El documento describe las estrategias del Ministerio de Educación de Colombia para garantizar el acceso a la atención integral de calidad para niños menores de 5 años. Estas incluyen implementar atención en entornos familiares, comunitarios e institucionales; desarrollar proyectos piloto que reconozcan la diversidad cultural; y en alianza con el programa Familias en Acción, brindar educación a las familias beneficiarias. También describe los tipos de infraestructura para la atención de niños que se construirán, como jardines social
El documento describe varias políticas públicas colombianas relacionadas con la prestación de salud a grupos vulnerables como madres gestantes, niños en primera infancia y personas con discapacidad. Entre ellas se encuentran lineamientos para la atención a madres gestantes y lactantes, políticas de protección a la maternidad, licencia de paternidad, estrategias para la primera infancia como el Plan Decenal y la Política Pública de Cero a Siempre, y la Ley 1618 de 2013 sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Política Educativa para la Primera Infancia en el marco de una atención integralSomos Más
Carlos del Castillo - Ministerio de Educación Nacional.
PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
El documento presenta 10 propuestas para mejorar la educación de la primera infancia en Perú. Propone desarrollar una política para fomentar las capacidades de los niños desde temprana edad, cerrar las brechas de cobertura educativa para niños de 0 a 5 años, elevar la calidad de los servicios existentes, implementar políticas de cuidado diario para menores de 3 años, descentralizar la gestión con un enfoque territorial, y crear un sistema único de información sobre la atención a la primera infancia.
Este documento presenta los objetivos y resultados de varios programas municipales relacionados con la atención a la primera infancia, juventud, mujeres y personas con discapacidad en Cajicá. Resume los indicadores clave, actividades realizadas y logros alcanzados de cada programa entre los que se incluyen la construcción de centros infantiles, fortalecimiento de organizaciones juveniles, talleres sobre derechos de las mujeres y creación de un banco de ayudas técnicas para personas con discapacidad.
El documento presenta el Programa de Educación en Emergencias de la Secretaría de Educación y Cultura Departamental de Nariño. El programa tiene como objetivo garantizar la continuidad educativa en situaciones de emergencia a través de estrategias pedagógicas flexibles y ayuda humanitaria. Beneficia directamente a niños, niñas y jóvenes afectados por emergencias causadas por conflictos o desastres naturales en el departamento de Nariño.
Este documento propone el diseño de un proyecto para la creación de un Jardín Infantil Social en la localidad de Las Colinas en Acacias, Meta. El proyecto busca resolver la falta de un sitio para la atención integral de niños de 0 a 5 años en la zona, dirigido principalmente a aquellos en situación de pobreza y vulnerabilidad. El proyecto se llevará a cabo a través de la colaboración del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, la Alcaldía de Acacias y la Caja de Comp
Plan de Gobierno Alfredo Estrada BezarragaJordan Huerta
1. El plan de gobierno busca hacer de Santa Rosa un distrito seguro, saludable y sostenible mediante el fortalecimiento de la seguridad ciudadana, la gestión de riesgos, y la mejora de la educación, la salud y la infraestructura básica. 2. Se propone mejorar los servicios de seguridad, salud y educación a través de la ampliación de instalaciones, el equipamiento, y programas de capacitación. 3. También se busca mejorar la infraestructura vial, el acceso a servicios básicos
Este documento presenta el plan anual de trabajo de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris" para el año 2021. Debido a la pandemia de COVID-19, la educación se impartirá de forma remota a través de la plataforma SIEWEB. El plan describe los objetivos, actividades y cronograma para el desarrollo del año escolar, incluyendo acciones para la salud, evaluación de estudiantes, fomento de la lectura, y orientación a padres. También presenta las bases legales y datos generales de la instituc
El documento describe varias políticas públicas colombianas relacionadas con la prestación de salud a grupos vulnerables como madres gestantes, niños en primera infancia y personas con discapacidad. Entre ellas se encuentran lineamientos para la atención a madres gestantes y lactantes, políticas de protección a la maternidad, licencia de paternidad, estrategias para la primera infancia como el Plan Decenal y la Política Pública de Cero a Siempre, y la Ley 1618 de 2013 sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Política Educativa para la Primera Infancia en el marco de una atención integralSomos Más
Carlos del Castillo - Ministerio de Educación Nacional.
PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
El documento presenta 10 propuestas para mejorar la educación de la primera infancia en Perú. Propone desarrollar una política para fomentar las capacidades de los niños desde temprana edad, cerrar las brechas de cobertura educativa para niños de 0 a 5 años, elevar la calidad de los servicios existentes, implementar políticas de cuidado diario para menores de 3 años, descentralizar la gestión con un enfoque territorial, y crear un sistema único de información sobre la atención a la primera infancia.
Este documento presenta los objetivos y resultados de varios programas municipales relacionados con la atención a la primera infancia, juventud, mujeres y personas con discapacidad en Cajicá. Resume los indicadores clave, actividades realizadas y logros alcanzados de cada programa entre los que se incluyen la construcción de centros infantiles, fortalecimiento de organizaciones juveniles, talleres sobre derechos de las mujeres y creación de un banco de ayudas técnicas para personas con discapacidad.
El documento presenta el Programa de Educación en Emergencias de la Secretaría de Educación y Cultura Departamental de Nariño. El programa tiene como objetivo garantizar la continuidad educativa en situaciones de emergencia a través de estrategias pedagógicas flexibles y ayuda humanitaria. Beneficia directamente a niños, niñas y jóvenes afectados por emergencias causadas por conflictos o desastres naturales en el departamento de Nariño.
Este documento propone el diseño de un proyecto para la creación de un Jardín Infantil Social en la localidad de Las Colinas en Acacias, Meta. El proyecto busca resolver la falta de un sitio para la atención integral de niños de 0 a 5 años en la zona, dirigido principalmente a aquellos en situación de pobreza y vulnerabilidad. El proyecto se llevará a cabo a través de la colaboración del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, la Alcaldía de Acacias y la Caja de Comp
Plan de Gobierno Alfredo Estrada BezarragaJordan Huerta
1. El plan de gobierno busca hacer de Santa Rosa un distrito seguro, saludable y sostenible mediante el fortalecimiento de la seguridad ciudadana, la gestión de riesgos, y la mejora de la educación, la salud y la infraestructura básica. 2. Se propone mejorar los servicios de seguridad, salud y educación a través de la ampliación de instalaciones, el equipamiento, y programas de capacitación. 3. También se busca mejorar la infraestructura vial, el acceso a servicios básicos
Este documento presenta el plan anual de trabajo de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris" para el año 2021. Debido a la pandemia de COVID-19, la educación se impartirá de forma remota a través de la plataforma SIEWEB. El plan describe los objetivos, actividades y cronograma para el desarrollo del año escolar, incluyendo acciones para la salud, evaluación de estudiantes, fomento de la lectura, y orientación a padres. También presenta las bases legales y datos generales de la instituc
El jardín infantil pequeños creadores tiene como misión ofrecer formación integral a los niños basada en el desarrollo de acuerdo a sus etapas de crecimiento. Su visión es ser reconocido a nivel nacional en 2015 por su alta calidad educativa. Su política de calidad se enfoca en contar con personal calificado y una amplia infraestructura que permita el aprendizaje y esparcimiento de los niños.
Este documento presenta un proyecto para establecer una cuna guardería en Trujillo, Perú. Propone atender a 32 niños de 6 meses a 4 años con programas de estimulación temprana, prevención, alimentación balanceada y desarrollo de habilidades. El proyecto busca brindar cuidado de calidad e impulsar el desarrollo integral de los niños, mientras que los padres pueden trabajar. Se presenta un diagnóstico de la demanda, un plan operativo y estimaciones financieras para la sostenibilidad del negocio
Este documento establece las normas para el funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNA) en las instituciones educativas de educación básica en Perú. Define las DESNA como servicios que promueven y protegen los derechos de los niños y adolescentes. Establece que las DESNA deben estar integradas por un responsable, defensores y promotores defensores estudiantiles. También determina las funciones de las DESNA, el proceso de autorización e inscripción, y las responsabilidades del Ministerio de E
PROYECTO DE CREACIÓN DE UN Centro de cuidados infantiles en el CENS 3-418 Laura Cecilia Rossi
El documento propone la creación de un Centro de Cuidados Infantiles Vespertino y Nocturno en el CENS 3-418 para que los estudiantes puedan dejar a sus hijos menores de 12 años al cuidado de docentes y personal capacitado mientras asisten a clases. El centro brindaría cuidado desde las 19:00 hasta las 23:30 horas y contaría inicialmente con una docente y varias madres capacitadas dividiendo a los niños en dos grupos por edad. El objetivo es reducir la deserción escolar de estudiantes con hijos pequeños
Este documento presenta el plan de trabajo de la Comisión de Defensoría Escolar del Niño y Adolescente de la Institución Educativa "José Guillermo Otero" en Tarma para el año 2016. La comisión tiene como objetivos lograr el cumplimiento de las acciones propuestas para defender los derechos de los niños y adolescentes y coordinar con instituciones aliadas para prevenir situaciones de alto riesgo. El plan detalla las actividades programadas para cada mes, los recursos disponibles y la forma en que se evaluarán los resultados.
El documento presenta el Plan de Trabajo 2011 del Concejo Escolar de la Institución Educativa “Simón Bolívar” de Sunampe. El plan busca mejorar las deficiencias del pasado mediante la planificación de actividades en áreas como educación, cultura, deporte, salud y medio ambiente. Algunas actividades clave incluyen una campaña de limpieza, la creación de una prensa escolar, eventos culturales y deportivos, y charlas sobre salud y derechos del niño.
El documento describe la visión de León como un centro de conectividad, creatividad e innovación. Se propone lograr una ciudad con oportunidades para el desarrollo de todas las personas en un entorno seguro con altos niveles de cohesión social y acceso a empleo, salud y educación. También se busca una ciudad con asentamientos humanos compactos que permitan protección ambiental y calidad de vida.
Este documento contiene lineamientos para la atención educativa en Honduras durante el año escolar 2021. Proporciona consideraciones generales como flexibilizar la matrícula, realizar diagnósticos de aprendizaje, y priorizar áreas como español y matemáticas. También presenta lineamientos específicos para cada nivel educativo, comenzando la educación de manera remota y progresivamente adoptando un modelo semipresencial o presencial. El objetivo es asegurar la educación de calidad para todos los estudiantes.
El documento describe las competencias y funciones de las municipalidades peruanas en materia de educación, cultura, deportes y recreación. Estas incluyen 1) promover el desarrollo humano sostenible a nivel local, 2) diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdicción en coordinación con entidades educativas, y 3) promover la diversificación curricular incorporando contenidos de la realidad local.
Avances Plan De Gobierno Apra Educaciongremialista
El documento resume el plan de gobierno del partido político APRA en el sector de educación para el periodo 2006-2011. El plan propone incrementar el gasto en educación hasta llegar al 6% del PBI, fortalecer programas para la primera infancia, priorizar el programa de matrícula oportuna, mejorar los resultados académicos en primaria, otorgar autonomía a las instituciones educativas y mejorar la infraestructura escolar. También busca ampliar la jornada escolar, mejorar la formación docente y elevar los salarios de
Este documento presenta un Plan de Actividades Solidarias en el ámbito educativo para estudiantes de la Universidad de Zaragoza propuesto por la ONG Universitarios con la Infancia - Save the Children en colaboración con el Servicio Provincial de Educación de Zaragoza. El plan ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar actividades de voluntariado en centros educativos para apoyar a alumnos con necesidades, por lo que pueden obtener hasta 2 créditos académicos. Se detallan dos tipos de actividades y
SM Ciudadanía 5° - Proyecto Participativo - El municipio escolarEbiolibros S.A.C.
El documento describe la estructura y funcionamiento de los Municipios Escolares en Perú. Estos son órganos democráticos elegidos por los estudiantes para promover su participación en el ejercicio de derechos y deberes. Se componen de un Concejo Escolar y Concejos de Aula, que trabajan en Comisiones. Sus actividades se enfocan en educación, cultura, salud, medio ambiente, producción y derechos del niño.
Este documento resume los logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Chile entre 2006 y 2009. Se destaca que se aumentó la cobertura nacional de salas cuna y niveles medios, pasando de 539 salas cuna en 2005 a 3.259 en 2009, y de 1.469 grupos en 2005 a 2.680 en 2009. También se mejoró la calidad a través de un aumento en el coeficiente de personal educativo por niño. Finalmente, se implementó una política de buen trato infantil a través de la creación de unidades regionales, capacitaciones y
INFORME DE GESTIÓN INSPECCIÓN Y VGILANCIA 2013VIDEOS DE URABÁ
Este informe presenta los resultados de la inspección y vigilancia a los
establecimientos educativos del municipio de Apartadó en el año 2013. Se realizaron
23 visitas para evaluar la calidad, cobertura y modelo de gestión, y se tramitaron 151
requerimientos. Adicionalmente, se legalizaron 2 instituciones educativas, 2 centros de
educación para el trabajo y desarrollo humano, y 16 programas. El área de inspección y
vigilancia utiliza indicadores y reuniones de seguimiento para monitore
El documento describe las acciones tomadas por la Dirección Regional de Educación de Huancavelica, Perú para implementar el plan educativo regional durante 2010-2020. Incluye objetivos como proveer educación de calidad e igualitaria, educación intercultural bilingüe, mejorar la gestión del sistema educativo, desarrollar docentes competentes e innovadores, y vincular la educación superior con el desarrollo regional.
Este documento establece lineamientos para el retorno a la presencialidad y semipresencialidad en instituciones educativas durante el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Define una "nueva escuela" centrada en el bienestar del estudiante, el apoyo socioemocional y la atención a la diversidad a través de evaluaciones formativas y procesos híbridos de enseñanza y aprendizaje. También establece tres principios para el retorno: que sea seguro mediante medidas de bioseg
El documento establece las funciones de los gobiernos regionales en materia de educación, que incluyen formular, aprobar, ejecutar y evaluar políticas regionales de educación, así como diseñar, ejecutar y evaluar proyectos educativos regionales. También se responsabilizan de promover la educación intercultural, fortalecer las instituciones educativas de la región y articular la participación de la sociedad civil en los planes de desarrollo regional.
El documento resume los principales logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles entre 2006 y 2009. Estos incluyen un aumento del 505% en salas cuna y un 82% en niveles medios, expandiendo su cobertura a casi todo Chile. También destaca el aumento de recursos invertidos, alcanzando los $78 mil millones en 2009. Otras mejoras fueron mayores ratios de personal educativo, la implementación de una política de buen trato infantil y lineamientos transversales de respeto e inclusión.
El documento habla sobre estrategias para mejorar la cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia de la educación en Colombia, incluyendo el fortalecimiento de la gestión de la matrícula, la atención a poblaciones vulnerables como desplazados y con discapacidad, y la ampliación de la infraestructura educativa a través de diferentes fuentes de financiamiento.
Multiple atraumatic osteoporotic vertebral fractures: Unusual cause of pain i...Apollo Hospitals
Secondary osteoporosis may not be detected early, and thus the condition remains clinically silent until the patient presents with multiple atraumatic compression fractures. It is devastating for a young patient to develop multiple vertebral fractures in view of the associated morbidity and mortality. To decrease the risk of additional fractures and preserve the quality of life in these patients, interventions should be initiated early. Hence, it is important to consider multiple osteoporotic vertebral fractures as a complication in any patient on prolonged steroid therapy.
Las 3 oraciones resumen el documento:
Buscar el programa Paint en la carpeta de Microsoft; Paint es un programa básico de dibujo y edición de imágenes que viene preinstalado con Windows; Encontrar el icono de Paint y hacer doble clic para abrirlo y comenzar a dibujar.
El jardín infantil pequeños creadores tiene como misión ofrecer formación integral a los niños basada en el desarrollo de acuerdo a sus etapas de crecimiento. Su visión es ser reconocido a nivel nacional en 2015 por su alta calidad educativa. Su política de calidad se enfoca en contar con personal calificado y una amplia infraestructura que permita el aprendizaje y esparcimiento de los niños.
Este documento presenta un proyecto para establecer una cuna guardería en Trujillo, Perú. Propone atender a 32 niños de 6 meses a 4 años con programas de estimulación temprana, prevención, alimentación balanceada y desarrollo de habilidades. El proyecto busca brindar cuidado de calidad e impulsar el desarrollo integral de los niños, mientras que los padres pueden trabajar. Se presenta un diagnóstico de la demanda, un plan operativo y estimaciones financieras para la sostenibilidad del negocio
Este documento establece las normas para el funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNA) en las instituciones educativas de educación básica en Perú. Define las DESNA como servicios que promueven y protegen los derechos de los niños y adolescentes. Establece que las DESNA deben estar integradas por un responsable, defensores y promotores defensores estudiantiles. También determina las funciones de las DESNA, el proceso de autorización e inscripción, y las responsabilidades del Ministerio de E
PROYECTO DE CREACIÓN DE UN Centro de cuidados infantiles en el CENS 3-418 Laura Cecilia Rossi
El documento propone la creación de un Centro de Cuidados Infantiles Vespertino y Nocturno en el CENS 3-418 para que los estudiantes puedan dejar a sus hijos menores de 12 años al cuidado de docentes y personal capacitado mientras asisten a clases. El centro brindaría cuidado desde las 19:00 hasta las 23:30 horas y contaría inicialmente con una docente y varias madres capacitadas dividiendo a los niños en dos grupos por edad. El objetivo es reducir la deserción escolar de estudiantes con hijos pequeños
Este documento presenta el plan de trabajo de la Comisión de Defensoría Escolar del Niño y Adolescente de la Institución Educativa "José Guillermo Otero" en Tarma para el año 2016. La comisión tiene como objetivos lograr el cumplimiento de las acciones propuestas para defender los derechos de los niños y adolescentes y coordinar con instituciones aliadas para prevenir situaciones de alto riesgo. El plan detalla las actividades programadas para cada mes, los recursos disponibles y la forma en que se evaluarán los resultados.
El documento presenta el Plan de Trabajo 2011 del Concejo Escolar de la Institución Educativa “Simón Bolívar” de Sunampe. El plan busca mejorar las deficiencias del pasado mediante la planificación de actividades en áreas como educación, cultura, deporte, salud y medio ambiente. Algunas actividades clave incluyen una campaña de limpieza, la creación de una prensa escolar, eventos culturales y deportivos, y charlas sobre salud y derechos del niño.
El documento describe la visión de León como un centro de conectividad, creatividad e innovación. Se propone lograr una ciudad con oportunidades para el desarrollo de todas las personas en un entorno seguro con altos niveles de cohesión social y acceso a empleo, salud y educación. También se busca una ciudad con asentamientos humanos compactos que permitan protección ambiental y calidad de vida.
Este documento contiene lineamientos para la atención educativa en Honduras durante el año escolar 2021. Proporciona consideraciones generales como flexibilizar la matrícula, realizar diagnósticos de aprendizaje, y priorizar áreas como español y matemáticas. También presenta lineamientos específicos para cada nivel educativo, comenzando la educación de manera remota y progresivamente adoptando un modelo semipresencial o presencial. El objetivo es asegurar la educación de calidad para todos los estudiantes.
El documento describe las competencias y funciones de las municipalidades peruanas en materia de educación, cultura, deportes y recreación. Estas incluyen 1) promover el desarrollo humano sostenible a nivel local, 2) diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdicción en coordinación con entidades educativas, y 3) promover la diversificación curricular incorporando contenidos de la realidad local.
Avances Plan De Gobierno Apra Educaciongremialista
El documento resume el plan de gobierno del partido político APRA en el sector de educación para el periodo 2006-2011. El plan propone incrementar el gasto en educación hasta llegar al 6% del PBI, fortalecer programas para la primera infancia, priorizar el programa de matrícula oportuna, mejorar los resultados académicos en primaria, otorgar autonomía a las instituciones educativas y mejorar la infraestructura escolar. También busca ampliar la jornada escolar, mejorar la formación docente y elevar los salarios de
Este documento presenta un Plan de Actividades Solidarias en el ámbito educativo para estudiantes de la Universidad de Zaragoza propuesto por la ONG Universitarios con la Infancia - Save the Children en colaboración con el Servicio Provincial de Educación de Zaragoza. El plan ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar actividades de voluntariado en centros educativos para apoyar a alumnos con necesidades, por lo que pueden obtener hasta 2 créditos académicos. Se detallan dos tipos de actividades y
SM Ciudadanía 5° - Proyecto Participativo - El municipio escolarEbiolibros S.A.C.
El documento describe la estructura y funcionamiento de los Municipios Escolares en Perú. Estos son órganos democráticos elegidos por los estudiantes para promover su participación en el ejercicio de derechos y deberes. Se componen de un Concejo Escolar y Concejos de Aula, que trabajan en Comisiones. Sus actividades se enfocan en educación, cultura, salud, medio ambiente, producción y derechos del niño.
Este documento resume los logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Chile entre 2006 y 2009. Se destaca que se aumentó la cobertura nacional de salas cuna y niveles medios, pasando de 539 salas cuna en 2005 a 3.259 en 2009, y de 1.469 grupos en 2005 a 2.680 en 2009. También se mejoró la calidad a través de un aumento en el coeficiente de personal educativo por niño. Finalmente, se implementó una política de buen trato infantil a través de la creación de unidades regionales, capacitaciones y
INFORME DE GESTIÓN INSPECCIÓN Y VGILANCIA 2013VIDEOS DE URABÁ
Este informe presenta los resultados de la inspección y vigilancia a los
establecimientos educativos del municipio de Apartadó en el año 2013. Se realizaron
23 visitas para evaluar la calidad, cobertura y modelo de gestión, y se tramitaron 151
requerimientos. Adicionalmente, se legalizaron 2 instituciones educativas, 2 centros de
educación para el trabajo y desarrollo humano, y 16 programas. El área de inspección y
vigilancia utiliza indicadores y reuniones de seguimiento para monitore
El documento describe las acciones tomadas por la Dirección Regional de Educación de Huancavelica, Perú para implementar el plan educativo regional durante 2010-2020. Incluye objetivos como proveer educación de calidad e igualitaria, educación intercultural bilingüe, mejorar la gestión del sistema educativo, desarrollar docentes competentes e innovadores, y vincular la educación superior con el desarrollo regional.
