Este documento discute los cambios necesarios en la estructura y organización de las escuelas para satisfacer mejor las necesidades de los niños pequeños. Argumenta que las escuelas deben proporcionar un entorno íntimo y participativo que permita a los niños fortalecer su identidad individual y social a través de la interacción con adultos y otros niños. También sostiene que se necesita una amplia gama de materiales y equipos prácticos para brindar oportunidades de aprendizaje experiencial a través de actividades creativas y de constru
En este proyecto se busca ayudar a la comunidad escolar por medio de actividades con un objetivo en común. Este surge ante los resultados obtenidos en la observación de los niños y de su entorno, haciendo una mirada en la sociedad y la familia de cada uno de ellos. Tomando en cuenta la edad, capacidades y dificultades de los infantes para poder formar lo que es un proyecto socioeducativo. Es importante para una educadora relacionarse con todo lo que rodea al alumno ya que esto influye en el comportamiento y desarrollo académico y social de este último. Este proyecto contiene una investigación profunda y justificada sobre el tema a desarrollar así también información sobre la institución donde se aplicaran las actividades y alumnos que asisten a ella.
El documento describe los principales elementos del manejo de las 3 "A" (autonomía, afecto y autoridad) según el Programa de Educación Preescolar (PEP). En particular, se enfoca en el desarrollo del sentido del yo, las habilidades sociales, la disciplina y los ambientes de aprendizaje. También destaca la relevancia del docente y los propósitos de la educación preescolar como facilitar la regulación de emociones y el trabajo colaborativo.
Lineamientos curriculares preescolar - "La visión del niño desde sus dimensi...Angy Porras
El documento describe las principales dimensiones del desarrollo en niños de 3 a 5 años que ingresan a educación preescolar, incluyendo las dimensiones socio-afectiva, corporal y cognitiva. Explica que cada dimensión contribuye al desarrollo integral del niño y que es importante comprender los ritmos y contexto individual de cada niño.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para trabajar valores como la convivencia y la paz en grados de preescolar a quinto, utilizando metodologías como el aprendizaje basado en problemas. El proyecto involucra actividades como talleres, videos y juegos sobre valores, evaluaciones con herramientas digitales, y la creación de un bazar final para presentar lo aprendido.
Este documento presenta las bases para el trabajo en preescolar. Describe las características de los niños y sus procesos de aprendizaje, incluyendo que llegan con conocimientos previos, aprenden a través de la interacción con sus pares, y que el juego potencia su desarrollo. También destaca la importancia de la diversidad y la equidad, como proporcionar una educación inclusiva de calidad para todos y promover la igualdad de género. Finalmente, enfatiza que es fundamental fomentar el interés y la motiv
El documento describe un proyecto para promover la paz entre estudiantes de cuarto grado en una escuela en Turbo, Antioquia. La escuela se encuentra en una comunidad con altos niveles de violencia. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de valores como la tolerancia y el respeto para mejorar las relaciones interpersonales y lograr una sana convivencia, tanto dentro como fuera de la escuela, a través de estrategias como la elaboración de un poster digital, dramatizaciones y el fomento del diálogo.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes de la Institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas. El proyecto busca fomentar valores en los estudiantes para mejorar su convivencia escolar a través de actividades que promuevan la responsabilidad, el respeto y la aceptación de las diferencias. El documento justifica la importancia de enseñar valores y analiza cómo la escuela y los docentes pueden contribuir a esta formación a pesar de las limitaciones, influyendo positivamente en los estudiantes a través
Este proyecto busca promover la educación con valores en los niños a través de un blog. La maestra notó una falta de valores como la tolerancia y el respeto entre los estudiantes. El blog contiene videos e información para que los padres comprendan la importancia de los valores y desarrollen actividades con sus hijos para reforzarlos. La maestra espera mejorar la conducta de los niños a largo plazo trabajando en colaboración con los padres.
