El documento presenta 22 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como identificar patrones numéricos, realizar operaciones aritméticas como suma, resta y multiplicación, resolver problemas que involucran más de una etapa, y comprender y trabajar con diferentes representaciones de datos como gráficos y tablas.

1. I.E.: …………………………………………………..
NOMBRES Y APELLIDOS:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
GRADO Y SECCIÓN: ………………………………………….
AGOSTO 2017

2. 1. María marca en el calendario los días que tiene que ir a sus clases de
piano.
Observa:
Si continúa con el mismo patrón, ¿qué día le toca ir de nuevo a sus
clases de piano?
a) El 20 de agosto.
b) El 22 de agosto.
c) El 21 de agosto.
2. ¿Qué cesta tiene menos manzanas?

3. 3. En la siguiente lista observa las equivalencias:
¿Qué número falta escribir para completar la lista?
a) 20
b) 16
c) 22
4. En una caja hay 16 témperas y en otra caja 9 témperas. La profesora
desea repartir una témpera a cada uno de sus 34 estudiantes. ¿Cuántas
témperas más necesitará?
a) 25 témperas.
b) 59 témperas
c) 9 témperas.
¿Qué número falta escribir para completar la lista?
d) 20
e) 16
f) 22
5. A 43 quítale 38. ¿Cuánto queda?
Ahora marca tu respuesta.
a) 25
b) 5
c) 81
6. Suma:
56 + 8 + 24
Ahora marca tu respuesta.
a) 60
b) 88
c) 710

4. 7. Observa
¿Cuántas frutas hay en total?
a) 10 frutas.
b) 15 frutas.
c) 24 frutas.
8. A Juana le pidieron preparar 40 galletas. Ella preparó 16 galletas dulces,
14 galletas saladas y el resto con relleno. ¿Cuántas galletas con relleno
preparó para cumplir con el pedido?
a) 70 galletas.
b) 10 galletas.
c) 30 galletas.

5. 9. Observa la cantidad de chupetines que hay en las bolsas.
¿Cuántas decenas de chupetines hay en total?
a) 30 decenas.
b) 4 decenas.
c) 3 decenas.
10. Magdalena dice:
¿Cuántos empanadas representa el 5 del 52?
a) 5 empanadas
b) 50 empanadas
c) 52 empanadas

6. 11. La tabla muestra las cantidades de frutas que María y Luis recogieron.
Observa:
¿Cuántas manzanas recogieron en total María y Luis?
a) 25 manzanas.
b) 26 manzanas.
c) 28 manzanas.
12. Fredy recogió 19 flores y Rocío recogió 26 flores. ¿Cuántas flores
más debe recoger Fredy para tener tantas como Rocío?
a) 35 flores.
b) 45 flores.
c) 7 flores.
13. ¿Qué número falta en el recuadro?
27 + = 58
a) 27
b) 31
c) 85
Manzanas Plátanos
María 14 13
Luis 12 15

7. 14. Observa la cantidad de tortas y jugos que hay en la tienda:
¿Cuántas tortas más que jugos hay?
a) 2 tortas.
b) 6 tortas.
c) 14 tortas.
15. Observa el gráfico y responde:
¿Qué niño está más lejos del gato?
a) Rosa.
b) Juan.
c) Las dos a la misma distancia.
16. Teresa prepara 56 empadas. 23 son de queso y las demás son de pollo.
¿Cuántos empanadas de pollo preparó?
a) 79 empanadas de pollo.
b) 32 empanadas de pollo.
c) 33 empanadas de pollo.
100 m
50 m
150 m
200 m
100 m
50 m
100 m110 m
Juan
Rosa

8. 17. Dina ha recolectado 35 botellas de plástico, 29 son pequeñas y el
resto son grandes. Para saber cuántas botellas son grandes, ¿Cuál de
las siguientes operaciones se debe resolver?
a) 35 - 29
b) 35 + 29
c) 35 - 6
18. En un corral hay ovejas y vacas.
Observa:
Según el dibujo, al resolver 14 – 4 ¿Qué estaríamos calculando?
a) La cantidad de ovejas en el corral.
b) La cantidad de vacas en el corral.
c) La cantidad de animales en el corral.
19. Sarai tiene 63 pelotas. ¿Cuántas cajas completas como la siguiente puede
armar y cuántas pelotas sueltas le quedan?
a) 6 cajas completas y no quedan sueltas.
b) 63 cajas completas.
c) 6 cajas completas y quedan 3 sueltas

9. 20. ¿Cuánto dinero tiene Raúl?
a) 45 soles.
b) 54 soles.
c) 234 soles.
21. Para comprar herramientas se llevó S/. 300. Si se compraron 2 palas
y 1 rastrillo. ¿Cuánto dinero quedó?
a) Queda S/. 300.
b) Queda S/. 50.
c) Queda S/. 100.
22. Observa el cartel:
¿Cuánto pagaré por 2 gelatinas, 6 huevos y 1 leche?
a) 6 soles
b) 9 soles
c) 8 soles

10. MATRIZ DE LA PRUEBA REGIONAL DE MATEMÀTICA
2º GRADO - 2017
Nº INDICADORES Rpta
INDICADORES
FUERTES
INDICADORES
DÉBILES
1 Identifica patrones numéricos sencillos en progresiones aritméticas de números de dos cifras C
2 Identifica al menor en un conjunto de números menores que 100. A
3 Usa diversas estrategias para encontrar el término desconocido en una de las dos expresiones aditivas. B
4 Resuelve problemas de suma y resta donde tiene que integrar información. (DOS ETAPAS) C
5 Calcula la diferencia de dos números menores que 100 en forma horizontal. B
6 Calcula la suma de varios números menores que 100 B
7 Expresa números menores que 100 desde su representación gráfica a su representación simbólica expresada en
gráfico de barras.
B
8 Resuelve problemas de suma y resta donde tiene que integrar información. B
9 Usa diversas estrategias para encontrar la cantidad total con soporte gráfico. C
10 Usa diversas estrategias para identificar el número. B
11 Resuelve problemas de adición de cantidades parciales mediante la lectura de información. B
12 Resuelve situaciones aditivas en acciones de “tantos como” sin soporte gráfico. C
13 Usa diversas estrategias para encontrar el término desconocido en una de las dos expresiones aditivas. B
14 Resuelve situaciones aditivas en acciones de “más que”, presentadas en texto con soporte gráfico A
15 Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes B
16 Resuelve problemas de resta donde tiene que integrar información. C
17 Resuelve situaciones aditivas asociadas a acciones. A
18 Resuelve situaciones de sustracción asociadas a acciones de quitar cantidades, presentadas mediante información
gráfica.
B
19 Resuelve problemas aritméticos en relación a la agrupación de elementos, presentadas con soporte gráfico. C
20 Resuelve problemas aritméticos en relación sistema monetario con soporte gráfico. B
21 Resuelve problemas aritméticos en los que se establece una relación entre cantidades parciales de un total,
presentados en textos discontinuos tales como avisos, listas, tarifarios entre otros. Hacer con lista de precios
C
22 Resuelve problemas de adición de cantidades parciales mediante la lectura de información gráfica. B