Qué es tpack
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El documento describe el modelo TPACK para integrar efectivamente la tecnología en el aula, el cual implica tomar decisiones sobre los contenidos, objetivos y actividades de aprendizaje, así como los roles del docente y alumnos. Además, recomienda contextualizar las clases utilizando tecnología disponible según cada disciplina y establecer actividades que involucren recursos digitales como información de textos, la creación de mapas conceptuales y proyectos.
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Qué es tpack
El documento discute cómo integrar efectivamente la tecnología en el aula según el modelo TPACK propuesto por Mishra y Koehler. Este modelo implica tomar decisiones sobre los contenidos, objetivos y actividades de aprendizaje, así como los roles del docente y alumnos y estrategias de evaluación. Los investigadores proponen contextualizar la clase y usar tecnología disponible de acuerdo a cada disciplina para enriquecer las actividades planteadas.
Introduccion
Este documento presenta una guía de estudio para un curso de Informática Básica Integrada. El curso se centrará en aplicar nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior utilizando software multimedia e Internet. Los estudiantes aprenderán a utilizar herramientas como Mindmanager, Swish, NeoBook y blogs, y crearán proyectos como libros electrónicos y blogs educativos. El curso se impartirá a través de encuentros semipresenciales que incluirán exposiciones, debates y trabajo en grupo
Integracion de las tic
Este documento describe prácticas aconsejables e inaceptables para la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Recomienda capacitar a los profesores antes de agregar computadoras y usar software con un propósito educativo claro. También sugiere que las TIC se utilicen para facilitar la construcción del aprendizaje en lugar de reemplazar actividades existentes. El autor concluye que la integración curricular exitosa requiere una filosofía y un proceso de cambio educ
Power tics
El modelo TPACK describe cómo los docentes deben integrar efectivamente las tecnologías en el aula. Se basa en tres componentes clave: el conocimiento del contenido, las habilidades pedagógicas y el conocimiento tecnológico. Estos tres componentes se intersectan para formar nuevos conocimientos que permiten a los docentes tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas al planificar lecciones y utilizar recursos digitales de manera estratégica y alineada con los objetivos de aprendizaje. La integración exitosa de
Las TIC en la Educación Primaria
El documento describe la integración curricular de las TIC en la educación primaria. Explica que la integración curricular implica usar las tecnologías como parte del currículo escolar para apoyar el aprendizaje. También describe el nuevo rol del docente como diseñador de situaciones de aprendizaje y productor de materiales digitales. Además, identifica diferentes herramientas TIC que los maestros pueden usar en el aula, como procesadores de texto, planillas de cálculo y constructores multimedia.
Integracion curricular delas tics
Este documento describe los conceptos e ideas clave sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la enseñanza. Define la integración curricular como la articulación de las partes de un currículo para formar un todo funcional y explica que involucra tener una filosofía, proyecto educativo y cambios de rol que valoren el potencial de las TICs para apoyar el aprendizaje. Además, presenta diferentes niveles y modelos para la integración de las TICs en el curr
Presentacion esquema
Se podrían integrar las nuevas tecnologías en entornos sin recursos didáctico-tecnológicos buscando financiamiento a través de actividades que generen ingresos como kermeses o rifas, capacitando docentes para planificar usos tecnológicos con los recursos disponibles, y desarrollando guías didácticas para aplicar métodos innovadores con la participación de los estudiantes.
Recursos educativos libres: Tecnología libre, tareas compartidas
Presentación del webinar organizado por Internet en el Aula el 22 de marzo de 2012.
Antonio Monje Fernández, Director, y Miguel Ángel Pereira, Jefe de Servicio del CEDEC (CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO CURRICULAR EN SISTEMAS NO PROPIETARIOS), están al frente de este webinar de forma conjunta.
En este webinar, Antonio y Miguel Ángel hacen un recorrido por varios recursos educativos libres, nos hablan de tecnología libre y de tareas compartidas.
