Senso-percepción. Definición. Trastornos. Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria). El placer y el displacer.- reacciones corporales de estos sistemas.

1. Prof. Xiomara Rodríguez
Participante:
Yusmin Gonzalez C.I 12.779.132
HPS-161-00049V Sec: 01
Septiembre 2017

3. Sin esfuerzo consciente
percibimos
Se tiene conciencia del
ambiente
Patrón de energías
físicas
Reacción química
compleja que ocurre en las
zonas más profundas de la
cavidad nasal
Patrón cambiante de
energías radiantes
proyectadas sobre la
parte trasera del
globo ocular
Proviene de un patrón
variable de vibraciones
aéreas transmitidas a los
receptores del oído interno.
Percepciones son
razonablemente
precisas.
Sensación se trata de un
proceso mediante el cual los
órganos de los sentidos nos
conectan con lo que nos rodeo
convirtiéndolo en estímulos
Percepción es la función
que posibilita al organismo
de recibir procesar e
interpretar la información
que llega desde el exterior
Existe una relación entre
el estimulo físico y las
sensaciones.

4. SENSACIÓN PERCEPCIÓN
Proceso por el cual los órganos de los
sentidos responden ante los estímulos
del medio ambiente.
Proceso que organiza, interpreta, analiza e
integra estos estímulos para darles un
significado.
Las estructuras anatómicas que forman
los órganos de los sentidos se
especializan en registrar un tipo de
energía específica: ojos-luz, oído-sonido
Los tipos de percepción se pueden clasificar
según el órgano receptor y tipo de energía
física específica: visión, audición, gusto,
olfato, tacto, movimiento y equilibrio.
Las sensaciones son naturales y
espontaneas
Esta facultada para aprender por medio de
los sentidos, cognición o entendimiento.
Sensaciones son pasivas ya que no
somos consciente de lo que los sentidos
hacen
El cerebro juega un papel activo,
interpretando las percepciones

5. Nuestra conciencia sobre la realidad física —los objetos y sucesos
que nos rodean— parece tan manifiesta, tan concreta y real, que
en general creemos que el mundo debe existir exactamente como
lo percibimos o quizá, cuando menos, que nuestras percepciones
están sólo un poco equivocadas
¿Qué tan cercana es la correspondencia real entre el
mundo físico y el mundo subjetivo interno creado por
nuestros sentidos?

6. Las percepciones sensoriales pueden ser determinantes en las decisiones de los
individuos y de esta manera afectar las experiencias humanas mediante el cual
una persona selecciona, organiza e interpreta la información proveniente de
estímulos, pensamientos y sentimientos, a partir de su experiencia previa, de
manera lógica o significativa. Se miden sus percepciones por actitudes o
preferencias u otras características relevantes a partir del ambiente vivido o el
cumulo de experiencia que crea el individuo.
Umbral Absoluto
Es la cantidad mínima de energía física para producir un sensación,
la cantidad más pequeña para que nuestros sentidos puedan
captarla.
Es la intensidad mas pequeña de un estimulo para
que pueda ser percibido.
Cada umbral es diferente en todas las personas, solo se tienen
aproximaciones de los ideales.

7. En si lo que llamamos percepción es la experiencia de organizar la información que el
individuo recibe, e interpretarla de manera significativa. Dicha interpretación es única en
cada ser humano al igual que personal, pues depende de varios factores tanto físicos como
culturales.
La importancia de esta percepción en la conducta es básica porque todos los procesos
psicológicos están relacionados con la percepción. La acción tiene que ver con la percepción,
también con la memoria, con brotes de emoción, con el pensamiento, con la motivación, con
los sentimientos, todos los procesos de nuestra vida consciente e inconsciente están
relacionados con la percepción.
Importancia de la percepción en la
conducta

8. Permite
Percepción
Asociación
Gestalt o Forma
Ilusión óptica
Alucinaciones

9. Órganos de los sentidos.
Términos para trastornos, lesiones orgánicas.
Amaurosis ----------> Ceguera
Anacusia ----------> Sordera
Anosmia ----------> Olfato
Agnosia ----------> Reconocimiento
Anestesia -----------> Tacto
Es indispensable para tener sensaciones
en nuestro cuerpo, este consta de nuestros
cinco sentidos

10. Célula receptora
Estimulo
Divide en
Interorreceptores
Exterorreceptores.
Química
(quimiorreceptores)
Mecánica
(mecanorreceptores)
Electromagnética
(fotorreceptores)

