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La alumna Pérez Gutiérrez Dahinca Guadalupe está estudiando la Licenciatura en Educación Primaria en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora "Prof. Jesús Manuel Bustamante Mungarro".
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Planificación primer jornada Español
Este documento presenta el plan de secuencia para una asignatura de Español en una Telesecundaria. El plan incluye información sobre el docente en formación, la escuela, grado y grupo, fecha, asignatura, enfoque, programa educativo, ámbito, bloque, tipo de texto, aprendizajes esperados, competencias, contenidos, actividades, recursos, producto y evaluación.
Portafolio de Iniciación
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Portafolio de Iniciación
Este documento presenta la planeación de tres sesiones de una actividad didáctica llamada "La magia de las palabras" impartida a un grupo de tercer grado. La actividad busca que los alumnos sean capaces de producir textos breves utilizando palabras o imágenes clave como referencia. En cada sesión, los estudiantes reciben palabras o imágenes y elaboran un texto libre individual basado en ellas. Al final comparten y evalúan sus escritos.
La invención de la escritura%2cpresentación chila
La escritura surgió hace aproximadamente 3200-3500 años a.C. con fines utilitarios como la contabilidad y el registro de impuestos para satisfacer las necesidades de comunicación de las primeras sociedades. Los primeros sistemas de escritura se basaron en símbolos que representaban ideas, sonidos o una combinación de ambos. La invención de la escritura marcó el fin de la prehistoria y permitió a las
Guerra cristera
The Cristero War was a conflict that occurred in central Mexico between 1926 and 1929. It started as a response against the anti-clerical laws and policies of the Mexican government that suppressed the Catholic Church. Government troops fought against Catholic rebels known as Cristeros in a bloody civil war that resulted in over 90,000 deaths before a peaceful resolution was reached.
Mesoamerica (1)
El documento describe brevemente algunas características de las culturas mesoamericanas y proporciona más detalles sobre la cultura azteca. Los aztecas eran un pueblo nómada que llegó al Valle de México en el siglo XV y fundó la ciudad de Tenochtitlan en 1325 en dos islas del Lago Texcoco, la cual se convirtió en la capital de su imperio. Su sociedad estaba dividida en clases y fue una de las civilizaciones más avanzadas de Mesoamérica, aunque su imperio solo duró unos cien años
El porfiriato
El documento resume la historia de Sonora entre 1821 y principios del siglo XXI. Durante el Porfiriato en el siglo XIX, Sonora experimentó un crecimiento económico gracias a la construcción del ferrocarril y el desarrollo de la minería y la agricultura. Sin embargo, la mayoría de la población vivía en la pobreza. La Revolución Mexicana trajo cambios a Sonora con nuevas inversiones e industrias. En el siglo XX, la entidad continuó su desarrollo económico a través de
Independencia de méxico
El documento trata sobre la independencia de México. Explica que la independencia fue el resultado de un proceso político y social que terminó con el dominio español en Nueva España a través de la guerra entre 1810 y 1821. Aborda las causas internas y externas de la independencia, así como los temas y personajes clave de este periodo en la historia de México.
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Ambientes diccionario (1)
El documento describe diferentes conceptos relacionados con la educación como paradigmas educativos, enfoques educativos, aprendizaje cognitivo, zona de desarrollo próximo, andamiaje, aprendizaje, enseñanza, rol del alumno y rol del docente. Cada concepto es definido y se proporcionan referencias bibliográficas relacionadas.
historia
Este documento explica la diferencia entre fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico. Indica que las fuentes primarias son documentos u objetos originales que permiten investigar directamente, mientras que las fuentes secundarias son resultados de la utilización de fuentes primarias como libros y artículos. Ambos tipos de fuentes son necesarios para que un conocimiento histórico sea confiable, pero las fuentes secundarias son más accesibles para la mayoría de personas interesadas en aprender sobre temas históricos.
Planeación formato(1)
Este documento describe una actividad permanente de lectura en español para estudiantes de segundo grado. La actividad involucra la lectura en voz alta de un cuento infantil por parte de los estudiantes de manera grupal. El objetivo es que practiquen la interpretación de textos, la identificación de personajes y eventos, y modifiquen el final del cuento de manera creativa. La actividad se llevará a cabo durante tres días con discusiones y una evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué pasa con la educación en méxico (1)
El documento discute los desafíos actuales de la educación en México. Señala que la educación ya no solo debe enfocarse en materias académicas, sino también en formar personas con valores. Explica que la educación es responsabilidad de toda la sociedad, no solo del gobierno o maestros. Finalmente, argumenta que México necesita mejorar la calidad de su educación para competir a nivel global y construir un futuro mejor.