En este proyecto se busca ayudar a la comunidad escolar por medio de actividades con un objetivo en común. Este surge ante los resultados obtenidos en la observación de los niños y de su entorno, haciendo una mirada en la sociedad y la familia de cada uno de ellos. Tomando en cuenta la edad, capacidades y dificultades de los infantes para poder formar lo que es un proyecto socioeducativo. Es importante para una educadora relacionarse con todo lo que rodea al alumno ya que esto influye en el comportamiento y desarrollo académico y social de este último. Este proyecto contiene una investigación profunda y justificada sobre el tema a desarrollar así también información sobre la institución donde se aplicaran las actividades y alumnos que asisten a ella.
El documento describe los principales elementos del manejo de las 3 "A" (autonomía, afecto y autoridad) según el Programa de Educación Preescolar (PEP). En particular, se enfoca en el desarrollo del sentido del yo, las habilidades sociales, la disciplina y los ambientes de aprendizaje. También destaca la relevancia del docente y los propósitos de la educación preescolar como facilitar la regulación de emociones y el trabajo colaborativo.
Lineamientos curriculares preescolar - "La visión del niño desde sus dimensi...Angy Porras
El documento describe las principales dimensiones del desarrollo en niños de 3 a 5 años que ingresan a educación preescolar, incluyendo las dimensiones socio-afectiva, corporal y cognitiva. Explica que cada dimensión contribuye al desarrollo integral del niño y que es importante comprender los ritmos y contexto individual de cada niño.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para trabajar valores como la convivencia y la paz en grados de preescolar a quinto, utilizando metodologías como el aprendizaje basado en problemas. El proyecto involucra actividades como talleres, videos y juegos sobre valores, evaluaciones con herramientas digitales, y la creación de un bazar final para presentar lo aprendido.
Este documento presenta las bases para el trabajo en preescolar. Describe las características de los niños y sus procesos de aprendizaje, incluyendo que llegan con conocimientos previos, aprenden a través de la interacción con sus pares, y que el juego potencia su desarrollo. También destaca la importancia de la diversidad y la equidad, como proporcionar una educación inclusiva de calidad para todos y promover la igualdad de género. Finalmente, enfatiza que es fundamental fomentar el interés y la motiv
El documento describe un proyecto para promover la paz entre estudiantes de cuarto grado en una escuela en Turbo, Antioquia. La escuela se encuentra en una comunidad con altos niveles de violencia. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de valores como la tolerancia y el respeto para mejorar las relaciones interpersonales y lograr una sana convivencia, tanto dentro como fuera de la escuela, a través de estrategias como la elaboración de un poster digital, dramatizaciones y el fomento del diálogo.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes de la Institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas. El proyecto busca fomentar valores en los estudiantes para mejorar su convivencia escolar a través de actividades que promuevan la responsabilidad, el respeto y la aceptación de las diferencias. El documento justifica la importancia de enseñar valores y analiza cómo la escuela y los docentes pueden contribuir a esta formación a pesar de las limitaciones, influyendo positivamente en los estudiantes a través
Este proyecto busca promover la educación con valores en los niños a través de un blog. La maestra notó una falta de valores como la tolerancia y el respeto entre los estudiantes. El blog contiene videos e información para que los padres comprendan la importancia de los valores y desarrollen actividades con sus hijos para reforzarlos. La maestra espera mejorar la conducta de los niños a largo plazo trabajando en colaboración con los padres.
Proyecto 2(el respeto como valor fundamental en la convivencia, de los estudi...Efrén Ingledue
Este proyecto pedagógico busca promover el respeto como valor fundamental para la convivencia de los estudiantes de 4° grado de primaria en una institución educativa en Montería, Colombia. Se implementarán actividades durante 3 meses utilizando las TIC para mejorar el comportamiento de los estudiantes y desarrollar valores como la empatía y el diálogo. El proyecto evaluará los cambios en la conducta de los estudiantes a través de instrumentos como listas de chequeo y diarios de campo.
