Psicomotriz en educación física
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Este documento describe diferentes teorías y perspectivas sobre la corporalidad y el cuerpo en el contexto de la educación física. Explora conceptos como la orientación psicoanalítica, los modelos de cuerpos, diferentes enfoques de análisis corporal como la bioenergética y la gestalt, y perspectivas que permiten el conocimiento del cuerpo como la introspección y el psicoanálisis. También analiza la vivencia del cuerpo y la imagen del cuerpo desde diferentes miradas.
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Este documento discute la psicomotricidad y su intervención en educación física. Define la psicomotricidad como el estudio de la coordinación entre las funciones motrices y psíquicas, y cómo utiliza el movimiento para que los niños obtengan conocimiento sobre su cuerpo y el mundo que los rodea. También explora conceptos como el esquema corporal, la imagen corporal, y cómo la psicomotricidad puede facilitar que los niños se conozcan a sí mismos y se adapten mejor.
Intervención psicomotriz en educación física
El documento discute el concepto de esquema corporal desde diferentes perspectivas como la neurología, psicología y psicoanálisis. Define el esquema corporal como la percepción y control que tiene una persona de su propio cuerpo y sus capacidades, el cual se desarrolla a través de la interacción con el entorno. También examina conceptos como la imagen corporal, la actividad psicomotriz, tónica y psicofuncional en la construcción del esquema corporal y la conducta humana.
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Este documento describe conceptos fundamentales de la psicomotricidad como el esquema corporal y la imagen corporal. Define la psicomotricidad como la coordinación entre las funciones motrices y psíquicas y cómo su aplicación en educación física puede favorecer el desarrollo motor, la autoconceptualización y la relación con los demás. También destaca las consecuencias pedagógicas de trabajar el esquema corporal, la autoestima y la expresión corporal a través de la actividad psicomotriz.
Coor. psicoorganico motriz y su clasif. clase 2 2014 i dr. zavala (cap. fis. ...
Este documento describe las capacidades psicomotoras y los expertos que han contribuido a su estudio. Explica que las capacidades psicomotoras incluyen factores físicos, psicológicos e intelectuales relacionados con el movimiento y la motricidad. También describe los elementos básicos de la psicomotricidad como el tono postural, la coordinación y la percepción espacial.
Psicomotricidad segundo unico parvularia
El documento habla sobre el origen de la psicomotricidad. Explica que a principios del siglo XX, el neurólogo Ernest Dupré destacó las relaciones entre las anomalías neurológicas y psíquicas con las motrices, y fue el primero en utilizar el término "psicomotricidad". Luego, el psicólogo Henri Wallon enfatizó la psicomotricidad como la conexión entre lo psíquico y lo motriz, y la importancia del movimiento para el desarrollo infantil. Brevemente define las habil
Contenidos psicomotricidad
Este documento define la psicomotricidad y describe su historia y desarrollo. 1) La psicomotricidad estudia la relación entre el movimiento y la conducta humana global, rechazando la división dualista entre cuerpo y mente. 2) Surge a principios del siglo XX a partir de la neuropsiquiatría infantil, que reconoció la interdependencia entre lo motriz y lo psíquico. 3) La psicomotricidad puede ser entendida como teoría, técnica y mirada globalizadora que considera al ser humano como una un
Concepto e historia de la psicomotricidad
Este documento resume la historia y perspectivas de la psicomotricidad desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Aborda las contribuciones de pioneros como Wallon, Ajuriaguerra y Dublineau y describe los estadios evolutivos del desarrollo psicomotor del niño según la perspectiva psicobiológica de Wallon y la neuropisquiátrica de Ajuriaguerra. Finalmente, define la psicomotricidad como la experiencia corporal que es la base del desarrollo de la identidad e inteligencia
Línea del-tiempo-sobre-los-conceptos-de-psicomotricidad-22
La línea de tiempo resume los conceptos clave de la psicomotricidad a través de la historia, desde 1907 hasta 2015. Algunos hitos incluyen que en 1963-1974 se estudió la expresión corporal y su relación con aspectos filogenéticos, autogenéticos, fenomenológicos y semiológicos. En la década de 1990 se define la psicomotricidad como una técnica para influir en el acto intencional mediante la actividad corporal. Más recientemente, en 2012-2015 se describe la psicomotricidad como
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Daniel calmers
La psicomotricidad estudia el cuerpo y sus manifestaciones como la postura, la gestualidad y las práxis. Incluye tres dimensiones: motriz-instrumental, emocional-afectiva y práxico-cognitiva. Los trastornos psicomotores incluyen apraxia, dispraxia, tics, inhibición motriz, inestabilidad motriz y debilidad motriz, que afectan la coordinación motora y pueden tratarse con terapia psicomotriz y psicológica.