Este documento establece lineamientos para el retorno a la presencialidad y semipresencialidad en instituciones educativas durante el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Define una "nueva escuela" centrada en el bienestar del estudiante, el apoyo socioemocional y la atención a la diversidad a través de evaluaciones formativas y procesos híbridos de enseñanza y aprendizaje. También establece tres principios para el retorno: que sea seguro mediante medidas de bioseg
El documento establece las funciones de los gobiernos regionales en materia de educación, que incluyen formular, aprobar, ejecutar y evaluar políticas regionales de educación, así como diseñar, ejecutar y evaluar proyectos educativos regionales. También se responsabilizan de promover la educación intercultural, fortalecer las instituciones educativas de la región y articular la participación de la sociedad civil en los planes de desarrollo regional.
El documento resume los principales logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles entre 2006 y 2009. Estos incluyen un aumento del 505% en salas cuna y un 82% en niveles medios, expandiendo su cobertura a casi todo Chile. También destaca el aumento de recursos invertidos, alcanzando los $78 mil millones en 2009. Otras mejoras fueron mayores ratios de personal educativo, la implementación de una política de buen trato infantil y lineamientos transversales de respeto e inclusión.
El documento habla sobre estrategias para mejorar la cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia de la educación en Colombia, incluyendo el fortalecimiento de la gestión de la matrícula, la atención a poblaciones vulnerables como desplazados y con discapacidad, y la ampliación de la infraestructura educativa a través de diferentes fuentes de financiamiento.
Multiple atraumatic osteoporotic vertebral fractures: Unusual cause of pain i...Apollo Hospitals
Secondary osteoporosis may not be detected early, and thus the condition remains clinically silent until the patient presents with multiple atraumatic compression fractures. It is devastating for a young patient to develop multiple vertebral fractures in view of the associated morbidity and mortality. To decrease the risk of additional fractures and preserve the quality of life in these patients, interventions should be initiated early. Hence, it is important to consider multiple osteoporotic vertebral fractures as a complication in any patient on prolonged steroid therapy.
Las 3 oraciones resumen el documento:
Buscar el programa Paint en la carpeta de Microsoft; Paint es un programa básico de dibujo y edición de imágenes que viene preinstalado con Windows; Encontrar el icono de Paint y hacer doble clic para abrirlo y comenzar a dibujar.
El documento describe el origen y evolución del universo, incluyendo la formación de elementos químicos en estrellas, la distribución de galaxias en cúmulos y grupos, la expansión del universo según la teoría del Big Bang, y el modelo del Big Bang que explica la formación de protones, neutrones, núcleos y átomos en los primeros minutos y años después del origen comprimido del universo.
El Centro de Día de Mayores de Santa Cruz del Comercio organizó una exposición de pintura en junio de 2012 impartida por Fermín Hinojosa para los usuarios del centro.
Freewebs permite a los usuarios crear páginas web gratuitas utilizando plantillas de diseño preestablecidas que incluyen fondo, colores, tipografía y ubicación de aplicaciones. Los usuarios pueden personalizar sus sitios agregando foros, libros de visitas, relojes, enlaces u otros elementos, y también pueden crear listas de suscripción para interactuar con clientes. Freewebs incluye aplicaciones como calendarios, libros de visitas, álbumes de fotos y videos que los usuarios pueden insertar en
Este documento contiene 27 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de energía como trabajo, fuerza, potencia, energía cinética y potencial. Las preguntas cubren temas como cálculos de trabajo realizado por fuerzas, expresiones para calcular energía cinética, unidades de potencia y energía, y principios de conservación de la energía.
Bomba circulacion agua caliente serie wrshidromundo
Este documento presenta una bomba de circulación de agua caliente de la serie WRS fabricada por Hidromundo Ltda. La bomba está disponible en tres tamaños con potencias de 96, 76 y 56 vatios y puede bombear entre 20 y 40 litros de agua por minuto a una altura máxima de 6 metros. Tiene un diseño silencioso y bajo consumo eléctrico, adecuado para sistemas de agua caliente y energía solar. Viene con una garantía de un año.
Mrs. Gotschalk rushed into the teacher's classroom looking frazzled and asked them to develop a presentation for an upcoming PTA meeting in two hours about the distance education courses being offered by the school next year. She needed a slideshow created on SlideShare to inform parents about the Texas Virtual School Network (TxVSN) and other online learning programs. While the principal said there was no pressure, the superintendent would be attending and his son would be enrolling at the school next year.
Herramientas de cálculo matematico antiguasMariaIsabel_98
El documento describe dos herramientas de cálculo matemático antiguas: el quipu y la yupana. El quipu era un sistema de registro inca hecho de cuerdas de colores con nudos que representaban números y que se usaba para contar censos, cosechas y ganado. La yupana era un dispositivo de cálculo anterior al quipu.
El documento lista los números del 1 al 100 en español, incluyendo su forma extendida y abreviada. Comienza con los números del 0 al 20 y luego continúa enumerando los números del 21 al 100 en grupos de diez, con su respectiva forma de decirlos en español.
Este documento presenta información sobre un proyecto de investigación realizado por estudiantes sobre tecnología e informática. Incluye los nombres y contactos de los estudiantes y profesores involucrados, así como 30 preguntas de investigación relacionadas con temas como comunicación, medio ambiente, salud pública y educación.
