El modelo TPACK permite integrar efectivamente las TIC en el aula al interrelacionar el contenido, los aspectos pedagógicos y los componentes tecnológicos. TPACK significa conocimiento tecnológico pedagógico del contenido y requiere que el docente tome decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas. Estas decisiones implican tres tipos de conocimiento - disciplinar, pedagógico y tecnológico - que se intersectan para formar nuevos conocimientos que guíen la enseñanza

1. TPACK
TPACK es un modelo educativo que permite integrar eficazmente las TIC en el aula, es decir, es
una propuesta educativa pensada con tecnología.
TPACK significa conocimiento tecnológico pedagógico del contenido. Es una propuesta
desarrollada por Mishra y Koehler en el año 2006, quienes sostienen que es necesario
interrelacionar el contenido (saber qué), con el componente pedagógico (saber cómo, con qué y
dónde) y el componente tecnológico (en la red).
Para trabajar en el aula, integrar las TIC implica tomar 3 decisiones:
 Decisiones disciplinares (saber qué)
- Definir el tema o contenidos de acuerdo al diseño curricular
- Especificar objetivos de aprendizaje
 Decisiones pedagógicas (saber cómo, con qué y dónde)
- Plantear actividades que vamos a proponer y el resultado final que vamos a alcanzar
- Establecer rol del docente y de los estudiantes en la actividad
- Contemplar las estrategias de evaluación que implementaremos
 Decisiones tecnológicas
- Tener en cuenta las necesidades pedagógicas para elegir los recursos digitales, es decir,
¿Para qué vamos a usar tal recurso tecnológico?
- Buscar los recursos digitales ¿Qué recursos TIC enriquecen la propuesta?
- Prever la utilización de los recursos TIC ¿Cómo y en qué momento se usarán los recursos?
La tecnología debe integrarse a nuestra propuesta en función de nuestras necesidades curriculares
y pedagógicas. Nunca a la inversa.
Las tres decisiones nombradas son a la vez conocimientos que el docente debe tener:
conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico. Estos 3 conocimientos se unen y se
interceptan para formar nuevos conocimientos.
 Intersección del conocimiento disciplinar y pedagógico:
Conocimiento disciplinar-pedagógico: Indica cómo enseñar un contenido concreto
 Intersección del conocimiento pedagógico y tecnológico:

2. Conocimiento pedagógico-tecnológico: Indica cómo enseñar con las nuevas herramientas digitales
y tecnológicas.
 Intersección del conocimiento disciplinar y tecnológico:
Conocimiento tecnológico-disciplinar: Indica cómo seleccionar las herramientas y recursos que
ayudarán a los estudiantes a aprender.
 Intersección de los tres conocimientos:
Constituye la situación ideal donde la propuesta de trabajo en clase es TPACK