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El documento discute cómo integrar efectivamente la tecnología en el aula según el modelo TPACK propuesto por Mishra y Koehler. Este modelo implica tomar decisiones sobre los contenidos, objetivos y actividades de aprendizaje, así como los roles del docente y alumnos y estrategias de evaluación. Los investigadores proponen contextualizar la clase y usar tecnología disponible de acuerdo a cada disciplina para enriquecer las actividades planteadas.
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Este documento presenta una guía de estudio para un curso de Informática Básica Integrada. El curso se centrará en aplicar nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior utilizando software multimedia e Internet. Los estudiantes aprenderán a utilizar herramientas como Mindmanager, Swish, NeoBook y blogs, y crearán proyectos como libros electrónicos y blogs educativos. El curso se impartirá a través de encuentros semipresenciales que incluirán exposiciones, debates y trabajo en grupo
Integracion de las tic
Este documento describe prácticas aconsejables e inaceptables para la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Recomienda capacitar a los profesores antes de agregar computadoras y usar software con un propósito educativo claro. También sugiere que las TIC se utilicen para facilitar la construcción del aprendizaje en lugar de reemplazar actividades existentes. El autor concluye que la integración curricular exitosa requiere una filosofía y un proceso de cambio educ
Power tics
El modelo TPACK describe cómo los docentes deben integrar efectivamente las tecnologías en el aula. Se basa en tres componentes clave: el conocimiento del contenido, las habilidades pedagógicas y el conocimiento tecnológico. Estos tres componentes se intersectan para formar nuevos conocimientos que permiten a los docentes tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas al planificar lecciones y utilizar recursos digitales de manera estratégica y alineada con los objetivos de aprendizaje. La integración exitosa de
Las TIC en la Educación Primaria
El documento describe la integración curricular de las TIC en la educación primaria. Explica que la integración curricular implica usar las tecnologías como parte del currículo escolar para apoyar el aprendizaje. También describe el nuevo rol del docente como diseñador de situaciones de aprendizaje y productor de materiales digitales. Además, identifica diferentes herramientas TIC que los maestros pueden usar en el aula, como procesadores de texto, planillas de cálculo y constructores multimedia.
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Presentacion esquema
Se podrían integrar las nuevas tecnologías en entornos sin recursos didáctico-tecnológicos buscando financiamiento a través de actividades que generen ingresos como kermeses o rifas, capacitando docentes para planificar usos tecnológicos con los recursos disponibles, y desarrollando guías didácticas para aplicar métodos innovadores con la participación de los estudiantes.
Recursos educativos libres: Tecnología libre, tareas compartidas
Presentación del webinar organizado por Internet en el Aula el 22 de marzo de 2012.
Antonio Monje Fernández, Director, y Miguel Ángel Pereira, Jefe de Servicio del CEDEC (CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO CURRICULAR EN SISTEMAS NO PROPIETARIOS), están al frente de este webinar de forma conjunta.
En este webinar, Antonio y Miguel Ángel hacen un recorrido por varios recursos educativos libres, nos hablan de tecnología libre y de tareas compartidas.
Qué es tpack (1)
El documento discute cómo utilizar efectivamente la tecnología en el aula según el modelo TPACK. TPACK integra el conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido para mejorar la enseñanza. Al planificar una lección, los docentes deben definir objetivos, actividades apropiadas y formas de evaluación, así como recursos tecnológicos disponibles que enriquezcan la lección de acuerdo con cada disciplina.
Recursos
El documento habla sobre los desafíos de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC. Discute el marco teórico-metodológico TPACK y cómo planificar actividades basadas en este marco y en tipos específicos de actividades. Presenta tres tipos de proyectos en línea basados en contenidos curriculares y el concepto de "actividades significativas". Explica que la tecnología debe integrarse en función de necesidades curriculares y pedagógicas, no al revés.
PRUEBA
El documento habla sobre los desafíos de integrar actividades, proyectos y tareas con tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Discute 1) la planificación basada en el marco TPACK, 2) planificación basada en tipos de actividades, 3) tres tipos de proyectos en línea, y 4) el concepto de "actividades significativas". También explica que la tecnología debe integrarse en función de necesidades curriculares y pedagógicas, no al revés. Finalmente, propone
Desarrollo clase
El documento habla sobre los desafíos de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC. Discute el marco teórico-metodológico TPACK y cómo planificar actividades basadas en este marco y en tipos específicos de actividades. Presenta tres tipos de proyectos en línea basados en contenidos curriculares y el concepto de "actividades significativas". Explica que la tecnología debe integrarse en función de necesidades curriculares y pedagógicas, no al revés.