11. Por lesiones Orgánicas: Del órgano sensorial o vía aferente.
a)Por lesión de órgano:
Amaurosis (ceguera)
Anancusia o hipoacusia (sordera)
Ageusia (pérdida del gusto)
Anosmia (ausencia de olfato)
Sensibilidad (hipo/hiper/anestesia)
b)Por daños neurológicos:
Agnosias (de colores, gráfica, de números, acústica),
somatoagnosia, anosognosia.
 Funcionales:
Causas Psicógenas.
 Sinestesias:
Causas exógenas.

12. Aceleración: aumenta el número de
unidades de percepción por unidad
de tiempo.
Retardo: disminución.
Intensificación: los estímulos
adquieren gran vivacidad
(hiperestesia).
Debilitamiento: los estímulos
provocan una percepción reducida
(hipoestesia).
Aceleración, retardo
o intensificación.
 Cuantitativos:
ILUSIONES
Por inatención
Por tensión afectiva o catatímicas
Autoprovocadas
ALUCINACIONES
Percepción sin objeto (Ball)
(Ilusiones y alucinaciones),
Ilusiones por inatención,
alucinaciones según órgano
sensorial.
 Cualitativos:

13. ALUCINACIONES
Clasificación según el sistema sensorial afectado:
 auditivas
 visuales
 gustativas
 táctiles
 cenestésicas y del esquema corporal cinestésicas o motrices
TIPOS CLINICOS
1.Vera o verdaderas (surge algo nuevo, se pone el
acento en el hecho de percibir, tienen espacialidad,
contenido ominoso o numinoso, no se desgastan en
el tiempo y tienen certeza apodíctica).
2.Catatímicas (afecto exaltado,
temor y reacciones vegetativas).
4.Culturales (determinados grupos, lugares y situaciones).
PSEUDOALUCINACIONES
Fenómenos extraños para el paciente que se im- ponen y surgen
misteriosamente en la mente y corresponden a “percepciones “ internas,
imagi- narias y subjetivas.

14. Trastornos del lenguaje.
Ceguera Perdida parcial o total del sentido de la vista.
Sordera Perdida de la audición o problemas muy severos que obstaculizan la audición.
Trastornos de la comunicación.
Trastorno fonológico
Tartamudeo
Trastornos del habla
Disfasia
Retraso especifico del lenguaje
Dislalia: Trastornos de la articulación por ausencia
por la alteración de algunos sonidos.
Diglosia: Trastorno de articulación debido a causas orgánicas, neurológicas y malformaciones.
Disartria: Lesiones en el sistema nervioso, que
provoca trastornos del tono y movimiento de
TRASTORNOS

15. Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
Factores Integrantes:
• La Sensación: los diferentes órganos de los
sentidos hacen posible la sensación y la sensación a su
vez hace posible la percepción. Es decir, la percepción
es un proceso psíquico que sigue a la sensación.
• La Memoria: Nos permite la identificación
de objetos conocidos con anterioridad y relacionar
sus características con el objeto de la percepción
presente.
• El Estado Afectivo: acompaña siempre a
todos los actos psicológicos y le da a la percepción una
resonancia afectiva.
Modalidades Sensoriales:
o Sentido del tacto: nos permite reconocer y
percibir un objeto y diferenciarlo de los demás con solo
tocarlo.
o Sentido del gusto: permite reconocer el
sabor de todos y cada uno de los productos que ingerimos
mediante la alimentación. Los receptores de este sentido se
hallan situados en la mucosa de la faringe y de la lengua, y
son llamadas papilas gustativas, son capaces de distinguir
los sabores amargos, ácidos, salados, simples y dulces.
o Sentido del olfato: reconoce la intensidad y
las características de los diversos estímulos olorosos, estos
estímulos son detectados por fosas nasales, también
llamadas células olfatorias.
o Sentido de la vista: es el más importante
de los sentidos ya que es el que permite con mayor
facilidad la relación con el mundo exterior. a través de este
sentido recibimos gran cantidad de estímulos y es la fuente
de mayor aprendizaje. El órgano receptor es el ojo.
o Sentido del oído: permite transformar la
energía mecánica de una onda sonora en energía eléctrica
nerviosa. Las impresiones captadas por los órganos de los
sentidos son transmitidas al cerebro, el cual las percibe y
las convierte en sensaciones. Cada sentido tiene su
"receptor" en una región diferenciada del cerebro.

16. Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
Los contenidos de la conciencia son
percepciones, conceptos, recuerdos
y son parte constitutiva de ella.
Conciencia cognoscente
Los contenidos de la conciencia son
percepciones, conceptos, recuerdos y son
parte constitutiva de ella.
Conciencia cognoscente
 Interioridad
 Alerta
 Reflexividad
Funciones según Jaspers.
 Cuantitativos:
• función de alerta
 Cualitativos:
• función de interioridad
• función de reflexividad.

17. TRASTORNOS EN LA
VELOCIDAD:
 Taquipsiquia
 Pensamiento ideofugal
 Fuga de ideas
 Bradipsiquia
 Inhibición del pensar
TRASTORNOS EN LA
ESTRUCTURA:
 Circunstancial
 Escamoteador
 Concreto
 Perseverativo
 Bloqueo del pensamiento
 Mente en blanco
 En tropel
 Ambivalente
 Impuesto
Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
PSICOPATOLOGIA DEL
PENSAMIENTO
Componentes del Pensamiento.
TRASTORNOS DEL CONTENIDO
El delirio se comunica en ideas, las cuales
se elaboran desde el juicio de realidad.
La idea delirante corresponde a un juicio
de realidad patológicamente falseado.

18. TRASTORNOS DEL CONTROL
• Pensamiento obsesivo
• Pensamientoseudo-obsesión
TRASTORNOS DEL
CONTENIDO
 Ideas delirantes primarias:
 Tienden a guardarse en la
intimidad.
 No se las argumenta
coordinadamente.
 No se las verifica por
coincidencias.
 No se traducen en conductas
activas.
 Se lucha poco a favor o en
contra de lo revelado.
Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
Ideas delirantes primarias:
• Percepción delirante
primaria
• Ocurrencia delirante
• Fantasía delirante
Temas del delirio:
 Culpa - Hipocondríaco
 Ruina - Grandeza
 Místico - De influencia
 Celos - Persecución.

19. CARACTERISTICAS:
 Iniciativa verbal
 Silencios
 Mutismo
 Parar respuestas
Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
• Toda vivencia se expresa en lenguaje.
• El lenguaje es un acto de voluntad e
inteligencia.
• El lenguaje interno o primordial son
las ideas delimitadas entre sí.
• El lenguaje externo
CARACTERISTICAS:
• Sonoro - altisonante - rítmico
• Vigoroso - metafórico - escueto
• Pobre – vago - adecuado
• Inadecuado – borroso - impulsivo
• Fluido - dificultoso - acelerado
• Lento - a la carrera - prolijo
• Emotivo – neutro - cuidadoso

20. El cerebro también juega un papel importante en el
pensamiento ya que permiten recordar, pensar,
percibir y hablar. Es el órgano maestro del cuerpo
para procesar la información y la toma de decisiones;
recibe los mensajes, integra la información con las
experiencias pasadas, y realiza planes que guiaran las
acciones, además de regir lo que las personas hacen,
administra muchas actividades sobre las que se tienen
poco control; integra funciones vitales como la
circulación y la respiración.
Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
CEREBRO Y PENSAMIENTO
Estilos de pensamiento del modelo del cerebro completo
1. Lógico
2. Organizador
3. Comunicador
4. Visionario
El cerebro humano es conducido por cuatro cuadrantes interconectados
referidos a los modos de procesamiento mental. Es estos cuatro estilos de
pensamiento se organizan los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro
resultando en cada uno de ellos importantes y distintas características del
comportamiento del ser humano
• El cerebro domina el lenguaje y el pensamiento,
trabajan varias áreas juntas para facilitar la
comunicación.
• El cerebro debe validar muchas señales a la
sola vez de las diversas fuentes (los receptores
y memoria) a través de diversos neuro-
caminos (los caminos que consisten en las
neuronas conectadas el uno al otro).

