El documento presenta una prueba de comunicación para estudiantes de primaria. Contiene varias preguntas sobre un cuento donde un hada llamada Ordelena restaura el orden en un pueblo después de que un hechizo causa confusión. También incluye preguntas sobre otro cuento sobre un gato astuto llamado Micifuz que engaña a un grupo de aves para comérselas.

1. III – MAR -1
PRUEBA DE ENTRADA DE COMUNICACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________
GRADO: ______________
FECHA: ______________
1.- Lee con mucha atención el siguiente texto:
En un lugar lejano la gente vivía en armonía. Todo estaba bien; los campos
eran regados y se cosechaban los frutos. Un día un hechizo cambió la vida y el
orden que había en el pueblo. Los estudiantes no iban a la escuela, las
campanas de la iglesia tocaban a otra hora. Eran días horribles de gran
confusión. Todo era desorden.
Hasta los animales no cumplían su deber: los caballos rechazaban a sus
jinetes, las gallinas no ponían huevos y las vacas no daban leche.
En eso, un hada madrina se presentó a una niña y le dijo:
 ¿Qué ha sucedió aquí?
 Este pueblo era próspero y ordenado, ahora todo es un caos- dijo
Juanita que así se llamaba la niña.
 No te preocupes, niñita. Yo haré que todo mejore.
De pronto, todo cambió. Las campanas volvieron a sonar a su hora, los niños
volvieron a la escuela; volvió el orden. Juanita preguntó:
 Y, ¿Cómo se llama, buena señora?
 Mi nombre es Ordelena. Yo hago posible la organización y la buena
marcha de las cosas. Recuérdame con cariño.
Diciendo esto el hada desapareció.
Javier Boller.

2. III – MAR -2
Marca con X la respuesta correcta.
1.- Según el cuento se refiere a:
a) Una ciudad.
b) Un pueblo.
c) Una mina.
2.- Señala el gráfico que le corresponde al texto leído “EL HADA ORDELENA”
a) b) c)
3.- Enumera los hechos del 1 al 3 según el orden en el que ocurrieron.
Un día un hechizo cambió la vida y el orden que había en el pueblo.
En eso un hada madrina se presentó a una niña y le dijo. ¿Qué ha sucedido
aquí?
Todo estaba bien, los campos eran regalos y se cosechaban los frutos.
4.- Observa la imagen y responde a la pregunta.
¿Qué crees que harán los personajes?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________




3. III – MAR -3
Ahora lee el texto:
5.- Une con una línea según corresponda las características de cada personaje:
 Imprudentes
 Tranquilo
 Cordial
 Confiado
6.- ¿Qué pretendía el gato?
Esperaba que las aves se acercaran para protegerlas.
Esperaba que las aves se acercaran para atraparlas.
Esperaba que las aves se acercaran para darles comida.
7.- ¿Completa el siguiente gráfico de acuerdo al texto que has leído?
Título
Personaje
Hechos
principales
del texto
En un bosque, a la orilla de un río, un gato se escondió. Tranquilo y muy confiado,
esperaba que las aves se acercaran para atraparlas. Como no se acercaban, asomó
la cabeza y exclamó:
 ¡Bravo, bravo! Las aves enmudecieron y alzaron vuelo a lugares más altos.
Pero él las convenció con sus buenos modales y logró que lo escuchasen todas.
 No soy un gato montés, soy su cordial vecino. He venido a saludarlas y a decirles
que fui mascota de un profesor de coro. La música para mí no tiene secretos. Si
hasta soy capaz de hacer que en menos de una hora, ustedes canten como el
mejor conjunto de aves trinadoras- les dijo.
Las inocentes aves, en el colmo de su imprudencia, con manso vuelo a don Micifuz
se fueron acercando. Cuando el gato las tuvo al alcance de su mano, con más
gracias que el mejor director de la sinfónica, consiguió fácilmente almorzárselas a
todas.
a
b
c

