1. Lic. Moisés Guzmán

2.  Capitulo 1
 Introducción a la Psicología
 Capitulo 2
 Bases Biológicas del comportamiento
 Capitulo 3
 Sensación y Percepción
 Capitulo 4
 Estados de Conciencia
 Capitulo 5
 Aprendizaje

3.  Capitulo 6
 Memoria
 Capitulo 7
 Cognición y Lenguaje
 Capitulo 8
 Inteligencia
 Capitulo 9
 Motivación y emoción
 Capitulo 10
 Personalidad

4.  Psicología: estudio del comportamiento y de los
procesos mentales.
 Ramas de la Psicología
Psicología experimental y cognitiva
Psicología del desarrollo y la personalidad
Psicología clínica y de consejería
Psicología educativa
Psicología social
Psicología de la mujer
Psicología industrial-organizacional

5.  Fundamentos Wilhelm Wundt (Germany 1879)
 Wilhelm Wundt, es uno de los eruditos mas importantes
del siglo XIX, contribuyo de manera muy significativa a
establecer la psicología como una ciencia independiente.
En fundo el primer instituto de Psicología en el mundo.
 Perspectivas
 Estructuralismo: identificación de elementos básicos de la
mente.
 Funcionalismo: funciones que desempeñan actividades
mentales.
 Gestalt: forma para organizar la percepción en unidades
significativas.

6.  Perspectiva Biológica: funciones biológicas de
personas y animales son bases del comportamiento.
 Perspectiva Psicodinamica (Freud): conflictos
internos, inconscientes son base de comportamiento.
 Perspectiva Conductual (Watson):
comportamiento observable, sugiere del conocimiento y el
control del ambiente en que vive. Es el centro de estudio.
 Perspectiva Humanista: niveles superiores del
funcionamiento, alcanzar su máximo potencial. Control de
sus vidas.

7. La Observación: fenómenos anímicos que se producen espontáneamente.
Estas pueden ser:
 Totales: son manifestaciones de la actividad psíquica.
 Selectivos: van directamente al problema que se estudia.
• Experimentación: sino que los provoca conforme a un plan prefijado,
modificando artificialmente las condiciones.
• Entrevista: origen clínico, somete a una serie de preguntas, siendo la
finalidad el de precisar los antecedentes y la evolución de la situación.
Debe ser planificada y ejecutada por un psicólogo profesional.
• Cuestionarios: presentar al sujeto una serie de preguntas que se refieren
a opiniones, gustos , comportamientos, etc.
• Test: métodos cuantitativos, e implica una tarea a realizar. Para
elaborarlo hay que tener en cuenta: Fiabilidad, Validez, Sensibilidad. Se
clasifican en Mentales, de personalidad, colectivos, verbales, no
verbales, etc.

8.  Curanderos Antiguos – Espíritus malignos
 Hipócrates personalidad compuesta en cuatro
temperamentos:
 Sanguíneo (alegre y activo)
 Melancólico (triste)
 Colérico (enojado y agresivo)
 Flemático (calmado y pasivo)
Humores

9.  Neuronas: Células activas especializadas que constituyen los elementos básicos del sistema
nervioso. Las neuronas se empiezan a morir a los veinticinco años y nunca se regeneran.
 Dendritas: Conjunto de fibras en uno de los extremos de la neurona que recibe mensajes provenientes de otras
neuronas.
 Axón: Parte de la neurona que lleva mensajes desinados a otras células.
 Botones terminales: Pequeñas protuberancias ubicadas en el extremo de los axones de las que parten los
mensajes hacia otras células.
 Vaina de Mielina: Serie de células especializadas de grasa y proteína que envuelven al axón y
le proporcionan un recubrimiento protector.
 Ley de todo o nada: Establece que las neuronas están o activas o en reposo.

10.  Estado de reposo: El estado en que hay una carga eléctrica negativa
de alrededor de -70 milivoltios dentro de la neurona.
 Potencial de acción: Impulso nervioso eléctrico que viaja por toda una
neurona cuando es activada por un “disparador”, cambiando la carga de la
célula de negativa a positiva.
 Sinapsis: Espacio entre dos neuronas, en el que se tienden puentes por
medio de conexiones químicas.
 Neurotransmisores: Sustancias químicas que llevan mensajes a través de
la sinapsis a la dendrita ( y a veces al cuerpo celular) de una neurona
receptora.
 Mensaje excitatorio: Secreción química que hace mas probable que una
neurona receptora se active y que un potencial de acción viaje a través de
su axón.
 Mensaje inhibitorio: Secreción química que evita que una neurona
receptora se active.