21. El procesamiento de la información es la percepción y captación
directa de la información ambiental o que nos rodea. El
procesamiento se basa en la extracción, memorización y
reproducción de la información significativa.
A su vez también llamada Psicología Cognitiva.
Componentes
Memoria Sensorial
- Identificación de estímulos entrantes.
- Automática y breve.
- Contenido pre-categorico.
- Registro visuales y auditivos.
Memoria a Corto Plazo
- Capacidad limitada.
- Lo que no se procesa o elabora se pierde.
- Es llamada mesa de trabajo.
- Organización de ideas.
- Código cognitivo, acústico, verbal y lingüístico.
Memoria a Largo Plazo
- Recuerdos permanentes.
- Se conserva indefinidamente la información.
- Gran capacidad.
- Significado y organización son esenciales.
- Sujeto a interferencias de otras memorias..
 Son conjuntos de órganos altamente especializados.
 Permiten a los organismos captar una amplia gama
de señales provenientes del medio ambiente.
 En cada sistema es fundamental la célula receptora
capaz de traducir la energía en estimulo a través de
vías nerviosas especificas.

22. Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
Memoria
Motivación
Atención
- Lenguaje - Lectura
- Habla - Escritura
Clave de Aprendizaje

23. Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
El cerebro humano es conducido por cuatro
cuadrantes interconectados referidos a los modos
de procesamiento mental. Es estos cuatro estilos de
pensamiento se organizan los hemisferios
izquierdo y derecho del cerebro
Aprendizaje y Cerebro
• El lóbulo frontal (ubicado detrás de la frente) controla la personalidad, pero
también la resolución de problemas, la memoria, el lenguaje, el juicio y el control de
impulsos.
El lado izquierdo de este lóbulo está más basado en el lenguaje mientras que el lado
derecho se centra en procesos que no requieren el uso del mismo. El daño en esta área
podría afectar el pensamiento crítico y la habilidad de solución de problemas.
• El Lóbulo temporal tiene muchas funciones en el aprendizaje, tales como la
organización de la información, la memoria y el discurso. Controla la recuperación de la
memoria, la memoria visual y la de hechos.
• Amígdala. Esta área del cerebro está ubicada en la parte más baja del lóbulo
temporal, y es responsable del almacenamiento y la organización de las memorias
relacionadas con las emociones.
• Estas memorias son recordadas más
tarde y usadas para reaccionar ante
circunstancias similares. También
juega un papel en la elección de las
memorias que se almacenan y en la
organización del almacenamiento de
todas las memorias, lo cual es
importante para el aprendizaje.
• El hipocampo está involucrado en la
formación de nuevas memorias. Lo
hace creando conceptos, y
organizando las experiencias en
ellos. Esto ayuda a identificar los
contextos de las acciones y los
eventos, los organiza en un sistema
de almacenamiento que tiene sentido
para el cerebro.

24. Psicofisiología en los procesos Mentales Superiores
Gadner

25. El placer y el displacer reacciones corporales de estos sistemas
¿Que es el placer? La teoría psicoanalítica
establecida por Freud hasta el momento, los
procesos psíquicos se orientaban a lo
placentero. Que si algo displacentero sucedía,
el aparato psíquico (su parte “económica”)
tiende a redireccionarlo a lo placentero, en
tanto la tensión se reducía, consiguiendo así un
estado placentero o un menor displacer
Necesidad
Displacer
Insatisfacción
Satisfacción
Placer
La búsqueda de la satisfacción ya no se efectúa por los caminos (como en el caso
de los niños) sino mediante disimulos y aplaza su resultado en función de las
condiciones impuestas por el mundo exterior.

26. •Neil R Carlson (S/F). Fisiología y conducta. Parson Addison Wesley 8ª edición . Disponible en:
http://bookmedico.blogspot.com. Consultado Sep. 14
•Psicología de la Percepción Visual.(S/F). El problema de la relación cuerpo-mente (o cerebro-
mente) Disponible en : http://www.ub.edu/pa1/node/129. Consultado Sep 13.
•http://proyectopsicologia8.blogspot.com/2012/12/interrelacion-del-pensamiento-y-el.html
•http://www.academia.edu/20420928/PSICOFISIOLOGIA_DE_LA_PERCEPCI%C3%93N_DE
_LOS_5_SENTI DOS
•https://www.slideshare.net/jualyr/sensopercepcion-y-psicofisiologia-en-los-procesos-mentales-
superiores.
•Referencias Procesos Mentales Superiores. [Documento en línea]. Disponible en: http://www.e-
torredebabel.com/Uned-Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-
Capitulo11.htm/ (Consulta: 2017, junio 08). https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje .
•Caparros, A. (1984). La Psicología y sus perfiles. Barcelona. Barcanova.