planeacion

1. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Licenciatura en Educación Primaria
ESCUELA
PRIMARIA
Escuela Primaria “Club de Leones #5” GRADO Y
SECCIÓN
2° “A”
PROFESOR(A) DEL
GRUPO
PRACTICANTE Gutiérrez Valenzuela Valeria
PERIODO DE
APLICACIÓN
17,18 y 19 de mayo de 2017
ASIGNATURA:
Español
ACTIVIDAD
PERMANENTE
NOMBRE
DE LA
ACTIVIDAD
Lectura robada
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Interpreta el contenido de un cuento infantil.
- Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.
- Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.
TEMAS DE REFLEXIÓN
- Correspondencia entre escritura y oralidad
- Correspondencia grafofonética.
- Segmentación convencional de la escritura.
- Pasajes y personajes más importantes de un cuento infantil.
- Uso de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
- Secuencia de la trama de un cuento infantil.
- Ortografía y puntuación convencionales
- Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA DE APLICACIÓN: ​ 17,18 y 19 de mayo de 2017
INICIO:
DÍA 1
- Empezar preguntándoles a los alumnos si les gusta leer.

2. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Licenciatura en Educación Primaria
- Describir en qué consiste la actividad (duración de la actividad 15-20 minutos): Se trata de que vamos a leer un cuento (de 5 páginas) a
manera grupal e ir siguiendo la lectura, porque cuando uno de los compañeros llegue al punto, deberá comenzar inmediatamente
alguien diferente a leer; se puede dar el caso que dos quieran leer al mismo tiempo, pero se tiene que resolver al instante quién va
seguir con la lectura y puede intervenir quien sea, incluso hasta el mismo maestro tutor.
DÍA 2
- Preguntarle a los alumnos si recuerdan el cuento que se leyó el día anterior.
DESARROLLO:
DÍA 1
- Se les proporcionará la lectura para comenzar a leerla entre todos.
- Poner el ejemplo entre la maestra tutora y el practicante.
- Comenzar a leer el cuento entre todos (lectura dirigida)
DÍA 2
- La maestra leerá el cuento como retroalimentación.
CIERRE:
DÍA 1
- Captar la atención de los niños preguntándoles sobre qué les pareció el cuento.
- Nota:​ ​Oralmente algunos alumnos comentaran un final alternativo.
DÍA 2
- Indicar que al reverso de la hoja del cuento, tendrán que realizar el final sobre cómo les gustaría que terminará.
- Recoger las hojas y revisar la actividad con el fin de observar si se ha cumplido con los aprendizajes esperados.
EVALUACIÓN
- Se va a evaluar la comprensión lectora con una escala descriptiva, interpretación del texto (el sentido que le dan), la ortografía y
redacción.

3. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Licenciatura en Educación Primaria
RECURSOS
- Hoja con el cuento impreso (una por alumno).
ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES E IMPREVISTOS
De acceso al currículo:
Se permite que los alumnos se reúnan en equipo y trabajen en algún
lugar que gusten del salón, con el fin de que puedan concentrarse en
la actividad.
​ Firma del docente ​ ​ Firma del docente
Mtra. Mtro. Rodolfo Ríos Ochoa