11. Sistema Nervioso
Sistema Nervioso Periférico
Sistema Somático
(voluntario) Sistema
autónomo
(involuntario)
Simpático (activación
de emergencia)
Parasimpático
(calma al cuerpo
después de la
emergencia)
Sistema Nervioso
Central
Cerebro Médula
Espinal

12. El Cerebro
Es el encargado del funcionamiento del cuerpo humano, tiene capacidad para
permitir el desarrollo del intelecto humano al tiempo que guía nuestro
comportamiento y nuestros pensamientos.
Núcleo Central; El cerebro viejo que controla funciones básicas como comer y dormir, es
común a todos los vertebrados.
Formación Reticular: Parte del cerebro que va del bulbo raquídeo al puente; se forma por un
grupo de células nerviosas que puede activar de inmediato otras partes del cerebro para
producir una excitación corporal general.
Cerebelo: Controla el equilibrio corporal y su función es controlar el equilibrio del cuerpo.
Tálamo: Localizada en medio del núcleo central que actúa sobre todo como una estación de
relevo atareada, de manera principal para pasar información concerniente a los sentidos.

13. Hipotálamo: Parte diminuta del cerebro, localizada debajo del tálamo, que mantiene la
homeostasis, y produce y regula el comportamiento básico vital como comer, beber y la conducta sexual.
Sistema Límbico: Esta en contacto con la parte superior del núcleo central y tiene
conexiones con la corteza cerebral, controla la alimentación, la agresión y la reproducción.
Corteza Cerebral: Responsable del procesamiento de información mas
complejo en el cerebro.
Área Motora: Parte de la corteza que es responsable en gran medida del movimiento
voluntario de zonas especificas del cuerpo.
Área Sensorial: Sitio en el cerebro que contiene tejido que corresponde a cada uno de los
sentidos, cuyo grado de sensibilidad esta relacionado con la cantidad de tejido.
Aéreas asociativas: Es el sitio donde se realizan los procesos mentales superiores como el
pensamiento, el lenguaje, la memoria y el habla.
Hemisferios: Son dos mitades simétricas izquierda y derecha del cerebro que
controlan el lado del cuerpo opuesto a su ubicación.
Lateralización: Predominio de un hemisferio del cerebro en funciones especificas.

14. Sistema Endocrino Comunicación química que envía mensajes a lo largo del
sistema nervioso. Esta constituido por el conjunto de órganos y glándulas endocrinas.
Hormonas : Sustancias químicas que circulan en la sangre y afectan el funcionamiento o
crecimiento de otras partes del cuerpo.
Glándula Pituitaria: Es la glándula maestra, es el componente principal del sistema
endocrino, que secreta hormonas que controlan el crecimiento.
Oxitócina: Regula la mayor cantidad de funciones en el cuerpo.
 Tiroides: Es una glándula neuroendocrina, situada justo debajo de la manzana de Adán
junto al cartílago tiroides y sobre la tráquea.
 Lóbulo Frontal: Tiene que ver con el razonamiento, la planeación, parte del lenguaje y
el movimiento (corteza motora), emociones y resolución de problemas.
 Lóbulo Temporal: Tiene que ver con la percepción y el reconocimiento de estímulos
auditivos (oído) y memoria (hipocampo).
 Lóbulo Parietal: Tiene que ver con la percepción de estímulos relacionados al tacto, presión,
temperatura y dolor.
 Lóbulo Occipital: Localizado en la parte de atrás del cerebro, atrás de los lóbulos
parietal y temporal tiene que ver con muchos aspectos de la visión.

15.  Sensación: Es la estimulación de los órganos sensoriales.
 Percepción: Integración de estímulos que implican nuestros órganos sensoriales y el
cerebro.
 Estimulo: Energía que produce una respuesta en un órgano sensorial.
 Psicofísica: Estudio de la relación entre la naturaleza física de los estímulos y las
prepuestas sensoriales que evoca.
 Umbral Absoluto: Intensidad mínima de un estimulo que debe estar presente para que
éste sea detectado.
 Ley de Weber: Una de las leyes básicas de la psicofísica que establece que una diferencia
apenas perceptible es una proporción constante de la intensidad de un estimulo inicial.
 Adaptación: Ajuste en la capacidad sensorial después de una exposición prolongada a los
estímulos.

