Este documento presenta una evaluación de matemáticas sobre números hasta 10.000 realizada a estudiantes de 4° año. La evaluación contiene 11 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas de desarrollo sobre representación, composición y descomposición de números, reconocimiento del valor posicional de los dígitos y determinación de patrones en secuencias numéricas.

1. Profesora:JoselinMignolet
Ed.Diferencial:PilarMartínez
Evaluación Matemática “Números hasta el 10.000”
Nombre: Curso: 4° año A Nota:
Puntaje Total: 41 puntos Ptje. obtenido: Fecha:
Docente: Joselin Mignolet Asignatura: Matemática
OA 1. Representar y describir números del 0 al 10 000
• contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000
• leyéndolos y escribiéndolos
• representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica
• identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil
• componiendo y descomponiendo números hasta 10 000 en forma
aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
• Determinar patrones en secuencias numéricas.
Indicaciones generales:
 Lea atentamente cada pregunta antes de contestar.
 Disponga de una hoja y un lápiz para poder realizar los cálculos
correspondientes.
 Cada una de las preguntas tiene una única alternativa correcta, la que
deberámarcar con una X.
 Si una pregunta le causa mucha dificultad, pase a la siguiente.
 Una vez finalizada la prueba verifique que haya contestado todas las
preguntas.
I.- ITEM DE ALTERNATIVA
Selecciona la alternativa correcta. (2p c/u) 22 P
1. Observa la siguiente recta numérica
¿Qué número debe ir en el recuadro?
A. 2 600
B. 2 650
C. 2 700
D. 2 800

2. Profesora:JoselinMignolet
Ed.Diferencial:PilarMartínez
2.- Ignacia descompuso un número que le dictó su profesor de la
siguiente forma:
400 + 2 000 + 5
¿Qué número le dictó su profesor?
A. 245
B. 425
C. 2 045
D. 2 405
3.- ¿Qué valor tiene el dígito destacado?
4 853
A. 5
B. 50
C. 53
D. 500
4.- ¿Cómo se escribe en cifras el número dos mil cuatrocientos cinco?
a) 20.405
b) 2.450
c) 2.405
d) 2.400
5.- ¿Cuál es la posición del dígito 3 en el número 3.205?
a) Decena.
b) Centena.
c) Unidad de mil.
d) Decena de mil
6.- ¿A qué número corresponde la siguiente descomposición aditiva?
4.000 + 600 + 1
a) 46.000.001
b) 4.061

3. Profesora:JoselinMignolet
Ed.Diferencial:PilarMartínez
c) 4.610
d) 4.601
7.- ¿Cuánto dinero en total se muestra en la siguiente imagen?
a) 30.500
b) 3.500
c) 3.050
d) 3.005
8.- ¿Cómo se escribe en palabras el número 8.640?
a) Ocho mil setesientos cuarenta.
b) Ocho mil seiscientos cuatro
c) Ocho mil seiscientos cuarenta.
d) Ochenta mil seiscientos cuarenta
9.- ¿A qué número corresponde la siguiente representación?
a) 238
b) 2.380
c) 2.038
d) 2.308
10.- ¿A qué número corresponde la siguiente descomposición
posicional?
5UM + 7D + 9U
a) 5.709
b) 50.079
c) 5.790
d) 5.079

4. Profesora:JoselinMignolet
Ed.Diferencial:PilarMartínez
11.- Observa el siguiente conteo. ¿Cuál es el patrón?
1.900 1.800 1.700 1.600
a) Sumar 100
b) Restar 100
c) Restar 1.000
d) Sumar 1.000
II.- ITEM DE DESARROLLO
1.- Escribe el número que corresponde a cada representación en el rectángulo y
escríbelo en palabras en la línea. (10 P)

5. Profesora:JoselinMignolet
Ed.Diferencial:PilarMartínez

6. Profesora:JoselinMignolet
Ed.Diferencial:PilarMartínez
3.- Lee la siguiente adivinanza: ( 5 p)
Se usan bloques de valor posicional para representar un número entre 5.000
y 6.000. No hay decenas. Hay 6 unidades y hay 3 centenas.
a) ¿Cuál es el número? Escribe en números y con palabras.
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b) ¿Cuál es el valor de las Unidades? _______________________________________
c) ¿Cuál es el valor de las Decenas? _______________________________________
d) ¿Cuál es el valor de las Centenas? _______________________________________
e) ¿Cuál es el valor de las Unidad de Mil? ____________________________________