El documento describe recursos de internet relevantes para la enseñanza como plataformas audiovisuales que permiten tutorías fuera del aula y aulas virtuales que facilitan la conexión y compartición de contenido entre estudiantes y profesores. También discute el desarrollo de Internet en la sociedad según Manuel Castells, quien ve la economía basada en el conocimiento y servicios como la base de una sociedad globalizada del conocimiento con dimensiones sociales, políticas, culturales, económicas e institucionales.
Internet en la escuela la escuela en internetpacoalba07
Ponencia: “Internet en la Escuela, la escuela en Internet"
“II Congreso Internacional EducaRed", EducaRed - Fundación Telefónica, (España), 3, 4 y 5 de abril de 2003
Internet en la escuela la escuela en internetpacoalba07
Ponencia: “Internet en la Escuela, la escuela en Internet"
“II Congreso Internacional EducaRed", EducaRed - Fundación Telefónica, (España), 3, 4 y 5 de abril de 2003
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
2. Plataforma audiovisual
• tutoría para alumnos por fuera del
aula
• rápido y centrado en el tema a tratar
Aulas Virtuales
• conectividad directa entre alumnos
y docente
• compartir contenido fácilmente
4. Sociedad de la información
conocimiento
teórico
ilusión globalización
neoliberal
servicios
basados en el
conocimiento:
base de la
economía
construcción
política e
ideológica
5. Sociedad
del conocimiento
•empleada en medios académicos
•constructor de sociedades del saber
•dimensión social, política, cultural,
económica e institucional
•perspectiva pluralista