Ponencias Curso Psicomotricidad
El documento trata sobre la psicomotricidad. Explica que integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices para permitir la expresión del individuo en un contexto psicosocial. Sus objetivos son permitir la adaptación flexible del individuo, aumentar su capacidad de interacción y contribuir a su desarrollo integral.
Bases psicosociales del comportemiento humano
El documento resume las bases psicosociales del comportamiento humano. Explica que los seres humanos necesitan un medio social para desarrollarse a través de la imitación y la interacción. Luego describe los procesos de socialización y cómo la percepción influye en la conducta. Finalmente presenta varias teorías psicológicas del desarrollo como la teoría cognitiva, psicoanalítica, del condicionamiento y los roles sociales.
Conciencia corporal
El documento discute la conciencia corporal, definida por Frosting y Maslow como la adaptación automática de las partes esqueléticas y la tensión y relajación de los músculos para mantener una posición y moverse con eficiencia, y por E. Di Sante como la suma de todas las sensaciones y sentimientos que conciernen al cuerpo. El documento también pregunta sobre la cantidad de aparatos y sistemas que tiene el cuerpo humano y define la conciencia corporal como el pleno conocimiento del cuerpo no solo en sus partes sino también tener una visión mental
BASES TEÓRICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
Este documento discute la psicomotricidad y cómo se define como el estudio de la interacción entre las funciones psíquicas y motoras que se manifiestan en el comportamiento. Explica que los trastornos psicomotores pueden deberse a causas orgánicas o psíquicas relacionadas con dificultades en el desarrollo. También explora la evolución del término "psicomotor" y cómo las prácticas psicomotoras se usan para tratar condiciones como tics y fobias.
Psicomotricidad 1
La psicomotricidad se refiere al estudio de las relaciones entre el desarrollo motor y cognitivo. Tiene como objetivo lograr el desarrollo integral del individuo a través del movimiento y el cuerpo. Los profesionales cualificados incluyen psicólogos, pedagogos y kinesiólogos. La terapia psicomotriz puede beneficiar a niños, jóvenes y adultos cuando presentan trastornos motores o del desarrollo que afectan su capacidad de aprendizaje.
Psicologia de la conducta
Este documento resume los conceptos clave de la Psicología de la Conducta de José Bleger. Explora temas como el objeto de estudio de la psicología, el mito del hombre natural, la falsa dicotomía entre individuo y sociedad, y define la conducta como el fenómeno central de la psicología. Bleger argumenta que la conducta debe estudiarse de manera integral, incluyendo sus aspectos corporales, mentales y del mundo externo, rechazando dualismos como cuerpo-mente.
Psicomotricidad interactivo
La psicomotricidad implica la conexión entre el movimiento y la mente. Ofrece beneficios como el equilibrio y control del cuerpo. Fue impulsada por Julián de Ajuriaguerra y debe estimularse desde el nacimiento, idealmente en una sala de psicomotricidad diseñada específicamente para ese propósito.
Ut5 La Psicomotricidad Bl
Este documento trata sobre la psicomotricidad. Explica que es el estudio del movimiento corporal y su desarrollo, así como una forma de educación que busca desarrollar las capacidades del individuo a través de la actividad física. Describe diferentes metodologías como la directiva, vivenciada y conductista/psicoanalítica, así como trastornos psicomotores y contenidos de la práctica psicomotriz.
Historia De La Efb(3)
Presentación sobre los principales conceptos teóricos de la historia de la Psicomotricidad y Educación Física.
Fuente: http://educacionfisicayrecreacion.wikispaces.com/Links+de+Interes
Desarrollo psicomotor
El documento describe el desarrollo psicomotor en los niños. Este proceso permite que los niños se relacionen con el mundo a través del desarrollo de habilidades motoras, sensoriales, cognitivas y sociales. El desarrollo psicomotor incluye el lenguaje, la coordinación, la motricidad gruesa y fina, y aspectos sociales y afectivos.
Clase 1 - comportamiento Humano
Este documento presenta una introducción a la psicología. Explica que la psicología estudia los procesos psíquicos como las sensaciones, percepciones, emociones, pensamientos e instintos. También describe que la psicología se aplica a problemas en diferentes áreas como la educación, organizaciones, salud mental y más. Finalmente, cita a Gandhi enfatizando la importancia de las creencias sobre las capacidades propias.
Psicomotricidad
La psicomotricidad es una disciplina que estudia la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y su importancia para el desarrollo de la persona. Tiene sus orígenes a principios del siglo XX y existe en varios tipos como la relacional, la educativa preventiva y la terapéutica. Una sesión psicomotriz típicamente incluye un ritual de entrada y salida con fases de expresividad motriz y plástica.
Aspectos epistemologicos de la motricidad tema
ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS DE LA MOTRICIDAD TEMA 3: LA MOTRICIDAD HOY
El deportes como fenómeno fuertemente institucionalizado no parece propicio como para ofrecer vivencias corporales originales.
