La psicomotricidad infantil se define como la integración de los aspectos motores, psíquicos, cognitivos y afectivos en el desarrollo de los niños. El documento describe la historia y teorías de la psicomotricidad, incluyendo sus enfoques educativo, reeducativo y terapéutico. También explica cómo la psicomotricidad puede trabajar diferentes aspectos del desarrollo infantil y los beneficios que aporta, como mejorar la coordinación motora, expresión, memoria y adaptación de los niños.

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Universidad Pública de El Alto
Educación Parvularia
PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
Universidad Pública de El Alto
 CARRERA: Educación Parvularia
 MATERIA: Psicomotricidad Infantil
Lic. Reynaldo F. Ticona Mamani

2. Nadie educa a nadie , nadie
se educa a si mismo, las
personas se educan entre si
con la mediación del mundo
PAULO FREIRE
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De todo lo que diga en esta clase Uds. tiene la
obligación de no creer una sola palabra...Pero también
tiene la OBLIGACIÓN DE VERIFICAR.
DR. Ricardo RICHARD

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INTRODUCCIÓN – REFLEXIÓN

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INTRODUCCIÓN

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INTRODUCCIÓN

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INTRODUCCIÓN

7. Origen – Historia de la Psicomotricidad
Teorias
Origen – Historia de la Psicomotricidad
Teorias
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1905 el médico
neurólogo francés Dupré
observa las
características de niños
débiles mentales, pone
de relieve las relaciones
entre las anomalías
neurológicas
Ernest Dupre en 1907 creo
el nombre educación
psicomotriz, y este fue el
punto de partida para una
reflexión sobre el
movimiento corporal
(Por primera vez uso el
termino de psicomotricidad)
En 1920 Dupre dio a
conocer el termino
psicomotricidad.
Describe el síndrome de la
debilidad motriz resaltando
el paralelo entre actividad
psíquica y actividad motriz
En 1925 Henri Wallon
menciona que el
psiquismo y motricidad
representa la expresión
de las relaciones del
sujeto con el
entorno.(teoría)
En 1960 se redacta una
carta sobre métodos y
técnicas para el
tratamiento de
trastornos
psicomotrices.
Le Boulch en 1977 propone
una ciencia de movimiento
llamada psicocinética, es un
método de educación, que
como medio pedagógico
utiliza el movimiento humano
en todas sus formas.
En 1995 Berruezo
define psicomotricidad
como una técnica que
desarrolla el individuo,
como la inteligencia,
comunicación,
afectividad y aprendizaje
a través del movimiento .
Fonseca en 1996
considera que la
integración de los
movimientos expresivos
como las actitudes
significativas se puede
percibir la especialidad
motriz y actualidad del
ser humano.
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8. ¿Qué es la Psicomotricidad?
¿Qué es la Psicomotricidad?
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La palabra MOTRIZ se refiere al
movimiento, mientras que psico determina la
actividad psíquica en dos fases: la socio-
afectivo y la cognitiva.
Antiguamente se consideraba que la mente y el
cuerpo eran totalmente independientes
Pero somos un ser global
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9. Concepto de Psicomotricidad
Concepto de Psicomotricidad
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Cuerpo (movimiento,
emoción, pensamiento)
Lo racional
(aprendizajes escolares)
Vivencia (acción,
experimentación, afectividad)
Lo relacional
(Interacción con el entorno físico y social, desarrollo de la
personalidad en convivencia, objetivo último de la educación )
Esta sujeto a distantitas formas de interpretación su termino es polisémico, en la
actualidad tienen un campo muy amplio de actuactuación (preventivo, educativo,
reeducativo, terapéutico), se basa en la psico evolutiva y pedagogía activa.

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Concepto de
Psicomotricidad
Desde el punto de vista lingüístico, la psicomotricidad se refiere a la
función motriz (movimiento) y a la actividad psíquica (que incluye
aspectos cognitivos y emocionales) como dos caras de un único
proceso la globalidad integrada en la persona.
Liévre y Staes (1992)
Es una función del ser humano que
sintetiza psiquismo y motricidad con el fin
de permitir al individuo adaptarse de
manera flexible y armoniosa al medio que le
rodea.
Es una técnica que pretende desarrollar las
capacidades del individuo (la inteligencia, la
comunicación, la afectividad, los aprendizajes) a
través del movimiento.
Indica e intenta poner en relación dos
elementos: lo psíquico y lo motriz. Se trata
de algo referido básicamente al movimiento,
pero con connotaciones psicológicas que
superan lo puramente biomecánico.

11. ¿Cuáles serian los aspectos en los que
trabajara la psicomotricidad?
¿Cuáles serian los aspectos en los que
trabajara la psicomotricidad?
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Motora – Física
Psíquica –
Alma o mente
Cognitiva –
Memoria
Afectivo –
Emocionales

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13. Enfoques
Psicomotricidad Educativa:
Importante en la primera
infancia, se trabaja con niños
que no presentan dificultad.
Psicomotricidad Reeducativa:
Esta dirigida a los niños que ya presentan
dificultad de aprendizaje . Es una retroalimentación
Psicomotricidad Terapéutica:
Se trabaja con niños que ya
presentan una patología es
tratado por un especialista.
Manera de entender y enfrentar
es una acción y efecto de
analizar y estudiar problema
desde una determinada posición

14. Enfoques Teóricos
La
psicomotricidad
aparece en el
currículo de
educación infantil
integrada de
forma globalizada
La intervención
educativa
contribuir al
desarrollo físico,
afectivo,
intelectual,
afectivo, social y
moral.
LA ETAPA DE
EDUCACIÓN
INFANTIL
ABARCA TRES
ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
Conocimiento
de sí mismo y
autonomía
personal
Conocimiento
del entorno y
lenguajes
Comunicación
y
representación
La
psicomotricidad
se encuentra
íntimamente
relacionada con
la primera área
Se llevará a la
práctica de forma
globalizada con
el resto de áreas

15. observar y atender a los niños y
niñas que presenten más
dificultades para desarrollar las
actividades
Será la encargada de promover
las actividades
Las actividades y recursos humanos y materiales

16. - Mantas, cajas de cartón,
bloques de goma espuma, etc.
- Telas, pañuelos, pelotas, bancos, zancos,
colchonetas
Recursos humanos y materiales

17. Psicomotricidad en aula - Evaluación
Psicomotricidad en aula - Evaluación
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La evaluación del proceso de
enseñanza - aprendizaje para el
ámbito psicomotor, al igual que
para otros ámbitos, se
caracterizará por ser global,
continua y formativa.
La técnica más apropiada
es la observación directa y
sistemática del niño y niña.
Que vamos a evaluar.
Nuestra actitud durante la
sesión de psicomotricidad.
Si las actividades responden
a los objetivos programados.
Si las actividades responden a los
intereses y necesidades de los
niños(as)
Si los espacios, materiales, tiempos y
agrupaciones son los adecuados

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Conciencia del
propio cuerpo
parado o en
movimiento.
Dominio del
equilibrio.
Control de las
diversas
coordinaciones
motoras.
Control de la
respiración.
Orientación del
espacio
corporal.
Adaptación al
mundo exterior.
Mejora de la
creatividad y la
expresión de
una forma
general
Desarrollo del
ritmo
Mejora de la
memoria.
Dominio de los
planos:
horizontal y
vertical.
Nociones de
intensidad,
tamaño y
situación.
Discriminación
de colores,
formas y
tamaños.
BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

19. GRACIAS POR TU
ATENCIÓN
GRACIAS POR TU
ATENCIÓN
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