El documento describe cuatro habilidades administrativas principales: la habilidad técnica, la habilidad humana, la habilidad conceptual y la habilidad de diseño. La habilidad técnica se refiere al conocimiento y pericia para realizar tareas usando herramientas y técnicas. La habilidad humana se refiere a la capacidad de trabajar con otras personas. La habilidad conceptual se refiere a la capacidad de comprender las relaciones entre los elementos de una situación. La habilidad de diseño se refiere a la capacidad de resolver problemas
Janine Benyus gave a talk titled "The promise of biomimicry" where she argued that we can learn practical applications by observing and mimicking adaptations in the natural world. She maintained audience attention through intriguing slides and telling stories to illustrate each point. She followed some of the TED Commandments by giving a fresh presentation that left a lasting impression and making complex ideas understandable. She finished her talk on time and offered tips on using visual aids, engaging the audience, challenging imagination, and incorporating humor.
El documento define el plagio como usar la propiedad intelectual de otra persona sin darle el crédito apropiado. La propiedad intelectual incluye todo lo que una persona escribe o dice. Cualquiera puede cometer plagio si no cita correctamente la fuente de donde tomó información. Algunas estrategias para evitar el plagio son usar comillas para citas textuales, parafrasear información y comparar frases para asegurarse de no copiar el texto original. El plagio puede tener consecuencias como ser descalificado o expulsado de una institución.
Este documento describe los principales aspectos de una política educativa para la primera infancia en Colombia. Explica que la educación inicial y el desarrollo infantil son fundamentales para garantizar el derecho a la educación. Luego detalla cinco estrategias clave de la política: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, 5) Establecer un sistema de certificación de calidad. El objetivo general es brindar atención integral a la
Este documento presenta información sobre el desarrollo de los niños y niñas en la primera infancia. Explica conceptos clave como educación inicial, desarrollo infantil y competencias. Luego describe las etapas de desarrollo de los bebés de 0 a 1 año, los niños de 1 a 3 años y de 3 a 5 años, resaltando las competencias que se desarrollan en cada etapa. Finalmente, presenta las estrategias de la política educativa colombiana para la primera infancia, la cual busca garantizar el acceso y la calidad en la
Este documento presenta información sobre la educación de calidad para la primera infancia en Colombia. Resume los objetivos de un encuentro regional sobre este tema, incluyendo socializar el enfoque de primera infancia, validar problemas identificados y establecer un acuerdo regional. También presenta datos sobre la cobertura de atención a la primera infancia, estrategias del plan sectorial de educación, y líneas a seguir para mejorar la educación inicial y atención integral de los niños.
El documento presenta la política pública y educativa para la primera infancia en Colombia. Busca garantizar el derecho a la educación inicial de calidad como parte de una atención integral para los niños y niñas menores de 5 años, especialmente los más vulnerables. Describe las líneas estratégicas, programas, leyes y estándares relacionados con mejorar la calidad de vida, salud, nutrición y desarrollo de la primera infancia.
El documento resume los principales logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles entre 2006 y 2009 en materia de cobertura, calidad, protección de derechos e integración de niños. Se destaca que la cobertura de salas cuna aumentó más de un 300%, la inversión pública creció sustancialmente, y se mejoraron aspectos como el coeficiente de personal educativo, la atención a niños con necesidades especiales y la formación en valores de igualdad e interculturalidad.
Este documento resume 26 programas, planes y proyectos implementados en la educación chilena desde 1990. Algunos de los principales incluyen: 1) Campaña de alfabetización Contigo Aprendo, 2) Proyecto de Bi-Alfabetización BI-ALFA, y 3) Programa Chile Califica, los cuales se enfocan en la alfabetización y capacitación de jóvenes y adultos. Otros programas buscan mejorar la calidad de la educación a través de apoyo a docentes, currículum, y acceso a recursos
Estrategias que las maestras y cuidadoras del Ciclo I deben tener en cuenta para la atención de los niños menores de 03 años según el enfoque de Educación Temprana.
Este documento resume las discusiones de un congreso sobre políticas públicas de primera infancia celebrado en 2013. Se propuso un pacto hemisférico para proteger a los niños menores de 3 años que incluye 5 prioridades: 1) educación inicial universal, 2) fortalecer a las familias, 3) usar hallazgos neurológicos en educación inicial, 4) capacitar especialistas, y 5) investigación y prácticas exitosas. Se describen implicaciones y ejes estratégicos como sensibilización, articulación, financiamiento y monit
Este documento establece las normas técnicas para la implementación y funcionamiento de los servicios públicos y privados de desarrollo infantil integral en Ecuador. Define las modalidades de atención como centros de desarrollo infantil, centros del buen vivir y centros de cuidado nocturno. También establece estándares de calidad referentes a infraestructura, organización del espacio, talento humano, emergencias, y desempeño profesional.
La escuela constituye, una institución creada por la sociedad para la conservación de conocimientos, en la actualidad la tendencia es, incorporar la tecnología en los procesos educativos, como herramientas para hacer las clases de una manera didáctica y divertida.
