Qué hacemos los padres y madres ante
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El documento ofrece consejos para los padres sobre cómo lidiar con las redes sociales de sus hijos, incluyendo ser afectuosos y apoyar su autonomía, establecer límites razonables, comunicarse en un ambiente de confianza, fomentar el sentido crítico, entender las redes desde la perspectiva de los adolescentes, supervisar su uso con cuidado y mantener una actitud positiva sobre sus ventajas potenciales.
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Padres y madres ante las redes sociales.
El documento proporciona 9 pasos positivos y 2 pasos negativos para los padres sobre cómo guiar a sus hijos en el uso de las redes sociales. Los pasos positivos incluyen apoyar a los hijos, establecer límites razonables, comunicarse con confianza, enseñar valores críticos y entender cómo funcionan las redes sociales para supervisar su uso de manera positiva y como complemento a su vida social. Los pasos negativos son espiar las páginas de los hijos y culpar a las redes sociales de todos
Qué hacemos los padres y madres
El documento proporciona pautas para que los padres eduquen a sus hijos adolescentes sobre el uso de las redes sociales. Recomienda ser afectuosos y darles autonomía, establecer límites como en otros ámbitos, comunicarse en un entorno de confianza, potenciar su sentido crítico, entender las redes sociales desde su perspectiva, conocer su funcionamiento y supervisar su uso para ayudarles a controlar riesgos, manteniendo una actitud positiva que reconozca sus ventajas.
Lo que funciona rs
El documento ofrece consejos para padres sobre cómo apoyar a sus hijos en el uso seguro y positivo de las redes sociales, incluyendo comunicarse con ellos, establecer límites razonables, fomentar su autonomía y sentido crítico, supervisar su uso de forma conjunta, y mantener una actitud equilibrada que enfatice las ventajas de las redes sociales sin que reemplacen otras interacciones sociales.
El control de los padres en las redes sociales
El documento discute el dilema que enfrentan los padres sobre si deben o no controlar el uso que hacen sus hijos adolescentes de Internet y las redes sociales. Por un lado, el control excesivo puede causar conflicto, pero darles completa autonomía también tiene riesgos. La conclusión es que se debe encontrar un equilibrio, estableciendo algunos límites pero también fomentando la comunicación para comprender sus actividades en línea.
Consejos para padres
El documento ofrece consejos para que los padres gestionen de forma adecuada el uso que hacen sus hijos de las redes sociales. Recomienda fomentar la confianza, el diálogo y la autonomía de los hijos; establecer límites razonables en el uso de las redes; enseñarles valores y sentido crítico; comprender su perspectiva como adolescentes; supervisar su actividad en las redes de forma positiva; y evitar espiarlos o culpar a las redes de sus problemas.
Redes sociales gustavo
Las redes sociales no son inherentemente buenas o malas, sino que depende de cómo se usen. Pueden influir positiva o negativamente en los adolescentes según cómo las utilicen y con quién interactúen. Es importante educar a los jóvenes para que las usen de forma inteligente y saludable, ya que las redes sociales son parte de la realidad en la que viven y no podemos aislarlos de ellas.
Proyecto de vida
Este documento presenta la misión, visión, metas, objetivos, debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de un individuo. Su misión se basa en la humildad y el compromiso como ciudadano con principios éticos. Su visión a nivel personal, familiar y laboral/social incluye fortalecer valores y educarse en gastronomía para servir a otros. Sus metas a corto, mediano y largo plazo incluyen la educación y el trabajo. Sus objetivos son desarrollar una personalidad con principios y convivir san
Presentado yilka
Este documento describe los valores familiares fundamentales como la alegría, el respeto, el perdón, el amor, la paciencia, la confianza, la unión y la comunicación. Estos valores se establecen a través de las relaciones entre los miembros de una familia y se basan en el respeto mutuo. Los valores familiares son importantes porque son la base para las relaciones en sociedad y a lo largo de la vida.
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ใบงานที่ 2
The document outlines a 5-step process for developing educational media tools: 1) Identify the purpose and objectives, 2) Design the media tools, 3) Develop a prototype, 4) Test and evaluate the prototype, and 5) Revise and improve the tools based on evaluation results. It also provides examples of online educational media tools and their URLs for reference.
