiares que
más les guste.
CUADERNO
DE
CAMPO
LA FAMILIA DE
JESUS
04-05-2023
Personal
social

5. CONOCEMOS
NUESTRA
HISTORIA
FAMILIAR
05-05-2023
MATEMATICA
 Resuelve problemas de cantidad.
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Utiliza el conteo
hasta 5, en
situaciones
cotidianas en las
que Requiere
contar, empleando
material
concreto o su
propio cuerpo.
Utiliza
expresiones
como primero-
último, y los
números
ordinales:
1ro, 2do, 3ro al
realizar su línea
de tiempo
utilizando sus
fotografías de
suceso
importantes de
su vida.
*Ubica y explica
con sus propias
palabras, en una
línea de tiempo 3
fotografías
familiares de
sucesos
importantes de
su vida.
CUADERNO
DE
CAMPO
MI ARBOL
GENEALOGICO
08-05-2023
PERSONAL
SOCIAL
 Construye su identidad
 autorregula sus emociones
 Se valora a sí mismo.
Se reconoce como
parte de su familia,
grupo de aula e I.E.
Comparte hechos y
momentos
importantes de su
historia familiar.
Representa
relaciones de
parentesco a
través de la
creación de su
árbol
genealógico.
Elabora su árbol genealógico
con ayuda de su maestra.
Exponesuárbolgenealógico.
CUADERNO
DE CAMPO

6. DIALOGAMOS
SOBRE el
TRABAJO DE
MAMA
09-05-2023
COMUNICACIÓN
 SE COMUNICA ORALMENTE
 Obtiene información del texto
oral.
 Infiere e interpreta información
del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno familiar,
escolar o local.
Utiliza palabras de
uso frecuente,
sonrisas, miradas,
señas, gestos,
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz con la
intención de lograr
su propósito:
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
Dialogan sobre
los diversos
trabajos que las
mamás realizan
dentro y fuera de
casa.
Responde preguntas
Elabora con apoyo un
organizador grafico sobrelos
trabajos de mamá.

7. PRESENTANDO
A MI MAMA
10-05-2023
COMUNICACIÓN
 SE COMUNICA ORALMENTE
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno familiar,
escolar o local.
Utiliza palabras de
uso frecuente,
sonrisas, miradas,
señas, gestos,
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz con la
intención de lograr
su propósito:
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
Comunica a sus
amigos las
características
más
destaca
dasde su mamá.
Elabora su cartel demamá. CUADERNO
DE CAMPO
ESCRIBIMOS
UNA CARTA A
MAMÁ
11-05-2023
COMUNICACIÓN
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS E
SU LEGUA MATERA.
 Adecua el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del leguaje
escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Utiliza trazos,
grafismos u otras
formas para expresar
sus ideas y emociones
a través de una nota,
para relatar una
vivencia o un cuento
CUADERNO
DE CAMPO

8. PREPARAMOS
UNA FIESTA
PARA MAMA
12-05-2023
COMUNICACIÓN
 SE COMUNICA ORALMENTE
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno familiar,
escolar o local.
Utiliza palabras de
uso frecuente,
sonrisas, miradas,
señas, gestos,
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz con la
intención de lograr
su propósito:
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
Expresa su
interés al contar
la historia de su
nombre.
E. Evaluación:
Instrumento de evaluación: cuaderno de campo
F. Técnica: La observación.
G. Materiales básicos y recursos a utilizar: Cartulinas, papeles de colores, paleógrafos, colores, plumones, temperas, espejo, fotografías, radio, cd,
toalla, jabón, entre otros.