Este proyecto educativo fue puesto en marcha con mis alumnos , los beneficios pedagógicos fueron que ellos pudieron compartir con su familia las actividades propuestas en clase , realizando un proyecto interdisciplinario entre las àreas de las ciencias , lengua (oralidad) y las artes.
Este proyecto educativo fue puesto en marcha con mis alumnos , los beneficios pedagógicos fueron que ellos pudieron compartir con su familia las actividades propuestas en clase , realizando un proyecto interdisciplinario entre las àreas de las ciencias , lengua (oralidad) y las artes.
Master-Master Replication and Scaling of an Application Between Each of the I...vsoshnikov
Solutions to the problem of gathering and processing data in large-scale wireless sensor networks in the industrial IoT.
The rapid growth of wireless SCADA networks based on technologies like LoRa and 6LoWPAN has given birth to the problem of gathering and processing data from thousands of sensors and replicating this data to the cloud and to devices based on ARMv7+.
This report addresses ways and methods of solving this problem, including solutions for low-speed gateways and devices in industrial IoT networks.
How to Shrink from 5 Tiers to 2 in a Multitier Microservices Architecturevsoshnikov
A typical microservices architecture has five tiers:
You need a web proxy like NGINX to handle slow clients and to serve static files
You need an application web server like Apache or Django to run your application logic
You need a caching layer like Memcached or Redis to cache frequently accessed data
You need a database proxy to handle sharding and replication, abstracting that stuff away from the application
You need a database management system to store your data
Five tiers – isn't it too many? Yeah, that's what we think too. So we've come up with an idea to shrink the whole bunch of tiers down to just a couple. The web proxy and database proxy are combined into one tier, now just a proxy. The application server, the cache, and the DBMS are packed into the other tier. Fewer tiers mean less problems and more bonuses like data consistency and better performance. In this session, I'll explain how to do this magic and how it works under the hood.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. INSTITUCIÓN EDUTATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL DE TIBASOSA
Básica primaria
Grado primero
El contexto socio cultural donde se desarrollan mis estudiantes pertenecen a estrato
1 y 2, sus edades oscilan entre 6 y 8 años de edad, su núcleo familiar la mayoría es
disfuncional, la mamá trabaja para sostener su hogar. La mayor parte del tiempo
está a cargo de familiares o vecinos. La mayoría de padres de familia no terminaron
la primaria, algunos hicieron hasta básica y no terminaron el bachillerato.
Por lo consiguiente su situación económica y cultural no es la mejor; no cuentan con
el apoyo en casa para afianzar sus conocimientos. La docente tiene la tarea de
suplir esta dificultad que tienen en su hogar. Otro factor que afecta el aprendizaje
es la alimentación poco balanceada que reciben algunos niños en su hogar. Todos
estos aspectos afectan el rendimiento del estudiante. La docente busca estrategias,
herramientas para suplir estas falencias y poder cumplir a cabalidad con los
objetivos propuestos de su grado a cargo.
Teniendo en cuenta el contexto en el cual conviven los estudiantes utilizo el
Aprendizaje Vivencial actividades que permiten apropiarse del conocimiento a
través de experiencias reales de su entorno incentivando al estudiante a aplicar lo
que va aprendiendo en su proceso de lectura y escritura aplicado a las diferentes
áreas.
En clase de Sociales se está tratando de la importancia de cada niño(a) como ser
único e irrepetible con un conjunto de cualidades y características que lo hace ser
único. Va a recordar
1. Qué sucedió durante los primeros años de su vida, va a realizar un dibujo de lo
que recuerda y una pequeña descripción oral.
2. Como no saben escribir muy bien y demoran copiar el plegable se les entregará
para que sea desarrollado en casa.
2. 3. Diligencian un plegable con su letra contando con el apoyo de sus padres, la
docente envía una nota solicitando el favor a los padres de la colaboración de esta
tarea y la importancia que tiene para los niños. En familia se debe buscar una
fotografía de cuando el niño era bebé é y pegarla. Deben contar desde el momento
de su nacimiento peso, cuanto midió, donde nació Municipio, hora, fecha, nombre
de los padres, cuando se sentó, camino, cuál fue su primera palabra, y que ha
sucedido de importante en el primer año, segundo año, tercer año, cuarto año,
quinto año.
4. Se socializa con los compañeros muestran su foto y leen su biografía para
algunos estudiantes la docente les ayuda a leer por que presentan dificultad en
dicho proceso. Al tiempo se tiene en cuenta el valor del respeto tolerancia y
escucha.
5. Los niños puede realizar otra biografía realizando la de un familiar o persona que
admiren en su entorno.
6. Esta actividad la podemos encaminar sobre la importancia de dejar huella en
nuestra vida así como podemos tomar la biografía de varios deportistas, escritores
y reflexionar sobre el legado que deja cada uno en la historia.
3. Escribo la historia de mi vida.
Pego una fotografía de cuando era bebé.
Mi nombre es:
___________________________________
Nací en:
_________________________________________
Mi mamá se llama: ______________________________
MI papá se llama: _______________________________
Aprendí a gatear cuando tenía ___________ meses.
Aprendí a caminar cuando tenía _________ meses.
Mis primeras palabras fueron:
___________________
_________________________________________________
Fui al jardín infantil cuando cumplí _____________
años.
Allí aprendí a
____________________________________
_________________________________________________
En este momento tengo _______ años y estoy en
primer grado.
Mi centro escolar se llama:_______________________
_________________________________________________
Mi profesora se llama:___________________________
_________________________________________________
4. Nací en la ciudad o Municipio de : _____________________________
Día: _________________________ Mes: _________________________
Año: _________________________ Hora: _________________________
Pesé: _________________________________________________________
Medí: _________________________________________________________
Escribo algo especial que me haya sucedido cuando tenía:
1 AÑO _______________________________________
2 AÑOS______________________________________
3 AÑOS______________________________________
4 AÑOS______________________________________
5 AÑOS______________________________________
6 AÑOS______________________________________