4. III – MAR -4
8.- ¿De qué trata principalmente el texto?
De un gato tranquilo.
De unas aves que valoran por lugares altos
De un gato que quería este texto
9.- ¿Para qué se escribió este texto?
Para informarnos sobre la astucia del gato Micifuz.
Para informarnos sobre la astucia de las aves.
Para informarnos sobre el almuerzo del gato.
10.- ¿Hizo bien el gato Micifuz al comerlos a las aves?
¿Por qué?
11. - Lee los siguientes párrafos y responde a la pregunta:
No soy un gato montés, soy su cordial vecino. He venido a saludarlas y a
decirles que fui mascota de un profesor de coro. La música para mí no tiene
secretos. Si hasta soy capaz de hacer que en menos de una hora, ustedes
canten como el mejor conjunto de aves trinadoras- les dijo.
Las inocentes aves, en el colmo de su imprudencia, con manso vuelo a don
Micifuz se fueron acercando. Cuando el gato las tuvo al alcance de su
mano, con más gracias que el mejor director de la sinfónica, consiguió
fácilmente almorzárselas a todas.
¿Qué opinas de la forma que actuó el gato?
a
b
c
a
b
c
SI NO

5. III – MAR -5
¿Es te cuento nos enseña principalmente que:?
A no confiarnos fácilmente en nadie.
A confiar en todos.
A no juntarnos fácilmente con los desconocidos.
13.- Ya se acerca el día mundial del agua, en tú salón quieren escribir una carta al Alcalde
de tu localidad solicitando arreglar las cañerías de la I.E.
Marca con una X el plan de escritura qué harías.
¿A quién voy a
escribir?
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a
escribir?
Al Alcalde de mi
localidad.
Un afiche indicando que
se aproxima la Navidad.
Para que se informe que
arreglo las cañerías de la
I.E.
¿A quién voy a
escribir?
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a
escribir?
Al Alcalde de mi
localidad.
Una carta. Para que nos obsequie
cañerías para la I.E.
Sí tienes que escribir una carta dirigida al Alcalde ¿Cuál de las expresiones usarías?
Quiero pedirlo ------------
Le pido a usted ----------
Te pido que ---------------
14.-Lee atentamente el siguiente texto:
15.-Responde a las siguientes preguntas antes de elaborar tu texto:
¿Qué vas a escribir?_________________________________________
¿Para qué vas a escribir? _____________________________________
¿Cómo vas a escribir? ________________________________________
a
b
c
a
.
b
a
b
c
Supongamos que se ha perdido tu mochila.
Debes colocar avisos en los postes y en los autobuses describiendo
en forma detallada cómo es tu mochila para que te ayuden a
encontrarlo.

6. III – MAR -6
16.- ¡Ahora escribe tu texto! Ten en cuenta las respuestas de planificación.

7. III – MAR -7
PRUEBA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA
NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________
GRADO: ______________
FECHA: ______________
1.- Observa las imágenes, cuenta y escribe las cantidades en cada recuadro.
2.- Observa el tablero:
¿Cuánto vale el 9 en el tablero?
90 decenas
97 unidades
9 decenas
DECENAS UNIDADES
9 7
a
b
c
___________Unidades
___________Unidades
5
50
10 10 10 10

8. III – MAR -8
3.- Escribe el valor numérico que corresponde al salto del niño
Marca la respuesta correcta
50
80
70
4.- ¿Cuántos soles hay en total en el monedero?
95 soles
99 soles
59 soles
5.- Observa el precio de los juguetes
 El carro cuesta el triple de lo que cuesta el osito.
¿Cuánto cuesta el osito?
60
40
50
a
.
b
c
a
.
b
c
a
.
b
c
0 10 20 30 40 80 90
S/ .20
S/ .25
S/
S/

9. III – MAR -9
6.- Entre Iván y Ana tienen 55 pelotas. Rosa tiene el doble de Ana. ¿Cuántas pelotas tiene
Rosa?
Rosa tiene 55 pelotas.
Rosa tiene 34 pelotas.
Rosa tiene 17 pelotas.
7.- ¿Qué figura continua en la secuencia?
Marca
8.- ¿Cuál de las figuras debe ir en el espacio vacío?
Marca la respuesta correcta:
A B C D
Figura A
Figura B
Figura C
Figura D
a
.
b
c
a
.
b c
a
.
b
c
d
?
Iván
Rosa
Ana
Tengo 38
Tengo 17