Esta política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial y atención integral de todos los niños menores de cinco años, especialmente los vulnerables, a través de cinco estrategias: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial en entornos familiar, comunitario e institucional, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, y 5) Asegurar la calidad del servicio. La política focaliza recursos en niños de los niveles I y II del SIS
La mesa pública en Tulua tratará temas relacionados con la primera infancia y el bienestar familiar. La agenda incluye presentaciones sobre programas de primera infancia, ciclos vitales y nutrición, así como un conversatorio sobre control social y primera infancia. Se realizaron encuestas previas para determinar los temas de mayor interés para los asistentes, entre los que se encuentran la atención de niños menores de 6 años, maltrato infantil y nutrición. El ICBF brinda atención a niños, adolescentes y familias en Colombia a través de sus
Este documento presenta el diseño de un proyecto para la creación de un Jardín Infantil Social en la localidad de Las Colinas en Acacias, Meta. Actualmente no existen jardines infantiles que brinden una buena educación acorde a las necesidades de los niños de la comunidad. El proyecto busca resolver esta falta mediante la construcción de una infraestructura que permita la atención integral en salud, nutrición, estimulación y aprendizaje de niños entre 0 y 5 años. El jardín se localizará en un lote de 3.
Bolivia: Plan nacional de ninos, ninas y adolescentes para vivir bienIS Bolivia
El documento presenta el Plan Nacional de Niños, Niñas y Adolescentes (NNA’s) Para Vivir Bien 2009-2013 de Bolivia. El plan tiene como objetivo general promover y proteger los derechos de los NNA a través de 7 ejes estratégicos: 1) participación ciudadana de NNA, 2) familias y comunidades, 3) educación integral, 4) promoción y defensa de derechos, 5) trabajo infantil, 6) violencia contra NNA, y 7) adolescentes y justicia. Cada eje contiene programas y resultados esperados
El documento presenta 5 proyectos educativos que buscan mejorar la educación a través de las TIC. El primero implementa medios de comunicación como un blog, Facebook y Twitter para fortalecer las habilidades comunicativas. El segundo capacita docentes en el uso de tecnología para lograr excelencia educativa. El tercero aplica matemáticas al sector agropecuario a través de software. El cuarto enseña inglés usando herramientas tecnológicas. El quinto usa realidad aumentada para enseñar ciencias naturales.
La política educativa para la primera infancia busca garantizar la atención integral de los niños entre 0 y 5 años, especialmente de familias pobres, a través de programas que involucren a la familia, comunidad e instituciones. El objetivo es certificar 80 entidades territoriales, capacitar funcionarios, y formar 176.000 agentes educativos en salud e inicial para beneficiar a 400.000 niños.
Este documento describe un proyecto que busca mejorar la crianza de niños entre 2 y 5 años en el Hogar Infantil San José en Pereira, Colombia a través de talleres para padres y abuelos cuidadores sobre desarrollo infantil y pautas de crianza. El proyecto utilizará métodos de diseño y formulación para crear programas de intervención familiar que fortalezcan las habilidades parentales.
El documento presenta la política educativa para la primera infancia en Colombia. Se han implementado estrategias para garantizar el acceso a una atención integral a través de modalidades familiares, comunitarias e institucionales. Se han establecido referentes de calidad como marcos conceptuales, formación de talento humano, certificación de prestadores y articulación entre niveles educativos. Los retos incluyen consolidar el sistema de calidad, fortalecer la formación de talento humano y las entidades territoriales, y mejorar las alianzas público-privadas.
PolíTica Educativa Para La Primera Infancia. Ministerio De EducacióN De Colombia
Proyectos de aportacion
1. Karen Eliana Leguizamón Moreno Gestión básica de la información Edgar Guzmán Semestre I Proyectos que han aportado a la sociedad desde infancia
2. Acceso de los niños y niñas menores de cinco años a una atención educativa en el marco de una atención integral Con el fin de garantizar el acceso de los niños y niñas menores de cinco años a una atención integral de calidad, el Ministerio de Educación adelanta las siguientes tres estrategias: Prestar el servicio de atención integral por medio de la implementación de las modalidades de atención en los entornos Familiar, Comunitario e Institucional, en alianza con entidades privadas que demuestren experiencia e idoneidad en la atención de la primera infancia. Desarrollar proyectos piloto de atención integral por medio de metodologías alternativas que reconozcan la diversidad cultural y étnica del país, con el fin de sistematizarlas y replicarlas en otros territorios con similares características.
3. C. En alianza con el Programa Familias en Acción, el Ministerio busca llegar con una formación adecuada y pertinente en temas educativos a las familias beneficiarias de este programa. De esta manera se articulan los subsidios de nutrición con los procesos de educación y cuidado, y se logra una atención integral de los niños y niñas. Esta estrategia se desarrollará por medio del aprovechamiento de tecnologías de educación a distancia.
4. Construcción de Centros de Atención Integral para la Primera Infancia Teniendo en cuenta que en el ámbito nacional es insuficiente la infraestructura especializada para la atención integral a los niños y niñas menores de cinco años, y que por medio del Conpes 115 se distribuyeron recursos a todos los municipios con el fin principal de construir este tipo de edificaciones, el Ministerio de Educación Nacional en alianza con el Icbf tiene previsto cofinanciar tres clases de proyectos. A. Jardines Sociales: son infraestructuras para la atención de 300 niños y niñas, que se desarrollan en predios de 3.000 metros cuadrados (m2) y tienen un área construida de 1.200 m2 aproximadamente. Allí se atiende en la modalidad de entorno institucional, cinco días a la semana en jornadas de ocho horas diarias. - Lineamientos Jardines Sociales- Fotos y planos
5. B. Centros Infantiles: (Hogares Múltiples), son infraestructuras para la atención de 120 niños y niñas, que se desarrollan en predios de 2.000 metros cuadrados (m2) y tienen un área construida de 600 m2 aproximadamente. Allí se atiende en la modalidad de entorno institucional, cinco días a la semana en jornadas de ocho horas diarias. Estos centros se hacen sobre el diseño arquitectónico del Hogar Múltiple. - Lineamientos Hogares Múltiples- Fotos y planos C. Centros de Infancia y Familia: son infraestructuras para la atención de hasta 1.800 niños y niñas, que se desarrollan en predios de 2.000 m2 y tienen un área construida a 700 m2 aproximadamente. Allí se atiende en diferentes modalidades a los niños, niñas y sus familias, con actividades presenciales y desde sus hogares.
