Este documento describe el sistema de numeración romano, en el que los símbolos I, V, X, L, C, D y M representan 1, 5, 10, 50, 100, 500 y 1000 respectivamente. Las letras se suman cuando van de menor a mayor valor y se restan cuando van de mayor a menor. Solo se pueden repetir las letras I, X, C y M hasta tres veces.
Estas actividades de matemáticas están elaboradas para trabajar la numeración. Son ejercicios matemáticos para asimilar:
Descomposición numérica hasta la decena de millar
Lectura y escritura de números de cuatro y cinco cifras
Anteriores y posteriores
Ordenar cantidades...
Podéis encontrar más información y materiales relacionados con este tema en:
Aprendiendo desde mi ventana: http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
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Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Los numeros-romanos-para-cuarto-de-primaria
1. Sistema de numeración que se basa en la suma de símbolos, a excepción en que un signo
numérico menor preceda a uno mayor, en tal caso se utiliza la sustracción.
Los símbolos utilizados son:
- I = ___________ - C = ___________
- V = ___________ - D = ___________
- X = ___________ - M = ___________
- L = ___________
Reglas:
- Las letras I, X, C, M se pueden repetir hasta 3 veces pero V, L, D no se pueden
repetir.
Ejm:
-133 = ___________ - 2135 = ___________
-325 = ___________ - 532 = ___________
- Restas o sumas:
-4 = ___________ - 20 = ___________
-40 = ___________ - 200 = ___________
-9 = ___________ - 35 = ___________
-900 = ___________ - 26 = ___________
-480 = ___________ - 503 = ___________
-2300 = ___________ - 65 = ___________
Ahora, hazlo tú:
¿Qué hora es?. Anota tu respuesta en cada
XII
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
: : :
2. LOGICO MATEMATICO – CUARTO DE PRIMARIA
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1. Continúa la serie:
XV XIX XXIII XXVII
VII XIV XXI
2. Escribe en romanos los siguientes números:
- 135 = ______________ - 653 = ______________
- 320 = ______________ - 1347 = ______________
- 987 = ______________ - 3251 = ______________
3. Descomposición de números:
- CCCLIV = ___300 + 50 + 4 =_____ - LIX = ______________
- DCCXXXIX = ______________ - CXXXVII = ______________
- MMXX = ______________ - CDLXXXII = ______________
- MDXLI = ______________ - DL = ______________
4. Relaciona con una línea de diferente color:
- Las letras I, X, C, M • D
- Equivale a 326 en romanos • MV
- Las letras V, L, D • C
- Representa al 500 • No se pueden repetir
- Equivale a 1005 • CCCXXVI
- Representa al 100 • Se repiten hasta 3 veces
3. LOGICO MATEMATICO – CUARTO DE PRIMARIA
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5. Resuelve los siguientes problemas y averiguarás algunos datos con respecto a las
focas:
a) ¿Cuánto le falta crecer a una foca de Baikal que mide MCCV mm, si su longitud
máxima es de MD mm?
b) Una foca gris excede en longitud máxima a una foca de Baikal en MMCCC mm.
¿Cuál es la longitud máxima de una foca gris?
c) La longitud máxima de una foca barbuda es MCCC mm menos que una foca gris.
¿Cuánto mide una foca barbuda?
d) Una foca monje mide CCXIV mm más que una foca barbuda. ¿Cuánto es la
longitud máxima de una foca monje?
6. Transforma los siguientes números romanos, resuelve las operaciones y el resultado
conviértelo a números romanos. Averigua y colorea el recuadro que obtuvo el número
mayor.
MMMDCXLII - MMDCCLXXI + MMDCCLVIII
4. LOGICO MATEMATICO – CUARTO DE PRIMARIA
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TAREA DOMICILIARIA
Une los puntos en orden ascendente de 5 en 5 empezando en V y descubrirás una imagen.
XX
XXV
XXX
XXXV
XL
XLV
L
LV
LX
LXV
LXX
LXXXV
LXXX
LXXV
XC
XCV
C
CV
CX
CXV
CXX
V
X
XV
5. LOGICO MATEMATICO – CUARTO DE PRIMARIA
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Desarrolla los siguientes ejercicios y colorea tu respuesta.
3
6
0
2
5
9
1
4
8
1
7
+ 2
8
1
5
0
7
3 8
9
1
7
6
2
3
5
0
4
3
+
1
6
7
8
7
9
9
1
3
1
9
7
5
1 x 4
2
0
8
6
2 x 5
3
1
9
7
2
3 x 6
0
2
4
8
1
4 x
1
2
0
7
6
3 5
5
2
0
4 2
1
4
6
8
9 1
8
3
5
7
3
3 x (9 + 7 - 8) [5 x (3 x 12 + 3)] 50 + (3 x 9 x 0) 30 (1 x 1 x 3 x 10)
1009 24 17968 174 2254 675640 822 195
213528 805 9469 46 113103 50 1 1088495