16. Sentido de la vista
Es el que nos permite percibir sensaciones luminosas y captar el tamaño, la forma y el color
de los objetos.
Retina: Parte del ojo que convierte la energía electromagnética de la luz en información
útil para el cerebro.
Bastones: Receptores sensibles de la luz, de forma larga y cilíndrica, que se localizan en la
retina y funcionan correctamente en presencia de poca luz, pero son insensibles en gran
medida al color y a los detalles pequeños.
Conos: Células receptoras sensibles a la luz, de forma crónica, localizadas en la retina, que
son responsables de enfocar con precisión y de la precepción del color, en especial en
presencia de luz intensa.
Adaptación a la Oscuridad: Aumento de la sensibilidad a la luz derivado de haber
estado expuesto a una luz de baja intensidad.
Nervio Óptico: Grupo de axones ganglionares encargado de llevar la información visual.

17. El Oído
Nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono, timbre y la dirección de la cual
provienen.
Sonido: Movimiento de moléculas de aire producido por la vibración de un objeto.
Tímpano: Parte del oído que vibra cuando es golpeada por las ondas sonoras.
Caracol o cóclea: Tubo en espiral relleno de fluido que recibe el sonido a través
de la ventana oval o por conducción ósea.
Membrana Basilar: Estructura que pasa por el centro del caracol, dividiéndolo
en una cámara superior y una inferior.
Células ciliares: Pequeñas células que cubren la membrana basilar, las cuales
cuando se doblan a consecuencia de las vibraciones que penetran en el caracol,
transmiten mensajes neuronales al cerebro.

18. El Olfato
Es el sentido que nos ayuda a percibir los olores por medio de la nariz.
Las personas podemos diferenciar a hombres y mujeres sin verlos solo por el
aliento.

19. El Gusto
Emplea mas de mil tipos distintos de células receptoras, cuenta solo con un puñado de tipos
básicos de receptores, hay cuatro células receptoras básicas, hay cuatro células receptoras
básicas las cuales se especializan en sabores: Dulce, Agrio, Salado y Amargo. Las células
receptoras del gusto se localizan en las Papilas Gustativas, que se encuentran por toda la
lengua. Las distintas zonas de degustación de la lengua corresponden a diferentes áreas del
cerebro. Las neuronas que responden a los sabores agrios y amargos se localizan en un
extremo de la corteza correspondiente al gusto, los sabores dulces estimulan neuronas del
extremo opuesto de la corteza, los sabores salados estimulan neuronas que se distribuyen
por toda el área del gusto en el cerebro.

20. Los sentidos de la piel
Tacto, presión, temperatura y dolor
El tacto es el sentido mas importante porque es el cual sentimos
por medio de las texturas.

21.  Conciencia: Es el hecho de percatarse de las sensaciones,
pensamientos y sentimientos que se experimentan en un
momento determinado.
 El sueño es un estado de reposo uniforme de un organismo.
 Soñar es abrir una puerta de la mente. Todas las esperanzas,
ambiciones, deseos, miedos, fantasmas, amigos, tiempos
buenos y malos residen allí, son parte de la mente primitiva y
constituyen una vía de acceso a realidades que están más
allá del alcance de la lógica

22. Fases del sueño
Fase 1: Estado de transición entre la vigilia y el sueño,
caracterizado por ondas cerebrales relativamente
rápidas y de bajo voltaje.
Fase 2: Caracterizado por un patrón de onda mas lento
y regular, con interrupciones momentáneas de husos
del sueño.
Fase 3: Sueño caracterizado por ondas cerebrales
lentas, con crestas y valles mas amplios en el patron
de ondas.
Fase 4: Etapa mas profunda del sueño, durante la cual
somos menos sensibles a la estimulación extrema.

23.  Aprendizaje: es el cambio de comportamiento relativamente
permanente, como resultado de la experiencia.
 Condicionamiento Clásico: un organismo aprende a responder a
un estimulo neutro que normalmente de evoca respuesta.
 Estimulo Neutro: no tiene efecto sobre la respuesta deseada.
 Estimulo Incondicionado: provoca una respuesta sin que se haya
aprendido.
 Respuesta Incondicionada: respuesta natural que no necesita
entrenamiento.
 Estimulo Condicionada: se asocia con un estimulo incondicionado
para producir una respuesta que antes era generada solo por un estimulo
incondicionado.
 Respuesta Condicionada: después del condicionamiento sigue la
presentación del estimulo neutro.

