Este documento discute la psicomotricidad y su intervención en educación física. Define la psicomotricidad como el estudio de la coordinación entre las funciones motrices y psíquicas, y cómo utiliza el movimiento para que los niños obtengan conocimiento sobre su cuerpo y el mundo que los rodea. También explora conceptos como el esquema corporal, la imagen corporal, y cómo la psicomotricidad puede facilitar que los niños se conozcan a sí mismos y se adapten mejor.

1. Intervención psicomotriz en
educación física.
Miguel Ángel Aguilera Segoviano
Sergio Alanis Lino
Jesús Francisco Cázares de la Torre

2. La autopercepción
• La relación interactiva que se da entre el
organismo y su propio medio. (O-M)

3. Concepto de esquema corporal.
• Su carácter instrumental que condiciona la
disponibilidad del organismo y su capacidad
funcional.
• Su carácter de condición en el proceso de
identificación y de formación del yo corporal.

4. • La noción del esquema corporal, se estructura
progresivamente, en función del conocimiento que
se alcanza de su propio cuerpo.
• La estructura básica es producto es producto de la
actividad afectiva y se interesan por el cuerpo tal
como es vivenciado (psicoanalistas)
• Quienes explican el cuerpo y su intuición desde la
actividad cognitiva, tal y como el sujeto en cada
momento lo conoce

5. La neurología.
• Primera aproximación conceptual: cinestesia,
permite integrar cuanta información sensorial
proceda de distintas partes del cuerpo.
• P. Bunnier «esquema de nuestro cuerpo»
nocion de la imagen corporal relacionando las
sensaciones percibidas.

6. La psicología genética.
• Otros aspectos de carácter evolutivo y vivencial que
implican a áreas mas concretas de la personalidad.
• Henry Wallon: la representación del cuerpo es un
elemento indispensable para la reconstrucción de la
personalidad del niño.

7. El psicoanálisis.
• Para la teoría freudiana, el cuerpo es la
expresión de las necesidades vitales y
orgánicas.
• Deriva de las sensaciones corporales como
una proyección mental de la superficie del
cuerpo.

8. Psicología perceptiva
• Estudia el cuerpo desde la perspectiva del
mecanismo cognitivo necesario para su aprehensión.
• Piaget: la aparición de la capacidad de aprehensión y
la organización del esquema sensomotor a través de
la coordinación visual y táctil.

9. Definición del esquema corporal.
• Es una organización activa de las reacciones o
experiencias paralelas que intervienen en toda
respuesta adaptada.
Perspectiva psicomotriz.
• La organización de las sensaciones relativas a
su propio cuerpo en relación con los datos del
mundo exterior.

10. La imagen corporal.
• Auto concepción diferente al esquema
corporal.
• Se construirá como una reconstrucción de la
biografía afectiva se desarrollara en el nivel
inconsciente.

11. • Schilder «una representación que nos
hacemos mentalmente de nuestro cuerpo»
• Rosen «un concepto que se refiere a la
manera en que uno percibe, imagina, siente y
actua respecto a su propio cuerpo»

12. Consecuencias Pedagógicas
• Conocimiento topológico
• Dimensiones del cuerpo
• Segmentos corporales
• Posibilidades funcionales
(Esquema corporal)

13. • Conocimiento conductual o práxico
• Actuación dentro del espacio-temporal
(Autoconcepto)

14. • Valoración, aceptación y vivencias de sí mismo
• Subjetivo
(Autoestima)

15. La actividad psicomotriz
• La maduración del individuo
• Efectos e información de la experiencia

16. Sistemas de actividad motriz
• Sistema Teleocinético
– Ojos o cuerpo hacia un punto determinado.
• Sistema Ereismático
– Preparar la postura inicial y compensar la fuerza
del movimiento.

17. Definición de psicomotricidad
• La psicomotricidad se organiza en la acción y
no en el conocimiento del cuerpo.
• Separación en el psique y el cuerpo.

18. Concepto de psicomotricidad
• G Rossel
• Educación psicomotriz, es la educación del
control mental sobre la expresión motora.

19. • Actividad motriz
• Instrumento que facilita el conocimiento
• Automatismo
• Vivencia corporal de situaciones

20. Psicomotricidad
Disciplina que tiene como objeto el estudio de la
intervención y la coordinación de las funciones
motrices y psíquicas.

21. De Lievre
• Considera que la Psicomotricidad es una
aproximación global de la persona en 2
consideraciones.

22. • Función del ser humano que sintetiza
psiquismo y motricidad (posibilita una mas
eficaz adaptación).

23. • Técnica que utiliza como instrumento el
cuerpo, el espacio y el tiempo
“Organiza la conducta del hombre de manera
que le facilite el conocimiento de si mismo, de
su entorno y la forma mas adaptada de su
actuar”.

24. Educación Psicomotriz
“Una acción psicológica que utiliza los medios
de la Educación Física con el fin de normalizar
o mejorar el comportamiento del niño”

25. • El movimiento no es mas que el soporte que
permite al niño adquirir unos conceptos
abstractos, unas percepciones y unas
sensaciones que brinden conocimiento de su
cuerpo (a través de el y del mundo que los
rodea).