Amigostienemiescuela. (1)
Este poema describe la escuela como un lugar para hacer amigos y aprender juntos a pesar de las dificultades. El autor expresa gratitud hacia su escuela por brindar maestros, amigos y conocimientos a pesar de las lecciones repetitivas y cansancias, instando a los estudiantes a apoyarse mutuamente en lugar de competir.
Mis vacaciones
Dahinca, una estudiante de Hermosillo, pasó sus vacaciones visitando a su familia en Agua Prieta. Pasó la primera semana ayudando a limpiar y celebrando el cumpleaños de su hermana. En las tardes salía con sus amigas. Enfermó de resfriado la segunda semana. El domingo regresó a Hermosillo para reanudar sus estudios.
Proyectodelenguaje (4)
Este documento presenta un informe sobre la observación y análisis de dos alumnos, el Caso A y el Caso B, durante una actividad de comprensión lectora. Describe las características personales y académicas de cada alumno, así como su desempeño durante la actividad. Mientras que el Caso A tuvo dificultades para completar la actividad y no cumplió con el aprendizaje esperado, el Caso B pudo responder las preguntas correctamente y demostró comprensión lectora. El documento concluye reflexion
Funciones socieducativas del territorio
La alumna Pérez Gutiérrez Dahinca Guadalupe está estudiando en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora "Prof. Jesús Manuel Bustamante Mungarro" para obtener su Licenciatura en Educación Primaria.
Redes sociales, familia y escuela
La alumna Pérez Gutiérrez Dahinca Guadalupe está estudiando la Licenciatura en Educación Primaria en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora "Prof. Jesús Manuel Bustamante Mungarro".
ensayo
Este documento analiza las problemáticas de la educación, en particular las desigualdades sociales y la falta de igualdad de oportunidades. Explora cómo la desigualdad social afecta negativamente a la educación y cómo la falta de igualdad de oportunidades impide que las personas tengan las mismas posibilidades de éxito independientemente de su clase social u otros factores. También discute cómo el sistema educativo actual, según Pierre Bourdieu, no logra proveer igualdad de oportunidades debido a que los estudiantes de diferentes clases sociales no
Proyecto de-intervencion-de-psico (1)
Este documento describe un proyecto de intervención para mejorar el comportamiento y desarrollo de un alumno tímido en la primaria Lázaro Mercado en Hermosillo, Sonora. El proyecto se enfocará en utilizar estrategias como actividades deportivas y artísticas de grupo para ayudar al alumno a integrarse socialmente y mejorar su autoestima. También incluirá el uso de apoyos visuales y ejercicios de lenguaje para abordar las dificultades del alumno en esta área. El objetivo general es que
Teoria humanista (Presentacion)
La teoría humanista se enfoca en que el aprendizaje sea significativo y experimental a través de experiencias. El proceso de enseñanza involucra la participación de los estudiantes en el aula, el trabajo en equipo y la toma de decisiones. Los aspectos más importantes son la identidad de los estudiantes, considerarlos como un todo, crear un ambiente que permita la autorrealización y desarrollar su potencial. Los materiales instruccionales deben seleccionarse considerando las necesidades de los estudiantes y proporcionar variedad. El rol
Teoria humanista
Este documento presenta un ejemplo de clase humanista. La clase comienza con presentaciones y una dinámica en la que los estudiantes crean un collage sobre cómo se ven al terminar el curso y sus metas. Luego los estudiantes evalúan lo que aprendieron y lo que les faltó de la actividad. El documento también incluye indicadores y estrategias del enfoque humanista como ver al estudiante de manera individual, crear juegos de roles y dinámicas participativas centradas en el autoconocimiento del estudiante.
Proyecto psicologia
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre las concepciones del aprendizaje en docentes. Aborda las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza, incluyendo la teoría directa, interpretativa y constructivista. También analiza cómo estas concepciones afectan la práctica educativa y la importancia de transformar las concepciones pedagógicas implícitas de los docentes.
Mapa aprender-a-parender
Aprender a aprender implica aspectos cognitivos y emocionales. Se promueve a través de la evaluación formativa y es fundamental para que los estudiantes construyan su conocimiento a partir de experiencias de aprendizaje, lo apliquen y lo reutilicen en una variedad de contextos. El rol del maestro y el alumno debe ser activo, permitiendo el autoaprendizaje y la regulación de los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida.
Planeacion por-proyectos
Este documento describe la planeación de secuencias formativas por proyectos. Explica que este método organiza el trabajo en torno a una problemática que se investiga y plasma en un producto final. Describe los elementos que componen la organización de proyectos, incluyendo el propósito, las actividades de inicio, desarrollo y cierre, y propone trabajar con unidades didácticas y proyectos para planificar la enseñanza.
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