La pedagogía estudia la educación y su desarrollo. Existen diversos factores que influyen en el desarrollo humano, como el entorno social y familiar. Desde pequeños, los niños empiezan a incorporar esquemas de aprendizaje que les permiten desarrollarse, ya sea con o sin intención externa de enseñanza. Después de la familia, la escuela guía a los alumnos en diferentes métodos de aprendizaje y les enseña las primeras formas de contacto social. Existen diferentes enfoques y ramas
PROYECTO PEDAGOGICO APLIQUEMOS LOS VALORES EN NUESTRA COMUNIDADzabiantun
Este proyecto busca promover valores como el amor, respeto y tolerancia en una comunidad educativa mediante actividades como charlas, videos y carteles. Se realizará un diagnóstico para identificar problemas como agresividad y falta de autoestima en los estudiantes. El proyecto apunta a mejorar la convivencia escolar mediante el rescate de valores, con la participación de estudiantes, padres y docentes.
El documento describe los principios fundamentales de la educación preescolar, incluyendo el desarrollo integral del niño y el establecimiento de experiencias pedagógicas y recreativas. También discute los cuatro pilares del aprendizaje propuestos por Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Finalmente, enfatiza la importancia del contexto sociocultural y la necesidad de considerar al niño de manera holística en su desarrollo.
Este documento describe un proyecto de solidaridad llamado "Corazón que ve - Manos Abiertas" implementado en la Institución Educativa Cristo Rey. El proyecto tiene 3 objetivos: 1) Generar conciencia de solidaridad en la comunidad educativa, 2) Intercambiar ideas y acciones que fomenten la mentalidad solidaria, y 3) Motivar a la comunidad educativa a compartir iniciativas para apoyar a los estudiantes. El proyecto implementa programas como padrinazgo para proveer refrigerios escolares, apoyo acadé
El documento analiza las metodologías pedagógicas tradicionales que reprimen la creatividad y el pensamiento crítico. Estas metodologías fueron creadas durante la Revolución Industrial y aún se usan hoy en día. El documental "Un Crimen Llamado Educación" muestra que la educación debería enfocarse en el desarrollo integral del estudiante más que en la memorización. Sin embargo, factores como la falta de apoyo del gobierno y la sociedad dificultan que los docentes implementen nuevas metodologías.
Este documento presenta una unidad didáctica para preescolar sobre los valores de amor, tolerancia, igualdad y respeto. La unidad busca desarrollar la parte sensible en los niños y fomentar valores fundamentales para la convivencia pacífica. Se utilizarán cuentos, canciones, actividades lúdicas y reflexivas para enseñar los valores de manera experiencial. Al final, los niños recibirán flores como reconocimiento a su participación y compromiso con los valores trabajados.
Este proyecto busca promover valores éticos y morales entre la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Hunzá a través de diversas actividades. El proyecto se enfoca en fortalecer valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad mediante talleres, conferencias y reflexiones. El objetivo general es fomentar una cultura de valores que promueva las buenas relaciones interpersonales y la convivencia pacífica.
El documento discute el tema de la calidad educativa en función del trabajo docente y el proceso de enseñanza. Explica que la calidad educativa y el desarrollo infantil están estrechamente relacionados y dependen de las prácticas educativas de los docentes. El papel del docente es fundamental para promover el desarrollo humano de los estudiantes a través de su influencia educativa y el proceso de enseñanza. La educación y las prácticas docentes pueden interferir positiva o negativamente en el desarrollo infantil.
El documento discute los desafíos de recuperar los valores en la escuela en una sociedad pluralista. La escuela refleja los problemas de la sociedad, como la descomposición social y la falta de valores. Se necesita enseñar el respeto por las diferencias y aceptarse unos a otros. También se requiere humanizar la educación y recuperar la autoridad de los maestros y el respeto de los estudiantes. La escuela debe formar a los estudiantes con valores para enfrentar los retos de la vida.
El desarrollo socioafectivo es una dimensión del desarrollo de la persona que permite al niño socializarse progresivamente y establecer relaciones con los demás. La familia es la primera institución de socialización, transmitiendo valores, habilidades y tradiciones además de proveer alimentos y protección. Los estilos educativos de los padres, ya sean autoritario, permisivo o democrático, afectan el desarrollo socioafectivo. A pesar de no ser personas, los medios de comunicación como la radio y la televisión
Normas y valores como proyecto de vidaWilly Garcia
- Elaboración de un video con los niños de grado segundo y tercero sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo
Pandiguando.
- Publicación del video en la página web del Centro Educativo Pandiguando.
- Diseño de un afiche informativo sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo Pandiguando.
