Què es un blog
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Un blog es un sitio web que permite publicar contenido de forma cronológica y temática. Los blogs tienen contenido hipertextual, son fáciles de usar y permiten intercambiar ideas. También permiten niveles diferentes de participación para los usuarios y enlazar contenido a través de RSS. Los blogs se pueden usar en el aula para crear blogs de aula o asignatura, blogs personales de estudiantes, proyectos de grupo y publicaciones multimedia.
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Un blog es una herramienta de publicación y comunicación que organiza y almacena información de manera cronológica y temática para exponer e intercambiar ideas de forma hipertextual y fácil de usar, y que puede utilizarse en el aula para blogs de asignaturas, proyectos grupales u otras actividades de enseñanza-aprendizaje.
BLOGS
El documento describe la función y características de los blogs. Un blog sirve para compartir e intercambiar ideas de manera organizada y cronológica. Es una herramienta de publicación que permite almacenar y organizar información de forma fácil para los usuarios. Los blogs han ayudado a difundir cambios en la web permitiendo un uso más social e interactivo de la información.
Weblog Webquest
El documento describe el blog y las webquest como herramientas para el aprendizaje significativo y colaborativo. Explica que un blog permite la estructuración a través del hipertexto, la expresión de opiniones, y la conformación de grupos. Una webquest guía el aprendizaje por descubrimiento a través de tareas, recursos, evaluación y conclusión. Ambas herramientas permiten que los estudiantes analicen, sinteticen e integren nuevos conocimientos de manera consciente y colaborativa.
Los Blogs En La Escuela
Los blogs tienen características como su fácil utilización, organización cronológica de la información e intercambio de ideas que los hacen útiles en el ámbito educativo. Los blogs pueden usarse como un complemento de las actividades del aula, como un espacio de intercambio entre estudiantes, o para gestionar proyectos de grupo donde los docentes asesoran a los estudiantes. Los blogs también pueden usarse para publicar experiencias escolares como periódicos o revistas electrónicas.
Herramientas Colaborativas WEB 2.0
El documento describe tres herramientas colaborativas web 2.0: Moodle, BSCW y Wikispaces. Moodle es un software para crear cursos en línea y entornos de aprendizaje virtual. BSCW permite la creación de espacios de trabajo compartidos accesibles a través del web. Wikispaces es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios para desarrollar aprendizaje colaborativo.
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El documento describe los blogs educativos y sus usos potenciales en procesos de enseñanza y aprendizaje. Los blogs pueden utilizarse para que los estudiantes demuestren su progreso y desarrollo, compartan contenidos de interés personal, y resuman artículos mediante palabras clave o etiquetas. También ofrecen posibilidades para que los docentes se acerquen a los estudiantes de nuevas maneras y permiten enriquecer los contenidos académicos con elementos multimedia. Las ventajas de los blogs educativos incluyen servir como
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informe video educativo stop motion
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Sistema digestivo caza del tesoro
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El documento describe una webquest, que es una actividad de investigación guiada utilizando recursos de Internet. En una webquest, los estudiantes trabajan en grupos para completar una tarea asignada, lo que requiere habilidades cognitivas avanzadas y la transformación de información. La webquest guía a los estudiantes a través de las etapas de introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es que los estudiantes construyan activamente sus aprendizajes utilizando servicios web y desarrollen habilidades como la lect
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Una caza del tesoro es una actividad didáctica popular que involucra preguntas y sitios web con respuestas. Los estudiantes buscan las respuestas a las preguntas en los sitios asignados. La pregunta final requiere integrar lo aprendido. Las cazas del tesoro promueven el aprendizaje, habilidades de búsqueda y comprensión lectora de forma divertida.
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El documento presenta un proyecto realizado por un grupo de estudiantes sobre el uso de blogs educativos. Describe que los blogs sirven para exponer e intercambiar ideas de manera fácil utilizando contenido multimedia e hipertextual. Además, permite organizar la información de manera cronológica y temática y establecer diferentes roles de usuario.
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La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
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Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
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- 1. ¿QUÈ ES UN BLOG? (Weblog o Bitácora) ¿Para que sirve y que contiene?
- 2. CARACTERISTICAS Y POSIBILIDADES DE LOS BLOGS a) Contenido hipertextual: b) Utilización fácil: c) Organización cronológica y temática de la información: d) Intercambio de ideas: e) Distintos niveles en el rol del usuario: f) Sindicación de contenidos mediante RSS: g) Relación con otras aplicaciones de la red:
- 3. USO DE LOS BLOGS EN EL AULA En diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje a) Blog de aula, asignatura o tema: b) Blog personal del alumnado: c) Taller creativo multimedia: d) Gestión de proyectos de grupo: e) Publicación electrónica multimedia: f) Guía de navegación: