El documento describe el desarrollo cognitivo en la adultez temprana. Explica que la cognición involucra procesar información y que los adultos pueden hacerlo de manera más flexible, práctica y dialéctica que los adolescentes. El pensamiento de los adultos se ve favorecido por la responsabilidad de la vida real y su capacidad de integrar pensamiento objetivo y subjetivo, ser flexibles y considerar múltiples perspectivas. La cognición dinámica es característica de los adultos intelectualmente avanzados.

1. ¿La conocen?

2. KATHLLEN BERGER
ADULTEZ TEMPRANA:
DESARROLLO COGNITIVO

3. ¿Qué es la cognición?
PROVIENE DEL LATÍN «COGNOSERE» Y TIENE QUE VER
CON LA CAPACIDAD DE PROCESAR INFORMACIÓN

4. ¿Qué utilizamos para
concer?
SE UTILIZA PARA CONOCER LOS SENTIDOS, TAMBIÉN LOS AFECTOS QUE TIÑEN LA
VIDA DEL SER HUMANO Y LAS CARACTERÍSTICAS SUBJETIVAS QUE HACEN QUE
CADA SER HUMANO VALORE DE MANERA DIFERENTE LA INFORMACIÓN
.

5. Recibimos una
SENSACIÓN, la
percibimos, luego
DECODIFICAMOS, de ahí
obtengo una
INTERPRETACIÓN para
luego formar un
CONCEPTO

6. Adolescencia
Vejez

7. COGNICIÓN
calidad
cantidad
velocidad
temas
eficiencia
profundidad
valores
habilidades

8. PENSAMIENTO POSTFORMAL
 Más práctico.
 Más flexible.
 Más dialectico.
Se alcanza un nivel cognitivo si las circunstancias de
la vida adulta lo permiten.

9. ADOLESCENTES
 Piensan de manera
espontanea, utilizando
emociones que pueden
conducirles a equivocar el
camino
 Planeamiento rápido e
intuitivo y luego actúan
ADULTOS
 Las capacidades
intelectuales son utilizadas en
ocupaciones
educativos, ocupacionales e
interpersonales verdaderas.
 Las conclusiones y las
consecuencias importan
mucho más.

10. INTEGRACIÓN DEL PENSAMIENTO SUBJETIVO
Y EL PENSAMIENTO OBJETIVO
 El pensamiento subjetivo surge de las experiencias y
percepciones personales de un individuo.
 El pensamiento objetivo sigue la lógica abstracta e
impersonal.
La resolución del complejo problema de integrar el afecto
(emociones) y la cognición (lógica) es el logro intelectual más
importante en la vida adulta.

11. FLEXIBILIDAD COGNITIVA
Reflexionar acerca de sus opciones, integrar las
emociones y la razón y emplear el tiempo necesario
para elegir el mejor curso de acción
 Surge a partir del conocimiento de la perpectiva.
 Dejar de lado los estereotipos.
 La experiencia es muy importante.

13. EL PENSAMIENTO DIÁLECTICO
 Consideración de ambos polos de una idea en
forma simultanea y luego la reunión de ambos en
una síntesis, es decir una nueva idea que integra
tanto la original como su opuesto.
 Implica la integración constante.
 Puede sacar conclusión de una situación
contradictoria.
 Fases: tesis, antítesis y síntesis

14. Ayudan al avance
cognitivo

15. RESUMEN
 EL PENSAMIENTO ADULTO avanza y retrocede
a lo largo de varias décadas y no sigue una
línea de tiempo cronológico.
 La responsabilidad de la vida real, que es
típico de la adultez, favorece a la cognición.
 Los adultos son capaces de abandonar sus
estereotipos y adaptarse a reacciones a largo
plazo debido a sus avances cognitivos.

16. LA COGNICIÓN DINÁMICA ES
CARACTERÍSTCO DE LOS
ADULTOS INTELECTUALMENTE
AVANZADOS Y SE HACE MÁS
EVIDENTE EN ALGUNIS
CONTEXTOS Y CULTURAS QUE EN
OTRAS.

17. Muchas Gracias por su
atención.
 Rocío Flores
 Zabala Gisela