10. III – MAR -10
9.- Completa los números que faltan según la secuencia
63 y 61
52 y 55
55 y 45
10.- Completa el sumando que corresponda para obtener igualdades.
Marca la respuesta correcta:
10 y 6
3 y 12
10 y 11
11.- Completa la igualdad de las regletas, luego agregar 2 a los términos de la igualdad.
¿Qué número es?
=
+ = +
a
.
b
c
a
.
b
c
70 65 60 50
10 6
8
13
9 11
10 10
6
1

11. III – MAR -11
Marca la respuesta correcta:
22
12
20
12.- ¿Cuál es el número que falta en el para tener una igualdad?
+ 5 = a + 2 + 4
5
6
10
13.- Ubica los puntos: A (1; 1), B (3; 5), C (5; 1) y une los puntos.
14.- Pedro perdió a su burrito y su llama, ¡Encuéntrala! Señala el para ordenado de su
ubicación.
a
.
b
c
a
.
b
c
3
6
5
4
2
1
0
1
5
2 5
4
3 6
7
3
6
5
4
2
1
0
1
5
2 5
4
3 6

12. III – MAR -12
La burrita (5,6) llamita (6,2)
La burrita (1,2) llamita (3,4)
La burrita (3,6) llamita (5,5)
15.- Traza el recorrido más corto para que la Perrita llegue a su hueso. Marca el número
de líneas ( __________ ) que usaste.
11 líneas
10 líneas
6 Líneas
16.- Si cada es una unidad cuadrada de la cuadrícula ¿Cuál es el área del
rectángulo?
8 unidades cuadradas.
32 unidades cuadradas.
44 unidades cuadradas.
a
.
b
c
a
.
b
c
a
.
b
c
3
6
5
4
2
1
0
1
5
2 5
4
3 6
7
8
7 8

13. III – MAR -13
17.- ¿Cuál de los objetos tiene mayor longitud y por cuántos centímetros?
a. La calculadora es de mayor longitud en 6 centímetros más que la libreta.
b. La libreta es de mayor longitud en 2 centímetros más que la calculadora.
c. La calculadora es de mayor longitud en 2 centímetros más que el libreta.
18.- Si cada de la cuadrícula mide 1 cm ¿Qué imagen es la que tiene mayor
superficie?
A B
a. El pez A b. El pez B
b. c. Las dos figuras tiene la misma área
19.- Encierra con una cuerda los animales que comen hierba y tiene cuatro patas.

14. III – MAR -14
20.- Completa el siguiente árbol de clasificación, combinando las prendas de vestir.
21.- En el diagrama de clasificación: ¿Cuántas figuras entre rombos y rectángulos hay?
a. 9 figuras
b. 3 figuras
c. 21 figuras
22.- Los estudiantes de la I.E J.P, se han comprado pelotas mercado de la siguiente
manera:
Mercado de pelotas compradas de la I.E. J.P.
Días de la
semana
Pelotas prestados
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
+ 2 pelotas
Polo
Chompa
Casaca
Saco
Blusón
Blusa

15. III – MAR -15
¿Cuántas pelotas compraran en la semana?
a. En la semana se compraron 55 pelotas.
b. En la semana se compraron 47 pelotas.
c. En la semana se compraron 24 pelotas.
23.- Se hizo encuesta a los estudiantes de 1° “A”, sobre su preferencia del desayuno de
Qaliwarma. Observa el gráfico y responde:
¿Cuál es el desayuno favorito de los estudiantes? ________________________
¿Cuántos estudiantes menos prefieren avena que arroz con leche? _________
¿Cuántos estudiantes más prefieren arroz a la jardinera que leche de harina de
maíz? ___________________
24.- Observa los datos del cuadro de doble entrada:
Áreas de preferencia para
presentar el día del Logro
N° de estudiantes
Comunicación 10
Matemática 13
Personal Social 7
Ahora representa en el gráfico de barras:
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1