Selfportraits
The document provides a list of self-portraits created by famous artists including Diego Velázquez, Salvador Dalí, Vincent Van Gogh, Henri Russeau, Frida Kahlo, Diego Rivera, Pablo Picasso, and Joan Miró from the years 1656 to 1919. Each entry includes the artist's name and the title and date of their self-portrait work.
Guia para educadores y padres para el uso seguro de internet, videojuegos y m...
Guia para educadores y padres para el uso seguro de internet, videojuegos y m...Universidad de Huelva
Guia financiada por Obra social de caja madrid y la comunidad de madrid para educadores y padres para el uso seguro de internet, videojuegos y móviles en menoresEducar para proteger. Guia adolescentes extensa.
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Menas
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Disfruta sin mas
Este documento presenta un cómic para la prevención del abuso de alcohol y otras drogas dirigido a jóvenes. El cómic utiliza viñetas ambientadas en situaciones cotidianas como discotecas o celebraciones para mostrar comportamientos de riesgo y mitos sobre el consumo. Incluye también fichas técnicas que explican los efectos del alcohol, equivalencias de consumo, mitos comunes y consejos en caso de intoxicación. El objetivo es proporcionar información que aumente la resistencia de los jóvenes frente a factores de riesgo
Guiamaltratoambitoeducativo
Este documento presenta una propuesta de actuación para la detección del maltrato infantil desde el ámbito educativo. Define el maltrato infantil como cualquier acción u omisión no accidental por parte de los cuidadores que compromete la satisfacción de las necesidades básicas del menor. Explica los diferentes tipos de maltrato, como el físico, el psicológico, el abandono y la negligencia. Además, destaca la importancia de la escuela y los profesores en la prevención y detección precoz del maltrato, ya que pas
1 guiaparadetectarnotificaryderivarsituacionesdemaltr
Este documento presenta una guía para detectar, notificar y derivar situaciones de maltrato infantil en Aragón. Explica los niveles de protección y el circuito de actuación, define los diferentes tipos de maltrato infantil, y describe los procesos de detección, notificación, investigación, funcionamiento de los servicios especializados y el marco legal. El objetivo es orientar a los profesionales sociales y unificar criterios para la atención de la infancia vulnerable en riesgo de maltrato.
3993 d guia_buenas_practicas_mentorias
Este documento presenta una guía de buenas prácticas para la atención a niños y niñas víctimas de violencia de género en el ámbito familiar desarrollada por la Fundación Instituto de Reinserción Social. La guía recoge la experiencia de 20 años trabajando con este colectivo a través del modelo de intervención llamado "Mentorías". El documento explica el enfoque y metodología de trabajo de la Fundación, así como su labor en acción social, sensibilización, investigación y formación relacionada con esta problemática
La educacion-que-queremos
La educación que queremos es un documento de FEAPS que propone directrices para una educación inclusiva para todas las personas. Presenta el marco de referencia legal y los principios ideológicos de FEAPS, como concebir a la persona con discapacidad intelectual y el modelo de calidad de vida. También expone claves como la comunidad educativa, la administración y la sociedad para lograr el objetivo de una educación para todos durante toda la vida.
Mi escuela
El documento describe una historia para niños y niñas entre 6 y 12 años sobre un viaje educativo por los cinco continentes realizado por la maestra Laura y el señor Mundo. A través de las aventuras y las enseñanzas de la maestra y el señor Mundo, los niños y niñas van descubriendo valores como la educación para la cooperación, la paz, el medio ambiente y la igualdad. Las actividades didácticas que acompañan la historia pueden realizarse tanto en el aula como en el tiempo libre y of
14693551 construyendo-la-igualdad-primaria
Este documento presenta una guía didáctica para trabajar la prevención de la violencia de género con alumnado de primaria a través de cuatro sesiones. La guía explica los objetivos de cada sesión, que incluyen definir el maltrato y el buen trato, identificarlos en contextos cotidianos, fomentar la igualdad y la solidaridad. Cada sesión propone dinámicas participativas como asociar conceptos y role playing para lograr los objetivos de una manera práctica y vivencial. La gu
Programa mfa
Este documento presenta el Programa de Tratamiento Educativo y Terapéutico por Maltrato Familiar Ascendente de la Agencia de la Comunidad de Madrid para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor. El programa tiene como objetivo abordar el problema creciente de la violencia de menores hacia sus padres a través de una intervención especializada. El documento describe la creación y desarrollo del programa desde 2007, así como los datos que demuestran su éxito en la reducción de la reincidencia entre los menores atendidos.
