sesiones de aprendizaje

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
UGEL HUAMANGA
PLANIFICACIÓN DE CORTO
PLAZO
Ayacucho, marzo 2023
SESIÓN DE
APRENDIZAJE

2. Propósito:
Fortalecer las competencias profesionales de los
Directivos de las IIEE en educación secundaria
de la UGEL Huamanga, mediante orientaciones
pedagógicas para la elaboración de sesión de
aprendizaje.
Producto:
Propuesta de Sesión de aprendizaje en equipos
directivos.

3. Laurita, docente del área de comunicación,
asiste el primer día de clase para desarrollar
su clase con los estudiantes a la IE “XYZ” de
la comunidad xxx del distrito de Ayacucho,
no presenta su sesión de aprendizaje para
ingresar al aula. ¿Qué acciones deberá
realizar el director de la IE frente a esta
situación?
En tu rol directivo ¿Con qué insumos debe
contar el docente para desarrollar su sesión
de aprendizaje?
CASUÍSTI
CA

4. ¿QUÉ ES Y CUÁLES SON LOS
ELEMENTOS DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE?

5. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Es la organización secuencial y
temporal de las actividades que se
desarrollarán para el logro de los
propósitos de aprendizaje.
En ella se visibilizan en mayor detalle
cómo el docente moviliza recursos y
estrategias para convertir a los
estudiantes en protagonistas de su
aprendizaje.
ELEMENTOS
1. Datos informativos.
2. Situación de aprendizaje
3. Propósitos de aprendizaje
(competencia, capacidades,
estándar, desempeño, criterios
de evaluación y evidencia de
aprendizaje)
4. Secuencia de actividades
(inicio, desarrollo y cierre)
5. materiales/recursos
educativos.
Anexos:
1. Instrumento de evaluación
A corto plazo

6. EL DIRECTOR REVISA LA
SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL
DOCENTE DE LA IE A SU
CARGO

7. CNEB

8. Presentación
I. Retos para la Educación Básica y el perfil de egreso.
II. Enfoques transversales para el desarrollo del perfil de
egreso.
III. Definiciones claves que sustentan el Perfil de egreso.
IV. Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje
nacionales de la EB.
V. Organización de la EB y sus planes de estudios.
VI. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de
competencias.
VII. Orientaciones para la evaluación formativa de las
competencias en el aula
VIII. Orientaciones para la diversificación curricular
Glosario
Bibliografía consultada
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Ministerio de Educación, 2017
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA

10. PRESENTACIÓN DEL ESQUEMA DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE

11. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
En la I.E. “XYZ” se implementa un cafetín, en la cual se extende, lo siguiente:
papa con huevo, atajo picante, cancha con queso, frutas de la zona, como tuna y
pacay, sin embargo, estos productos no son de la preferencia de los estudiantes,
se observa que a la hora del recreo, acuden al cafetín para adquirir algún
producto, la gran mayoría de ellos suelen consumir galletas, gaseosas, bebidas
azucaradas, caramelos, chocolates, snacks, y otros productos procesados, etc
¿De qué manera influye los productos que consumimos en nuestra salud?
¿Cuál será el valor nutricional de los productos que consumimos?, ¿Qué
acciones podemos emprender para generar hábitos alimenticios saludables?

12. Tecnología
Pedagogía
Didáctica
NUESTRO RETO
Repensar la planificación, considerando la incorporación de
metodologías, estrategias didácticas y herramientas tecnológicas
innovadoras, con la finalidad de generar la participación activa y la
autonomía de aprendizaje de los estudiantes en referencia a los
retos sociales contemporáneos.
 Estudio de casos.
 Aprendizaje basado en
problemas
 Aprendizaje basado en tareas
 Aprendizaje por pares y trabajo
en grupos.
 Juego de rol.
 Debates.
 Torbellino de ideas.
 Argumento y refutación.
Estrategias: