Este documento describe la importancia de las TIC en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas que procesan y presentan información de forma variada e incluyen computadoras e Internet. Las TIC pueden usarse en la educación para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. El documento también discute los roles de profesores y estudiantes al utilizar las TIC en el aprendizaje.

1. LA IMPORTANCIALA IMPORTANCIA
TICS EN LATICS EN LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
Presentado por:Presentado por:
Violeta Edith LupacaVioleta Edith Lupaca
CalizayaCalizaya

2. ¿Qué son las TICS?¿Qué son las TICS?
 Las TIC son herramientas, soportes y canalesLas TIC son herramientas, soportes y canales
que procesan, almacenan, sintetizan, recuperanque procesan, almacenan, sintetizan, recuperan
y presentan información de la forma másy presentan información de la forma más
variada. Los soportes han evolucionado en elvariada. Los soportes han evolucionado en el
transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfonotranscurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono
fijo, celulares, televisión) ahora en ésta erafijo, celulares, televisión) ahora en ésta era
podemos hablar de la computadora y de lapodemos hablar de la computadora y de la
Internet. El uso de las TIC representa unaInternet. El uso de las TIC representa una
variación notable en la sociedad y a la larga unvariación notable en la sociedad y a la larga un
cambio en la educación, en las relacionescambio en la educación, en las relaciones
interpersonales y en la forma de difundir yinterpersonales y en la forma de difundir y
generar conocimientos.generar conocimientos.

3.  El profesor Julio Cabero (1996) haEl profesor Julio Cabero (1996) ha
sintetizado las características distintivassintetizado las características distintivas
de las nuevas tecnologías en losde las nuevas tecnologías en los
siguientes rasgos:siguientes rasgos:
-- InmaterialidadInmaterialidad
-- InstantaneidadInstantaneidad
-- Aplicaciones multimedia:Aplicaciones multimedia:
* Interactividad* Interactividad
* Información multimedia* Información multimedia

4. La Educación ante el desarrolloLa Educación ante el desarrollo
de las TICde las TIC
 Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes ySi las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y
formas de representación, y permiten crear nuevosformas de representación, y permiten crear nuevos
escenarios de aprendizaje, las institucionesescenarios de aprendizaje, las instituciones
educativas tienen que conocer y utilizar estoseducativas tienen que conocer y utilizar estos
nuevos lenguajes y formas de comunicación.nuevos lenguajes y formas de comunicación.
 Pero la simple presencia de tecnologías novedosasPero la simple presencia de tecnologías novedosas
en los centros educativos no garantiza la innovaciónen los centros educativos no garantiza la innovación
en su significado real. La innovación debe seren su significado real. La innovación debe ser
entendida como el cambio producido en lasentendida como el cambio producido en las
concepciones de la enseñanza y en los proyectosconcepciones de la enseñanza y en los proyectos
educativos. La posibilidad de hacer lo de anteseducativos. La posibilidad de hacer lo de antes
aunque mediante otros procedimientos (másaunque mediante otros procedimientos (más
rápidos, más accesibles, más simples) norápidos, más accesibles, más simples) no
representa una innovación.representa una innovación.

5.  En la gran gama de posibilidades queEn la gran gama de posibilidades que
nos brindan las TIC para poder utilizarlasnos brindan las TIC para poder utilizarlas
en el tema educativo, podemos dividirlasen el tema educativo, podemos dividirlas
en 4 grandes campos, de acuerdo a lasen 4 grandes campos, de acuerdo a las
necesidades de los usuarios (alumnos ynecesidades de los usuarios (alumnos y
profesores).profesores).
COLABORACIÓNCOLABORACIÓN
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
ANÁLISISANÁLISIS
CREATIVIDADCREATIVIDAD

6. COLABORACIÓNCOLABORACIÓN
Gracias a las TIC desaparecen las fronteras y lo individual, ahora laGracias a las TIC desaparecen las fronteras y lo individual, ahora la
información puesta en la red está al alcance de todos, esto hace queinformación puesta en la red está al alcance de todos, esto hace que
la posibilidad de compartir información, textos, vídeos, etc. seala posibilidad de compartir información, textos, vídeos, etc. sea
factible. Este compartir entre los diversos usuarios de la Internet sefactible. Este compartir entre los diversos usuarios de la Internet se
vuelve en una colaboración incesante. Por ejemplo:vuelve en una colaboración incesante. Por ejemplo:
DISCO VIRTUAL:DISCO VIRTUAL: Esta herramienta sirve para queEsta herramienta sirve para que
almacenemos información, video y audio que consideramosalmacenemos información, video y audio que consideramos
importante.importante.
BOOKMARKING SOCIAL:BOOKMARKING SOCIAL: Esta herramienta nos da laEsta herramienta nos da la
posibilidad de ingresar enlaces a una página web, estoposibilidad de ingresar enlaces a una página web, esto
significa que al momento de volver a visitarla podemossignifica que al momento de volver a visitarla podemos
acceder a ellos desde cualquier máquina conectada aacceder a ellos desde cualquier máquina conectada a
Internet.Internet.
WIKI:WIKI: Una de las formas más claras de colaboración en laUna de las formas más claras de colaboración en la
red, son las llamadas Wikis, que son programas que sered, son las llamadas Wikis, que son programas que se
utilizan para crea enciclopedias en la Internet, el ejemplo másutilizan para crea enciclopedias en la Internet, el ejemplo más
claro es la Wikipedia.claro es la Wikipedia.

7. COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
 Tal como su nombre lo indica, las TIC (Tecnologías de la InformaciónTal como su nombre lo indica, las TIC (Tecnologías de la Información
y Comunicación) una de las áreas en que se desenvuelven es el áreay Comunicación) una de las áreas en que se desenvuelven es el área
comunicativa. Esta área es fundamental en la educación ya que escomunicativa. Esta área es fundamental en la educación ya que es
necesario que exista una comunicación buena y confiable entre losnecesario que exista una comunicación buena y confiable entre los
principales actores educativos (profesor, alumno) e incluso entre losprincipales actores educativos (profesor, alumno) e incluso entre los
actores secundarios (director, padres de familia).actores secundarios (director, padres de familia).
 E-mail:E-mail: es casi instantáneo sin importar el destino, además tienees casi instantáneo sin importar el destino, además tiene
la particularidad de poder adjuntar video, audio y diversos tiposla particularidad de poder adjuntar video, audio y diversos tipos
de archivo. Esto resulta práctico en la comunicación educativa, yade archivo. Esto resulta práctico en la comunicación educativa, ya
que permite la comunicación directa, fácil y rápida.que permite la comunicación directa, fácil y rápida.
 Foro:Foro: Esta es una aplicación web que permite las discusiones deEsta es una aplicación web que permite las discusiones de
determinados temas, haciendo que los alumnos y profesoresdeterminados temas, haciendo que los alumnos y profesores
puedan intercambiar experiencias, comentar las clases y realizarpuedan intercambiar experiencias, comentar las clases y realizar
una retroalimentación que a la larga será beneficiosa para toda launa retroalimentación que a la larga será beneficiosa para toda la
sociedad.sociedad.
 PodcastPodcast:: Es un servicio que consiste en crear archivos de sonidoEs un servicio que consiste en crear archivos de sonido
con el beneficio de que los usuarios puedan descargarlos ycon el beneficio de que los usuarios puedan descargarlos y
escucharlos en cualquier momento.escucharlos en cualquier momento.
 Blogs:Blogs: Esta herramienta tiene la utilidad de mostrar a la opiniónEsta herramienta tiene la utilidad de mostrar a la opinión
pública diversos artículos que son publicados periódicamente.pública diversos artículos que son publicados periódicamente.

8. ANÁLISISANÁLISIS
 Con el paso del tiempo, los alumnos cada día se realizan unaCon el paso del tiempo, los alumnos cada día se realizan una
serie de preguntas, buscando una explicación sobre algo yserie de preguntas, buscando una explicación sobre algo y
por ende analizando una situación determinada. Estapor ende analizando una situación determinada. Esta
capacidad de autorreflexión y análisis debe ser aprovechadacapacidad de autorreflexión y análisis debe ser aprovechada
por los maestros en las diversas materias. Un ejemplo depor los maestros en las diversas materias. Un ejemplo de
estas herramientas:estas herramientas:
MAPAS MENTALES:MAPAS MENTALES:
Existe en la web diversos programas gratuitos que nosExiste en la web diversos programas gratuitos que nos
brindan la posibilidad de poder realizar nuestrosbrindan la posibilidad de poder realizar nuestros
propios mapas mentales, sin la necesidad de hacerlospropios mapas mentales, sin la necesidad de hacerlos
con un papelógrafo y un plumón. Es así que de maneracon un papelógrafo y un plumón. Es así que de manera
mucho más fácil podemos realizar nuestros mapasmucho más fácil podemos realizar nuestros mapas
mentales, ya sea para una exposición como paramentales, ya sea para una exposición como para
nuestro uso particular al estudiar un determinadonuestro uso particular al estudiar un determinado
curso. Acá algunos links para que puedan descargar elcurso. Acá algunos links para que puedan descargar el
programa.programa.
FreeMind, Mind-mapping, Mind manager.FreeMind, Mind-mapping, Mind manager.

9. CREATIVIDACREATIVIDA
DDGracias a las TIC, ya no es necesario tener una cartulina blanca conGracias a las TIC, ya no es necesario tener una cartulina blanca con
algunos colores para dejar volar a nuestra imaginación, ya quealgunos colores para dejar volar a nuestra imaginación, ya que
ahora se puede crear nuevas cosas con la computadora, existenahora se puede crear nuevas cosas con la computadora, existen
programas específicos que sólo se encargan de darnos lasprogramas específicos que sólo se encargan de darnos las
herramientas necesarias para el dibujo, otros para la edición deherramientas necesarias para el dibujo, otros para la edición de
audio y video.audio y video.
Adicionalmente, en la actualidad existen numerosos programas queAdicionalmente, en la actualidad existen numerosos programas que
tienen la ventaja de que los alumnos y profesores se puedantienen la ventaja de que los alumnos y profesores se puedan
comunicar a distancia de forma inmediata, haciendo que el salón decomunicar a distancia de forma inmediata, haciendo que el salón de
clases físico se convierta en virtual, ya que el programa cuenta conclases físico se convierta en virtual, ya que el programa cuenta con
una serie de herramientas destinadas a este fin, como un registro deuna serie de herramientas destinadas a este fin, como un registro de
asistencia virtual, la posibilidad de realizar ayudas para losasistencia virtual, la posibilidad de realizar ayudas para los
exámenes, etc. Esto hace que los estudiantes puedan reforzar susexámenes, etc. Esto hace que los estudiantes puedan reforzar sus
clases de manera virtual y fuera del horario de clases, e inclusoclases de manera virtual y fuera del horario de clases, e incluso
estudiar a distancia.estudiar a distancia.
Uno de estos software es el The Elluminate Live! que además deUno de estos software es el The Elluminate Live! que además de
cumplir con la descripción arriba descrita, cuenta con una serie decumplir con la descripción arriba descrita, cuenta con una serie de
características propias de la mensajería instantánea, envío decaracterísticas propias de la mensajería instantánea, envío de
archivos, webcam, lo cual lo hace más atractivo para los alumnos.archivos, webcam, lo cual lo hace más atractivo para los alumnos.

10. El papel de profesores y alumnosEl papel de profesores y alumnos
Podríamos identificar como funciones de los alumnos en las tareas dePodríamos identificar como funciones de los alumnos en las tareas de
aprendizaje las siguientes:aprendizaje las siguientes:
1. Informarse:1. Informarse:
 Buscar información disponible en el entorno.Buscar información disponible en el entorno.
 Conocer estrategias de búsqueda de información.Conocer estrategias de búsqueda de información.
 Actuar de emisor de información hacia el resto de los usuarios del grupo.Actuar de emisor de información hacia el resto de los usuarios del grupo.
2. Aprender:2. Aprender:
 Integrar conocimientos a partir de la información.Integrar conocimientos a partir de la información.
 Adquirir habilidades de uso de las herramientas informáticas.Adquirir habilidades de uso de las herramientas informáticas.
 Fomentar la comunicación y el intercambio con otros compañeros.Fomentar la comunicación y el intercambio con otros compañeros.
3. Auto evaluación:3. Auto evaluación:
 Comprobación de la consecución de los objetivos propuestos.Comprobación de la consecución de los objetivos propuestos.
 Seguimiento y control propio de los resultados y de la corrección de lasSeguimiento y control propio de los resultados y de la corrección de las
pruebas.pruebas.
4. Comunicación:4. Comunicación:
 Comunicación interna con los alumnos.Comunicación interna con los alumnos.
 Comunicación con el profesor.Comunicación con el profesor.
 Comunicación externa (Internet).Comunicación externa (Internet).

11.  EEn relación a las funciones de los docentes o sus roles en losn relación a las funciones de los docentes o sus roles en los
entornos tecnológicos, de forma general, se puede decir que elentornos tecnológicos, de forma general, se puede decir que el
profesor, tiene un papel mediador, de facilitación cognitiva yprofesor, tiene un papel mediador, de facilitación cognitiva y
social. Se podrían identificar como funciones del profesor lassocial. Se podrían identificar como funciones del profesor las
siguientes:siguientes:
Diseño del currículoDiseño del currículo::
-- Planificación de actividades.Planificación de actividades.
-- Selección de contenidos y recursos.Selección de contenidos y recursos.
-- Establecer niveles de aprendizaje (actividades y contenidosEstablecer niveles de aprendizaje (actividades y contenidos
complementarioscomplementarios para profundizar en los temaspara profundizar en los temas
estudiados).estudiados).
Informar:Informar:
-- Transmitir información sobre el contenido curricular.Transmitir información sobre el contenido curricular.
-- Responder a los intereses de los alumnos.Responder a los intereses de los alumnos.
-- Seleccionar información y prepararla para el acceso a laSeleccionar información y prepararla para el acceso a la
misma por los alumnos.misma por los alumnos.
Formar:Formar:
-- Motivar habilidades y actitudes sociales.Motivar habilidades y actitudes sociales.
-- Interacción, retroalimentación y comunicación.Interacción, retroalimentación y comunicación.

12. Elaborar contenidos y materiales:Elaborar contenidos y materiales:
 Crear material didáctico propio adaptado a las necesidades deCrear material didáctico propio adaptado a las necesidades de
los alumnos.los alumnos.
 Posibilidad de elaborar documentos hipermedia (informaciónPosibilidad de elaborar documentos hipermedia (información
interactiva,interactiva, Multiformato, simulaciones, bases de datos...).Multiformato, simulaciones, bases de datos...).
 Retroalimentación y respuesta a las sugerencias de losRetroalimentación y respuesta a las sugerencias de los
alumnos.alumnos.
Orientar:Orientar:
Facilitar el aprendizaje, animar al estudio.Facilitar el aprendizaje, animar al estudio.
Ofrecer guías para el estudio.Ofrecer guías para el estudio.
Indicar directrices para usar Internet.Indicar directrices para usar Internet.
Dinamizar la participación de los estudiantesDinamizar la participación de los estudiantes
Moderar las discusiones grupalesModerar las discusiones grupales::
Orientación personal y vocacional.Orientación personal y vocacional.
Ofrecer apoyo técnico para operar con los nuevos sistemas deOfrecer apoyo técnico para operar con los nuevos sistemas de
comunicación.comunicación.
Evaluar:Evaluar:
Seguimiento continuo del proceso formativo de cadaSeguimiento continuo del proceso formativo de cada
estudiante.estudiante.
Valorar el aprendizaje del alumno.Valorar el aprendizaje del alumno.

13. CONCLUSIÓCONCLUSIÓ
NN
La utilización de las TIC hacen que la educaciónLa utilización de las TIC hacen que la educación
llegue a más personas y de manera más personal yllegue a más personas y de manera más personal y
fácil, es decir con el uso de estas tecnologías ganafácil, es decir con el uso de estas tecnologías gana
el alumno, gana el profesor y a la larga ganará todael alumno, gana el profesor y a la larga ganará toda
la sociedad. Además se necesita una constantela sociedad. Además se necesita una constante
actualización, tanto de los usuarios como de lasactualización, tanto de los usuarios como de las
herramientas, esta actualización deberá ser a la luzherramientas, esta actualización deberá ser a la luz
de los nuevos avances que dan algún beneficio ade los nuevos avances que dan algún beneficio a
la educación. Pero tengamos muy en claro que losla educación. Pero tengamos muy en claro que los
beneficios que nos brindan las TIC están ahí albeneficios que nos brindan las TIC están ahí al
alcance de todos, para que cada uno de nosotrosalcance de todos, para que cada uno de nosotros
lo pueda utilizar, es decir estas tecnologías son unlo pueda utilizar, es decir estas tecnologías son un
medio para conseguir algo, ya que por si solas elmedio para conseguir algo, ya que por si solas el
beneficio no sería completo.beneficio no sería completo.