Se pretende hacer hablar al cuerpo se descubre a propósito de todo y de nada en un discurso del cuerpo pus él se pretende que se libere o se exprima.
La motricidad ha navegado en una realidad de pensamiento marcada por la práctica establecida.
La denominación de educación física ha sido el científico deductivo ha conducido a la motricidad a desechar los a priori a saber por qué Fernández Balboa.
Nuestra profesión está empezando a incluir el paradigma inductivo-cualitativo en su repertorio y eso paulatinamente.
Reconocer en nosotros mismos la identidad es el paso previo para que el resto nos reconozca y nos acepte como tal.
DEFINIENDO LA MOTRICIDA, DIFERENCIANDO DEL MOVIMIENTO
Cuando nacemos al igual que los animales poseemos unas necesidades básicas para la supervivencia.
El campo del movimiento son los instintos los reflejos, las funciones básicas como: respirar, masticar, estirar un brazo para alcanzar un alimento.
La infancia prolongada que va asociada con un periodo de inmadurez y plasticidad durante el cual las posibilidades de aprendizaje son muy grandes.
Un paradigma que hable del ser que piensa, siente y relaciona y se mueve para ser humano, el hombre se transforma en creador como apoyo sobre las capacidades de racionalidad, de inteligencia, de creatividad de sensibilidad y de afectividad.
La corporeidad es entendida como la acción centrifuga del ser corporal.
La dimensión conceptual del movimiento remite a las ciencia naturales y a la física.
El movimiento es una variación de lugar y posición del cuerpo humano.
El contenido del movimiento se considera como un verdadero subconjunto del contenido de la motricidad.
El concepto de motricidad se clasifican con las características neuro-ciberneticas que incluyen también factores subjetivos y contenidos de la conciencia.
La dimensión conceptual de la motricidad excede el simple proceso y espacio temporal.
El movimiento en una de las manifestaciones de la motricidad que lo desborda en complejidad
Personalidad
La personalidad se define como la organización dinámica de los sistemas psicofísicos que determina una forma única de pensar y actuar en cada individuo en su proceso de adaptación al medio. Otra definición es que la personalidad es la configuración única que toma, a lo largo de la historia de un individuo, el conjunto de sistemas responsables de su conducta. La personalidad no es una influencia, apariencia, ideal o entidad metafísica, sino que se forma a través de la interacción entre factores innatos y adquiridos a lo
4 cuerpo y movimiento 2
Este documento trata sobre la influencia del cuerpo y el movimiento en el desarrollo infantil desde una perspectiva de psicomotricidad. Explica que el desarrollo del acto motor implica factores fisiológicos y psicológicos, y que la psicomotricidad busca desarrollar de manera integral al individuo a través del cuerpo y el movimiento. También destaca la importancia de la función tónica, el esquema corporal y las diferentes dimensiones de la construcción corporal como base para el desarrollo cognitivo,
Bases psicológicas de la conducta humana 2
Las escuelas psicodinámicas enfatizan la importancia de los conflictos inconscientes e instintos biológicos en el comportamiento humano. Freud propuso tres modelos de la personalidad: el modelo neuropsicológico, el modelo topográfico y el modelo estructural. El modelo estructural describe la personalidad como compuesta por el Ello, Yo y Super-Yo, que operan según los principios del placer, realidad y perfección, respectivamente. El Yo utiliza mecanismos de defensa como la represión y racionalización para reducir
Clase 33773
El documento habla sobre la afectividad y su desarrollo. Explica que la afectividad involucra aspectos psíquicos y fisiológicos y se manifiesta a través de emociones, estados de ánimo, sentimientos y afectos. También describe cómo la fusionalidad con la madre en las primeras etapas de la vida es importante para el desarrollo del sentido del yo y la capacidad de relacionarse con los demás.
Psicomotricidad
Este documento describe la afectividad y su desarrollo psicomotriz. Explica que la afectividad involucra aspectos psíquicos y orgánicos y se manifiesta a través de emociones, estados de ánimo y sentimientos. Describe las teorías de Piaget, Wallon y Freud sobre el desarrollo afectivo. Explica que el desarrollo temprano involucra una fase fusionada con la madre y la búsqueda posterior de identidad a través del esquema corporal. El documento concluye que
FISICA
Este documento trata sobre la psicomotricidad y la afectividad. Explica conceptos como emociones, estados de ánimo, sentimientos y su desarrollo. También aborda las interpretaciones de la estructura psicomotriz desde diferentes corrientes y la importancia de la fusionalidad y la identidad en las primeras etapas de la vida.