6. Sistema de certificación y acreditación de calidad En la actualidad el país no cuenta con una reglamentación general que defina en el ámbito nacional los referentes básicos de calidad que deben cumplir los prestadores del servicio de atención integral a niños y niñas menores de cinco años. Así mismo, tampoco se cuenta con una reglamentación que defina las competencias que deben asumir las distintas entidades nacionales y territoriales encargadas de garantizar los derechos definidos en el marco del Artículo 29 del Código de Infancia y la Adolescencia. Con el fin de dar solución a esta situación, el Ministerio de Educación y el ICBF adelantarán durante el 2009 el diseño y pilotaje del Sistema de Acreditación de Calidad de la Prestación del Servicio de Atención Integral de Primera Infancia, el cual busca tener en cuenta lo siguiente:
7. Definir y validar los referentes de calidad e indicadores de evaluación de la prestación del servicio que incluyan, entre otras, las áreas de gestión del proceso educativo, participación de la familia y la comunidad, protección y cuidado, y gestión de recursos humanos y financieros. Definir y validar el proceso de registro de los prestadores del servicio y procesos e instrumentos de autoevaluación, validación externa y establecimientos de planes de mejoramiento. Precisar las competencias que tienen las distintas entidades del orden nacional y territorial para la implementación del Sistema de Acreditación de Calidad de Atención Integral de la Primera Infancia.
8. Centros de Día: Abriendo Caminos para los Niños de la Calle El Proyecto Centros de Día: Abriendo Caminos para los Niños y Niñas de la Calle en Pune INDIA tiene como objetivo específico : Reducir progresivamente el grado de vulnerabilidad de los niños y niñas de entre 0 y 18 años que viven en las calles de la ciudad de Pune. Para conseguir este objetivo, el Proyecto trabaja con una estrategia que abarca tres vertientes: 1. Poniendo a disposición de 80 niños y niñas de entre 0 y 18 años, que viven en las calles de Pune y sus comunidades, un espacio donde encuentren la atención y las herramientas conducentes a la satisfacción de sus derechos fundamentales salud, nutrición y educación . 2. Garantizando que estos niños y niñas tengan acceso a experiencias propias de la infancia juego, participación, potenciación del talento que les aporten recursos y estímulos para integrarse en la sociedad como individuos autónomos y preparados. 3. Fortaleciendo el rol protector de las familias y comunidades a las que estos menores pertenecen, para que se transformen en entornos respetuosos de los Derechos de la Infancia y promotores del cuidado integral de sus niños y niñas.
9. INFANCIA Y FAMILIA DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO : INFANCIA Y FAMILIA es un servicio de la Alcaldía de Medellín, Secretaría de Solidaridad/BID de orientación a las familias con énfasis en el tratamiento de la violencia intrafamiliar, para la prevención y atención de la agresión. El proyecto buscó intervenir: hombres agresores; padres/madres con dificultades en la crianza de los hijos y jóvenes en riesgo. El principal problema del que se ocupó el proyecto fue la disminución de la violencia intrafamiliar que inciden en un 80% en las tasas de violencia urbana.
10. Tomado de: http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178686.html http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.emprendedorlider.com/imagenes/primera_infancia.jpg&imgrefurl=http://www.emprendedorlider.com/motivacion.htm&usg=__Z7sonak2eQ9ToljSQtiwp7_vjpk=&h=296&w=300&sz=49&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=Mea-ER87wHhRtM:&tbnh=122&tbnw=124&ei=zjnTTerUOoaUtwfSjoi9Cg&prev=/search%3Fq%3Dprimera%2Binfancia%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=481&vpy=65&dur=1037&hovh=223&hovw=226&tx=110&ty=105&sqi=2&page=1&ndsp=22&ved=1t:429,r:2,s:0 http://www.google.com/imgres?imgurl=http://c0364889.cdn2.cloudfiles.rackspacecloud.com/wp-content/uploads/2009/01/jardin.jpg&imgrefurl=http://www.radiosantafe.com/2010/11/12/refuerzan-estructuras-de-39-jardines-infantiles-en-bogota/&usg=__bEAZzdotQbf8wewTmOD4JVZkQXc=&h=218&w=290&sz=26&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=pi9QIX303zRVzM:&tbnh=156&tbnw=208&ei=VDrTTaOSK8u3tgerqL2cCg&prev=/search%3Fq%3Djardines%2Binfantiles%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch0%2C200&itbs=1&iact=rc&dur=387&sqi=2&page=1&ndsp=12&ved=1t:429,r:5,s:0&tx=100&ty=90&biw=1024&bih=674 http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.depapaya.org/mm/image/Beatrice/LA%2520FAMILIA%2520FUND_%2520COLOMBIA%2520450reducida(1).jpg&imgrefurl=http://www.depapaya.org/news/2007/12/18/0001&usg=__22EktlJ-U-58K98nVvF-d8kf53k=&h=1248&w=1664&sz=280&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=Q2tK9Do6npqsPM:&tbnh=153&tbnw=213&ei=vT3TTdDUGI6UtweR-c2YCg&prev=/search%3Fq%3Dfamilia%2Bcolombiana%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=145&vpy=303&dur=429&hovh=194&hovw=259&tx=161&ty=104&sqi=2&page=1&ndsp=12&ved=1t:429,r:4,s:0