- Impresión y distribución del afiche en la comunidad educativa.
- Elaboración de un buzón virtual en la página web del Centro Educativo Pandiguando para que
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema de la promoción social a través del trabajo con la familia:
1) La familia asume un rol importante para mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas a través de una filosofía de transmisión entre la escuela y el hogar.
2) Se discute la importancia de considerar la participación de los padres de familia y de contar con recursos de tiempo y apoyo recíproco entre la escuela y la familia.
3) Se enfatiza la necesidad de innovación en
Este documento discute los problemas actuales con el sistema educativo, incluyendo que se enfoca demasiado en la capacitación para el trabajo y la producción en lugar de desarrollar a los estudiantes como personas. También es tradicional, autoritario, centrado en la memorización y excluyente hacia los estudiantes de diferentes culturas. Sin embargo, concluye que se necesita una educación más inclusiva, centrada en el desarrollo de capacidades y la creatividad en lugar de solo la transmisión de conocimientos.
Este documento presenta un proyecto para fomentar valores en una escuela preescolar. El proyecto busca abordar la falta de valores entre los alumnos y padres a través de actividades que enfatizan un valor por mes, como la confianza, responsabilidad y respeto. El objetivo es establecer comunicación entre maestros, padres y alumnos para incrementar la participación en actividades dentro y fuera de la escuela que promuevan la adquisición de valores.
La escuela primaria se encuentra en una zona con altos índices de problemas de convivencia y drogadicción, lo que ha creado problemas de relación entre los estudiantes. El objetivo es utilizar la tecnología de la información para enseñar valores que promuevan una convivencia armoniosa a los docentes y estudiantes. Se usará el blog http://carolbs1.blogspot.mx/ para desarrollar habilidades que permitan un pensamiento reflexivo y crítico en los estudiantes.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento discute los cambios necesarios en la educación escolar para apoyar el desarrollo integral de los niños, incluyendo su salud mental y logros intelectuales.
2) Argumenta que las escuelas deben ser comunidades a pequeña escala donde los niños se sientan cómodos y pertenecientes, con una amplia gama de recursos para fomentar actividades creativas.
3) También enfatiza la importancia de que los maestros comprendan las necesidades de los estudiant
Escrito. ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa ...MargaritaPerezRobles1
Leer a Cohen (1997) pag. 44 - 66 ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa de Educación Preescolar, para analizar cómo contribuye el ambiente de la vida escolar en el desarrollo integral de los alumnos de preescolar. Realizar un escrito.
Este documento discute varios modelos educativos y su evolución a lo largo del siglo XX, desde métodos centrados en contenidos académicos básicos hasta métodos centrados en el desarrollo del niño. También analiza el modelo de aprendizaje Amún Shéa y su énfasis en desarrollar la creatividad a través de una educación basada en competencias. Finalmente, la autora explica que su objetivo sería desarrollar las capacidades de los estudiantes de manera holística y favorecer la coordinación entre la esc
El documento discute los cambios necesarios en la educación escolar primaria. Argumenta que la escuela actual separa demasiado a los niños del mundo real de los adultos y reduce sus relaciones e identidad como individuos. Propone que la escuela primaria debe enfocarse más en el desarrollo integral del niño, fortalecer su identidad individual y enseñarles a funcionar en grupos pequeños y la sociedad. También enfatiza el papel crucial del maestro en lograr estos objetivos.
El documento discute dónde y cómo se aprende. Se aprende primero en la vida a través de la experiencia y la interacción con los demás, adquiriendo conocimientos básicos y valores. Luego, la escuela complementa este aprendizaje inicial, enseñando conocimientos científicos de manera más estructurada y preparando a los estudiantes para la sociedad. Sin embargo, la escuela no es el único lugar de aprendizaje, y los estudiantes también aprenden de la familia y los medios de comunicación. El papel de la
Proyecto 2(el respeto como valor fundamental en la convivencia, de los estudi...Efrén Ingledue
Este proyecto pedagógico busca promover el respeto como valor fundamental para la convivencia de los estudiantes de 4° grado de primaria en una institución educativa en Montería, Colombia. Se implementarán actividades durante 3 meses utilizando las TIC para mejorar el comportamiento de los estudiantes y desarrollar valores como la empatía y el diálogo. El proyecto evaluará los cambios en la conducta de los estudiantes a través de instrumentos como listas de chequeo y diarios de campo.
