El documento propone profundizar aspectos del currículo nacional como la programación y diversificación curricular, los estándares de aprendizaje y su relación con las competencias, y las técnicas e instrumentos de evaluación formativa. También sugiere empezar a implementar un análisis del enfoque ambiental e inclusivo y del manejo de información sobre competencias y estándares. Finalmente, detalla acciones como proyectos ambientales, capacitaciones docentes y talleres para llevar a cabo estos aspectos con la comunidad educativa.

1. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional
necesitan profundizar?
Programación y
Diversificación Curricular.
Estándares de
Aprendizaje y su relación
con las competencias.
Técnicas e
instrumentos de
evaluación formativa.
La forma cómo
aplicar los
desempeños en una
sesión.
Enfoques transversales

2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional
podrían empezar a implementar?
 Análisis del enfoque ambiental.
 Análisis del enfoque inclusivo.
 Análisis y manejo de información sobre
competencias, capacidades y estándares de
aprendizaje y desempeños.

3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos
aspectos, involucrando a sus demás colegas?
ASPECTOS
A
PRIORIZAR
Análisis del enfoque
ambiental
Análisis del enfoque
inclusivo
Análisis y manejo de
información sobre
competencias, capacidades y
estándares de aprendizaje y
desempeños.
TAREAS
 Elaboración de
proyectos ambientales
que involucren a todos
los agentes educativos.
 Ejecución de campañas
de concientización del
cuidado del medio
ambiente.
 Limpieza y
embellecimiento de las
áreas verdes internas y
externas de la
Institución Educativa.
 Concientización del uso
del sombrero y
bloqueador para el
cuidado de la piel.
 Realizar las
adaptaciones
curriculares según
las necesidades de
las estudiantes con
habilidades
especiales.
 Programar
capacitaciones
docentes sobre la
Educación
Inclusiva en
coordinación con
SAANAEE Y ONG.
 Realizar capacitaciones a
los docentes sobre
competencias, capacidades,
estándares de Aprendizaje y
desempeños.
 Continuar autoformación con
los talleres de
PERUEDUCA.
 Participación de pasantías
para enriquecer nuestra
práctica pedagógica e
intercambiar experiencias.

4. RESPONSABLES • Comunidad
Educativa
• Comité de Medio
Ambiente
• Comité de Gestión
de riesgos.
• Personal
directivo,
administrativos y
docentes de la
II.EE
• Personal directivo
TIEMPO  Abril a Diciembre  Setiembre a
Diciembre
 Marzo a Diciembre