Tpack
TPACK es un modelo educativo desarrollado en 2006 por Mishra y Koehler que propone integrar efectivamente las tecnologías en el aula mediante la interrelación del contenido, la pedagogía y la tecnología. Implica tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas al elegir los recursos digitales en función de las necesidades curriculares y pedagógicas, no al revés.
Posibilidadesacad
El documento discute los mitos sobre el uso de la tecnología en la educación y las nuevas ideas en el trabajo docente en el contexto de las herramientas tecnológicas. Describe varios mitos como que la tecnología reduce costos o que los docentes no son necesarios. Luego, explica que el trabajo docente actual se enfoca en la personalización, interacción, cooperación y flexibilidad. Finalmente, resume varias herramientas tecnológicas comunes y cómo se pueden usar pedagógicamente.
Aplicación del tpack
El documento presenta el modelo TPACK para planificar actividades educativas que integren tecnología de forma efectiva. Según este modelo, la planificación debe tomar tres decisiones clave en orden: 1) decisiones curriculares sobre contenidos y objetivos, 2) decisiones pedagógicas sobre actividades y roles, y 3) decisiones tecnológicas sobre recursos digitales. El documento también describe cómo el modelo enfatiza el diseño de actividades específicas según cada disciplina para lograr aprendizajes significativos.
Enseñar y aprender con tic
El documento presenta el modelo TPACK para planificar actividades educativas que integren tecnología de forma efectiva. Explica que según este modelo, al planificar se deben tomar tres tipos de decisiones en orden: 1) decisiones curriculares sobre contenidos y objetivos, 2) decisiones pedagógicas sobre actividades y roles, y 3) decisiones tecnológicas sobre recursos digitales. La tecnología debe integrarse en función de las necesidades curriculares y pedagógicas, no al revés. Además, se enfoca en la importancia de dise
modelo TPACK (1).pdf
El TPACK es un modelo educativo que indica cómo integrar las TIC en el aula de manera efectiva. Se basa en la interrelación entre el contenido de una materia, los métodos pedagógicos y los componentes tecnológicos. Para lograr esta integración, los docentes deben desarrollar conocimientos tecnológicos, pedagógicos y sobre los contenidos disciplinares, así como en cómo estos tres dominios se intersectan.
modelo TPACK (1).pdf
El TPACK es un modelo educativo que indica cómo integrar las TIC en el aula de manera efectiva. Se basa en la interrelación entre el contenido de una materia, los métodos pedagógicos y el uso de la tecnología. Los docentes necesitan desarrollar conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenido, así como entender cómo se intersectan, para tomar decisiones sobre el tema, objetivos, actividades, rol de los estudiantes y recursos digitales a utilizar.
Grupo 1 aula 399 - eat-2013 tpack
El profesor asignó a los estudiantes investigar la Revolución Industrial usando recursos en línea como videos y sitios web. Sin embargo, el profesor no guió adecuadamente a los estudiantes ni monitoreó su progreso. Como resultado, se sorprendió de las presentaciones finales de los estudiantes. El modelo TPACK podría haber ayudado al profesor a integrar mejor la tecnología, el contenido y los métodos pedagógicos.
Qué es TPACK?
El documento explica el modelo TPACK, que propone integrar efectivamente la tecnología en el aula mediante la relación entre el contenido, la pedagogía y la tecnología. Según este modelo, integrar las TIC en la enseñanza implica tomar tres decisiones: sobre el contenido disciplinar, las estrategias pedagógicas, y los recursos tecnológicos. El orden de estas decisiones facilita la planificación de actividades.
Educacion en-tecnolgia
El documento presenta las orientaciones curriculares para la educación en tecnología en los ciclos escolares de la educación distrital. Propone conformar ambientes de aprendizaje interdisciplinares, desarrollar planes de sostenibilidad y diseñar estrategias de evaluación, entre otros lineamientos. El objetivo es fomentar el conocimiento y desarrollo de habilidades en tecnología para la era del conocimiento.