24.  Condicionamiento Operante: Aprendizaje en el que se fortalece o debilita una
respuesta voluntaria, dependiendo de sus consecuencias positivas o negativas.
 Reforzamiento: Proceso por el que un estimulo incrementa la probabilidad de que
se repetirá un comportamiento precedente.
 Reforzador: Cualquier estimulo que incremente la probabilidad de que ocurrirá de
nuevo un comportamiento procedente.
 Reforzador Positivo: Estimulo que se agrega al ambiente y que produce un
incremento de una respuesta procedente.
 Reforzador negativo: Remoción en el ambiente de un estimulo desagradable, la
cual conduce a un incremento en la probabilidad que una respuesta precedente
ocurrirá de nuevo en el futuro.
 Castigo: Estímulos desagradables o dolorosos que disminuyen la probabilidad de
que un comportamiento procedente ocurrirá de nuevo.
 Programas de Reforzamiento: La frecuencia y oportunidad del reforzamiento que
sigue al comportamiento deseado.
 Programa de reforzamiento continuo.: Comportamiento que es reforzado cada
vez que ocurre.
 Programa de reforzamiento parcial: Comportamiento que es reforzado algunas
veces pero no todas.

25. Programa de razón fija: Programa en el que el reforzamiento se da
solo después de la ejecución de determinado numero de respuestas.
Programa de razón variable: Programa en el que el reforzamiento
ocurre después de un numero variable de respuestas , en lugar de un numero
fijo.
Programa de intervalo fijo: Programa que proporciona
reforzamiento para una respuesta solo si ha transcurrido un periodo fijo.
Programa de intervalo Variable: Programa en el que el tiempo
entre reforzamientos varia alrededor de algún promedio en lugar de ser fijo.

26.  Proceso del medio del cual codificamos, almacenamos y
recuperamos información.
 Memoria Sensorial: Es el almacenamiento inicial momentáneo de información
que dura solo un instante.
 Memoria a corto plazo: Es la memoria que retiene información durante 15 a 25
segundos.
 Memoria a largo plazo: Es la memoria que almacena la información en forma
relativamente permanente, aunque puede ser difícil de recuperar.
 Memoria Icónica: Memoria que refleja información de nuestro sistema visual.
 Memoria ecoica: Memoria que almacena información que proviene de los oídos.
 Paquete: Agrupamiento significativo de estímulos que pueden ser almacenados
como una unidad en la memoria a corto plazo.
 Ensayo: Repetición de información que ha entrado en la memoria a corto plazo.
 Memoria de trabajo: Según la teoría de Baddeley la memoria a corto plazo
comprende tres componentes; el ejecutivo central, el cuaderno viso espacial y la
espiral fonológica.

27.  Memoria Declarativa: Es para información objetiva; nombres, rostros y fechas.
 Memoria procedimental: Se refiere a la memoria para habilidades y hábitos.
 Memoria semántica: Es para el conocimiento general y los hechos relacionados
con el mundo.
 Memoria Episódica: Es para los detalles biográficos de nuestras vidas
individuales.
 Memoria explicita: Recuerdo intencional de la información.
 Memoria Implícita: Son los recuerdos de las personas que no tienen conciencia.
 Memoria autobiográfica: Son los recuerdos de circunstancias de nuestras vidas
propias.

28.  Psicología Cognitiva: Rama de la psicología que se enfoca en el estudio de la cognición.
 Pensamiento: Manipulación de representaciones metales de la información.
 Imágenes mentales: Son las representaciones en la mente que se asemejan al objeto o
evento que se esta representado.
 Razonamiento deductivo: Es forma de razonamiento en la que una persona extrae
inferencias e implicaciones de un conjunto de supuestos y los aplica a casos específicos.
 Razonamiento inductivo: Es el proceso de razonamiento por medio del cual se infiere
una regla general a partir de casos específicos, usando la observación, el conocimiento y las
creencias.
 Creatividad: Es la combinación de respuestas o ideas en formas nuevas.
 Pensamiento divergente: Es la capacidad para generar respuestas inusuales, pero
apropiadas, ante problemas o preguntas.
 Pensamiento Convergente: Es la capacidad de producir respuestas que se basan sobre
todo en el conocimiento y la lógica.
 Fonología: Estudio de las unidades mínimas de sonido, llamadas fonemas .

29.  Fonema: Son las unidades mínimas de sonido.
 Sintaxis: Son las reglas que indican como pueden combinarse las palabras y las
frases para formar los enunciados.
 Semántica: Son las reglas que rigen el significado de las palabras y los
enunciados.
 Balbuceo: Son los sonidos parecidos a los del habla, pero carentes de significado,
emitidos por los niños desde alrededor de los tres meses de edad hasta un año.
 Habla telegráfica: Son los enunciados que suenan como si fueran parte de un
telegrama, en el que se omiten las palabras que carecen de importancia para el
mensaje.
 Sobre generalización: Es el fenómeno por el que los niños aplican las reglas aun
cuando la aplicación da como resultado un error.

30. * Coeficiente Intelectual: es la puntuación que toma las edades mentales.
* Prueba de Aptitudes: diseñada para predecir la capacidad de una persona en un
área.
* Confiabilidad: mide de forma consistente lo que están tratando de medir.
* Validez: es decir, mide lo que debe medir.
* Inteligencia Fluida: refleja las capacidades de razonamiento.
* Inteligencia Cristalizada: habilidades y estrategias que aprendemos a través de la
experiencia.
LAS 8 INTELIGENCIAS
 Inteligencia Musical: habilidades para tareas musicales.
 Inteligencia Cenestésica: habilidades del cuerpo y solución de problemas.
 Inteligencia Lógica: habilidades para problemas lógicos.
 Inteligencia Lingüística: habilidades para el empleo del lenguaje.
 Inteligencia Espacial: habilidades para configuraciones espaciales.
 Inteligencia Interpersonal: habilidades para la interpretación con los demás.
 Inteligencia Interpersonal: habilidades para interacción con los demás.
 Inteligencia Naturalista: habilidades que poseen los biólogos y herbalorios.
 Deficiencia Mental: funcionamiento intelectual por debajo del promedio.

31. Tipos de
Deficiencia Puntuaciones

32.  Motivación: son los factores que dirigen el comportamiento de los
seres humanos, de aquí salen nuestros motivos.
 Instintos: patrones de comportamiento que pueden ser aprendidos de
forma biológica.
 Pulsión: tención que activa el comportamiento para satisfacer alguna
necesidad.
 Homeostasis: es el proceso en donde el organismo se esfuerza por
mantener un nivel óptico del funcionamiento biológico.
 Motivación Intrínseca: es la cual las personas participan en una
actividad por voluntad.
 Motivación Extrínseca: es la cual nosotros participamos en una
actividad donde sabemos que tendremos alguna recompensa.
 Autorrealización: satisfacción propia por alguna meta o logro
alcanzado.
 Obesidad: es el estado donde poseen el 20% mas del peso ideal.
 Metabolismo: es el alimento convertido en energía para el
funcionamiento de nuestro cuerpo.

33.  Anorexia nervosa: Es el trastorno alimentario severo en el que las personas se
rehúsan a comer.
 Bulimia: Es el trastorno en el que una persona ingiera cantidades
increíblemente grandes de alimento.
 Genitales: Son los órganos sexuales masculinos y femeninos.
 Andrógenos: Son las hormonas sexuales masculinas secretadas por los
testículos.
 Estrógeno: Es la hormona sexual femenina.
 Progesterona: Es la hormona sexual femenina.
 Masturbación: Es la auto estimulación sexual.
 Heterosexualidad: Es la atracción y comportamiento sexual dirigido al sexo
opuesto, que cosiste en mucho mas que solo relación sexual entre hombre y
mujer.
 Homosexuales: Son las personas que son atraídas sexualmente por miembros
de su propio sexo.
 Bisexuales: Son las personas que son atraídas sexualmente por los individuos
del mismo sexo y por miembros del sexo opuesto.
 Sucesos agradables: Son los acontecimientos positivos menores que nos
hacen sentir bien.

34.  Desamparo aprendido: Es el estado en el que las personas concluyen que los
estímulos desagradables o inversivos no pueden controlarse.
 Afrontamiento: son los esfuerzos por controlar, reducir o aprender a tolerar
las amenazas que conducen al estrés.
 Mecanismos de defensa: Son la estrategias inconscientes que usan las
personas para reducir la ansiedad ocultando su frente de si mismos y de los
demás.
 Intrepidez: Es característica de la personalidad asociada con un índice menor
de enfermedades relacionadas con el estrés.

35.  Personalidad: comportamiento que hace único al individuo.
 Inconsciente: son pulsiones instintivas que nosotros tenemos en
nuestro comportamiento.
 Ello: son los instintos que tenemos se relacionan con el hambre, sexo y
agresión.
 Libido: son los deseos que poseemos como: hambre, lo sexual y agresión
 Yo: amortigua las relaciones entre el ello y las realidades.
 Superyó: considera lo bueno y lo malo, y es lo ultimo en desarrollarse.
ETAPAS DE LA PERSONALIDAD
Oral De Lactancia
Anal Genital
Fálica

36.  Mecanismos de defensa: se utilizan para reducir la ansiedad.
 Complejo de Inferioridad: es la situación en donde los adultos
no han superado los sentimientos de inferioridad de cuando eran
niños.
 Rasgos: característica de la personalidad que diferencia a las
personas.
 Temperamento: disposición innata básica que surge al inicio de
la vida.
 Autorrealización: realización de uno mismo en el que las
personas cumplen su máximo potencial.