Guiabuen trato nino
Este documento presenta un resumen de un libro sobre el buen trato a la infancia en diferentes ámbitos como la familia, la escuela y el sistema de protección infantil. El libro está coordinado por Jesús García Pérez y Venancio Martínez Suárez y contiene capítulos escritos por expertos sobre cómo promover el buen trato de los niños en cada uno de estos contextos.
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Amigo, creo que algunos de esos derechos no están bien formulados. Recuerda que tus derechos terminan donde empiezan los de los demás.
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Familiasecundaria
Este documento presenta una guía para padres sobre la prevención del consumo de drogas en la educación secundaria. Explica que la familia juega un papel clave en la prevención y destaca la importancia de la colaboración entre padres y escuela. Además, analiza variables familiares relacionadas con el consumo de drogas y ofrece recomendaciones sobre estilos educativos, comunicación, resolución de conflictos y la relación familia-escuela. El objetivo es ayudar a los padres a comprender mejor la adolescencia y a prote
Educar redes sociales
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Pautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolar
El documento define el acoso escolar y ciberacoso, e identifica diferentes formas de agresión física, social, verbal y sexual. También describe medidas para prevenir el acoso, como educar en derechos, desarrollar habilidades sociales, identificar situaciones de violencia, solicitar ayuda y denunciar agresiones. La prevención requiere la implicación de toda la comunidad educativa, incluyendo niños, familias, profesores y agentes sociales.
Redes sociales
Este documento ofrece una serie de pautas para que los padres y madres puedan educar a sus hijos adolescentes sobre el uso seguro y responsable de las redes sociales. Recomienda fomentar la confianza, establecer límites razonables, mantener la comunicación abierta y ayudarles a desarrollar un sentido crítico para que usen las redes de forma positiva. También sugiere conocer cómo funcionan las redes para poder asesorar mejor y supervisar su uso sin invadir su privacidad.
Cómo actuar hoy en día con nuestros hijos e hijas en redes sociales
El documento ofrece pautas para que los padres eduquen a sus hijos en el uso seguro y responsable de las redes sociales. Sugiere fomentar la confianza y autonomía de los hijos, limitar el tiempo en redes, utilizar también las redes para reforzar la comunicación, y enseñarles a ser críticos y respetuosos. Además, aconseja entender las redes desde la perspectiva de la adolescencia, conocer su funcionamiento y supervisar la privacidad y seguridad de los hijos en las redes
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Uso de Redes Sociales
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Qué hacemos los padres y madres ante
- 1. ¿QUÉ HACEMOS LOS PADRES Y MADRES ANTE LAS REDES SOCIALES? SER AFECTUOSOS CON SUS HIJOS/AS, ACOMPAÑARLES Y APOYARLES, LO QUE SIGNIFICA CONFIAR EN ELLOS Y POTENCIAR SU AUTONOMÍA.
- 2. Regular ciertos límites relacionados con las redes sociales, al igual que hacéis en cualquier otro ámbito educativo.
- 3. Comunicarse con vuestros hijos e hijas, creando un entorno de confianza donde todos pueden hablar y ser escuchados, se intercambien ideas, se valoren y se respeten.
- 4. Potenciar sus valores y su sentido crítico para que los apliquen cuando usen las redes sociales.
- 5. Tratar de entender las redes sociales desde la adolescencia.
- 6. Conocer cómo funcionan las redes sociales, para saber qué es de lo que estamos hablando.
- 7. Supervisar con vuestros hijos e hijas cómo usan las redes sociales y ayudarles a controlar sus riesgos.
- 8. Mantener una actitud positiva ante las redes sociales, conociendo sus ventajas y potenciándolas.
- 9. Ser conscientes y facilitar que las redes sociales no han de sustituir ningún otro aspecto de la vida social de vuestros hijos e hijas, si no que ha de complementarlo.
- 10. Pasos hacia atrás 1. Espiar las páginas de las redes sociales de vuestros hijos e hijas. 2. Demonizar las redes sociales, culpándolas de la mayoría de los problemas de vuestros hijos e hijas.