Proyecto EducacióN Y Nuevas TecnologíAs Eatic 01
El documento clasifica y describe diferentes tipos de recursos digitales que pueden usarse para la enseñanza, incluyendo software educativo, programas instructivos, de creación, para el desarrollo de habilidades, comunicación y acceso a la información. También discute estrategias como las WebQuest y cacerías de tesoros que guían a los estudiantes en la búsqueda de información en Internet para completar tareas educativas.
Tpack tic 2
El modelo TPACK permite integrar efectivamente las TIC en el aula al interrelacionar el contenido, los aspectos pedagógicos y los componentes tecnológicos. TPACK significa conocimiento tecnológico pedagógico del contenido y requiere que el docente tome decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas. Estas decisiones implican tres tipos de conocimiento - disciplinar, pedagógico y tecnológico - que se intersectan para formar nuevos conocimientos que guíen la enseñanza
Elsa Paccini Planificación modelo tpack
Este documento presenta una hoja de trabajo para la planificación de actividades con TIC bajo el marco TPACK para el módulo 2 de la asignatura Fase de Ensayo Didáctico. Incluye preguntas y estrategias clave sobre los conocimientos curricular, pedagógico, tecnológico, pedagógico curricular y tecnológico pedagógico para guiar la enseñanza con TIC. También describe actividades, competencias a desarrollar, y estrategias de evaluación formativa y sumativa.
Proyecto unab
El documento describe un proyecto para implementar una metodología de transversalidad en el Instituto La Libertad que integre las diferentes áreas fundamentales alrededor de temas comunes, apoyándose en las tecnologías de la información. El proyecto busca abordar temas de forma interdisciplinar para que los estudiantes tengan una visión más profunda y logren aprendizajes significativos. Se propone utilizar herramientas tecnológicas, seleccionar temas transversales y diseñar una metodología con los docentes.
Proyecto UNAB
El documento describe un proyecto para implementar una metodología de transversalidad que integre diferentes áreas del conocimiento alrededor de temas comunes, apoyándose en las tecnologías de la información. El proyecto busca abordar temas de forma interdisciplinar para que los estudiantes obtengan una visión más profunda y puedan desarrollar competencias en múltiples áreas. Se propone utilizar herramientas tecnológicas para apoyar el proceso de enseñanza y hacerlo más práctico y atractivo para los estud
Josefina peralta tic
El modelo TPACK permite integrar efectivamente las tecnologías en el aula. TPACK significa conocimiento tecnológico pedagógico del contenido e implica interrelacionar el contenido, componente pedagógico y tecnológico. Para trabajar con TPACK en el aula, los docentes deben tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas, y poseer conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos que se intersectan para formar nuevos conocimientos.
Daviniahl-jornada-EDvolucio-june2018
"Evolución mediante el diseño para el aprendizaje en un ecosistema de múltiples espacios, tiempos, tecnologías y datos", a càrrec de Davinia Hernández-Leo, professora del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la UPF
Grupo de investigación @TIDE_UPF
www.upf.edu/web/tide
Unidad para la Calidad e Innovación Docente de @EnginyeriesUPF
www.usquidesup.upf.edu
davinia.hernandez-leo@upf.edu, @daviniahl
https://www.slideshare.net/davinia.hl/
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El documento habla sobre los desafíos de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC. Discute el marco teórico-metodológico TPACK y cómo planificar actividades basadas en este marco y en tipos específicos de actividades. Presenta tres tipos de proyectos en línea basados en contenidos curriculares y el concepto de "actividades significativas". Explica que la tecnología debe integrarse en función de necesidades curriculares y pedagógicas, no al revés.
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Tpack
TPACK es un modelo educativo desarrollado en 2006 por Mishra y Koehler que propone integrar efectivamente las tecnologías en el aula mediante la interrelación del contenido, la pedagogía y la tecnología. Implica tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas al elegir los recursos digitales en función de las necesidades curriculares y pedagógicas, no al revés.
Posibilidadesacad
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Aplicación del tpack
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Enseñar y aprender con tic
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El TPACK es un modelo educativo que indica cómo integrar las TIC en el aula de manera efectiva. Se basa en la interrelación entre el contenido de una materia, los métodos pedagógicos y los componentes tecnológicos. Para lograr esta integración, los docentes deben desarrollar conocimientos tecnológicos, pedagógicos y sobre los contenidos disciplinares, así como en cómo estos tres dominios se intersectan.
modelo TPACK (1).pdf
El TPACK es un modelo educativo que indica cómo integrar las TIC en el aula de manera efectiva. Se basa en la interrelación entre el contenido de una materia, los métodos pedagógicos y el uso de la tecnología. Los docentes necesitan desarrollar conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenido, así como entender cómo se intersectan, para tomar decisiones sobre el tema, objetivos, actividades, rol de los estudiantes y recursos digitales a utilizar.
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Qué es TPACK?
El documento explica el modelo TPACK, que propone integrar efectivamente la tecnología en el aula mediante la relación entre el contenido, la pedagogía y la tecnología. Según este modelo, integrar las TIC en la enseñanza implica tomar tres decisiones: sobre el contenido disciplinar, las estrategias pedagógicas, y los recursos tecnológicos. El orden de estas decisiones facilita la planificación de actividades.
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Tpack tic 2
El modelo TPACK permite integrar efectivamente las TIC en el aula al interrelacionar el contenido, los aspectos pedagógicos y los componentes tecnológicos. TPACK significa conocimiento tecnológico pedagógico del contenido y requiere que el docente tome decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas. Estas decisiones implican tres tipos de conocimiento - disciplinar, pedagógico y tecnológico - que se intersectan para formar nuevos conocimientos que guíen la enseñanza
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Este documento presenta una hoja de trabajo para la planificación de actividades con TIC bajo el marco TPACK para el módulo 2 de la asignatura Fase de Ensayo Didáctico. Incluye preguntas y estrategias clave sobre los conocimientos curricular, pedagógico, tecnológico, pedagógico curricular y tecnológico pedagógico para guiar la enseñanza con TIC. También describe actividades, competencias a desarrollar, y estrategias de evaluación formativa y sumativa.
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Proyecto UNAB
El documento describe un proyecto para implementar una metodología de transversalidad que integre diferentes áreas del conocimiento alrededor de temas comunes, apoyándose en las tecnologías de la información. El proyecto busca abordar temas de forma interdisciplinar para que los estudiantes obtengan una visión más profunda y puedan desarrollar competencias en múltiples áreas. Se propone utilizar herramientas tecnológicas para apoyar el proceso de enseñanza y hacerlo más práctico y atractivo para los estud
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El modelo TPACK permite integrar efectivamente las tecnologías en el aula. TPACK significa conocimiento tecnológico pedagógico del contenido e implica interrelacionar el contenido, componente pedagógico y tecnológico. Para trabajar con TPACK en el aula, los docentes deben tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas, y poseer conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos que se intersectan para formar nuevos conocimientos.
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Qué es tpack
- 1. ¿Cómo utilizar la tecnología en el aula? http://www.digitaula.com
- 2. ¿Quiénes crean el modelo TPACK? Mishra y Koehler (investigadores) ¿Qué significa? Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido ¿Para qué sirve? Integrar eficazmente las TIC en el aula
- 3. La propuesta de trabajo Implica tomar tres decisiones Definir los contenidos Establecer los objetivos de aprendizaje
- 4. Tipos de actividades Rol del docente y el alumno Estrategias de evaluación
- 5. ¿Qué recursos TIC enriquecen la propuesta? ¿Cómo utilizarlos?
- 6. Los investigadores proponen Contextualizar la clase Usar tecnología «disponible» y no «ideal» Según los contenidos de cada disciplina Establecer las actividades
- 7. Ejemplos Información y datos de textos o documentos https://www.google.com.ar
- 8. Crear un mapa https://www.google.com.ar
- 9. Tres tipos de proyectos https://www.google.com.ar
- 10. ¿Cualquier actividad con TIC será significativa? Litwin Implicación y Emoción
- 11. FIN Gracias por su atención