Psicoanalisis for freud
Este documento resume los principales conceptos de la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud. Explica que Freud desarrolló el psicoanálisis para estudiar los aspectos inconscientes de la mente a través de la libre asociación, los sueños y los actos fallidos. Describe la estructura de la personalidad según Freud, incluyendo el Ello, el Yo y el Superyo. También resume las etapas del desarrollo psicosexual y los mecanismos de defensa. Finalmente, menciona algunas críticas hacia el enfo
Presentacionpsicoanalisis 1ver1-090514231615-phpapp01
Sigmund Freud fue el fundador del psicoanálisis y desarrolló teorías sobre el funcionamiento de la mente inconsciente y la personalidad. Propuso que la personalidad se compone del Ello, Yo y Superyo, y que pasa por etapas de desarrollo psicosexual desde el nacimiento hasta la pubertad. Freud también describió mecanismos de defensa inconscientes y utilizó la técnica de la libre asociación en el psicoanálisis. Aunque su trabajo sentó las bases de la psicología moderna, el psicoan
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1. La psicomotricidad estudia la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y la expresión corporal desde una perspectiva integral de la persona.
2. Se identifican tres conceptos fundamentales: el esquema corporal, la imagen del cuerpo y la imagen corporal.
3. La corporalidad es el conocimiento inmediato del propio cuerpo y su relación con el espacio, tanto en reposo como en movimiento.
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5 roberto assagioli Psicología Transpersonal
Roberto Assagioli (1888-1974) fue un psiquiatra y pionero italiano en los campos de la psicología humanística y transpersonal. Fundó el movimiento psicológico de la psicosíntesis, el cual enfatiza la integración progresiva de la personalidad alrededor del Ser esencial a través del uso de la voluntad. La psicosíntesis busca el continuo proceso de autoexploración y realización del potencial oculto, subrayando lo creativo y placentero de la vida. Assagioli des
Psicologia bloque-iii (1) aracely montserrat
El documento resume varias teorías de la personalidad discutidas en el Bloque III de Psicología. Menciona teorías como la psicodinámica, psicología analítica, psicología individual, psicología evolutiva, humanista, cognitiva social, conductista y psicoestadística. Explica brevemente algunos de los conceptos clave de cada teoría como el ello, yo y superyo; el inconsciente; los complejos de inferioridad y superioridad; el desarrollo cognitivo; y la influencia del context
El juego. expresión del inconsciente.
El documento habla sobre el uso del juego como medio terapéutico para acceder al psiquismo inconsciente. Explica que el juego es una forma de regresión que permite expresar deseos y conflictos reprimidos a nivel inconsciente. Al ser no verbal y sin juicios, el juego fomenta los procesos primarios del inconsciente y crea un estado mental regresivo similar al sueño. Esto permite alcanzar las etapas formativas primitivas de la personalidad y reestructurar los núcleos de conflicto originales.
Conceptos fundamentales de la Psicología de Jung
Carl Jung fue un psiquiatra y psicólogo suizo que fundó la psicología analítica. Sus contribuciones incluyeron el redescubrimiento de la totalidad y polaridad de la psique humana, diagnosticar los síntomas críticos del hombre moderno, e interpretar símbolos primales y el proceso de individuación. Jung desarrolló conceptos como el Self, la sombra, el anima/animus, los arquetipos y el inconsciente colectivo que siguen siendo influyentes.
El aporte de K.docx
El documento resume las principales contribuciones de Carl Jung a la psicología moderna, incluyendo su división de la psique en el yo, el inconsciente personal y el inconsciente colectivo, su teoría de los arquetipos como moldes en el inconsciente colectivo, y su identificación de funciones de la personalidad como la sensación, el pensamiento, la intuición y el sentimiento. Además, el documento proporciona más detalles sobre la vida y carrera de Jung.
Primera clase psicología de carl jung
Carl Jung fue un psiquiatra y psicólogo suizo que fundó la psicología analítica. Se le reconoció por redescubrir la totalidad y polaridad de la psique humana, diagnosticar los síntomas críticos del hombre moderno, e interpretar símbolos primales y el proceso de individuación. Jung propuso que la psique consta de la conciencia, el inconsciente personal y el inconsciente colectivo. Dentro del inconsciente colectivo existen arquetipos, patrones innatos de percepción, que influyen en
La personalidad
Este documento trata sobre la personalidad desde diferentes perspectivas. Explica que la personalidad se refiere a un conjunto de rasgos relativamente estables que caracterizan a un individuo. Luego describe algunos modelos históricos de la personalidad como el modelo de los Cinco Grandes y el psicoanálisis de Freud. Finalmente, aborda conceptos como el temperamento, el locus de control y los mecanismos de defensa.
Psicoanalisis 2011
Material de apoyo al módulo "Psicoanálisis" de la Cátedra "MODELOS PSICOLOGICOS", de la carrera de Psicología Universidad Arturo Prat
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