La pedagogía estudia la educación y su desarrollo. Existen diversos factores que influyen en el desarrollo humano, como el entorno social y familiar. Desde pequeños, los niños empiezan a incorporar esquemas de aprendizaje que les permiten desarrollarse, ya sea con o sin intención externa de enseñanza. Después de la familia, la escuela guía a los alumnos en diferentes métodos de aprendizaje y les enseña las primeras formas de contacto social. Existen diferentes enfoques y ramas
PROYECTO PEDAGOGICO APLIQUEMOS LOS VALORES EN NUESTRA COMUNIDADzabiantun
Este proyecto busca promover valores como el amor, respeto y tolerancia en una comunidad educativa mediante actividades como charlas, videos y carteles. Se realizará un diagnóstico para identificar problemas como agresividad y falta de autoestima en los estudiantes. El proyecto apunta a mejorar la convivencia escolar mediante el rescate de valores, con la participación de estudiantes, padres y docentes.
El documento describe los principios fundamentales de la educación preescolar, incluyendo el desarrollo integral del niño y el establecimiento de experiencias pedagógicas y recreativas. También discute los cuatro pilares del aprendizaje propuestos por Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Finalmente, enfatiza la importancia del contexto sociocultural y la necesidad de considerar al niño de manera holística en su desarrollo.
Este documento describe un proyecto de solidaridad llamado "Corazón que ve - Manos Abiertas" implementado en la Institución Educativa Cristo Rey. El proyecto tiene 3 objetivos: 1) Generar conciencia de solidaridad en la comunidad educativa, 2) Intercambiar ideas y acciones que fomenten la mentalidad solidaria, y 3) Motivar a la comunidad educativa a compartir iniciativas para apoyar a los estudiantes. El proyecto implementa programas como padrinazgo para proveer refrigerios escolares, apoyo acadé
El documento analiza las metodologías pedagógicas tradicionales que reprimen la creatividad y el pensamiento crítico. Estas metodologías fueron creadas durante la Revolución Industrial y aún se usan hoy en día. El documental "Un Crimen Llamado Educación" muestra que la educación debería enfocarse en el desarrollo integral del estudiante más que en la memorización. Sin embargo, factores como la falta de apoyo del gobierno y la sociedad dificultan que los docentes implementen nuevas metodologías.
Este documento presenta una unidad didáctica para preescolar sobre los valores de amor, tolerancia, igualdad y respeto. La unidad busca desarrollar la parte sensible en los niños y fomentar valores fundamentales para la convivencia pacífica. Se utilizarán cuentos, canciones, actividades lúdicas y reflexivas para enseñar los valores de manera experiencial. Al final, los niños recibirán flores como reconocimiento a su participación y compromiso con los valores trabajados.
Este proyecto busca promover valores éticos y morales entre la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Hunzá a través de diversas actividades. El proyecto se enfoca en fortalecer valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad mediante talleres, conferencias y reflexiones. El objetivo general es fomentar una cultura de valores que promueva las buenas relaciones interpersonales y la convivencia pacífica.
El documento discute el tema de la calidad educativa en función del trabajo docente y el proceso de enseñanza. Explica que la calidad educativa y el desarrollo infantil están estrechamente relacionados y dependen de las prácticas educativas de los docentes. El papel del docente es fundamental para promover el desarrollo humano de los estudiantes a través de su influencia educativa y el proceso de enseñanza. La educación y las prácticas docentes pueden interferir positiva o negativamente en el desarrollo infantil.
El documento discute los desafíos de recuperar los valores en la escuela en una sociedad pluralista. La escuela refleja los problemas de la sociedad, como la descomposición social y la falta de valores. Se necesita enseñar el respeto por las diferencias y aceptarse unos a otros. También se requiere humanizar la educación y recuperar la autoridad de los maestros y el respeto de los estudiantes. La escuela debe formar a los estudiantes con valores para enfrentar los retos de la vida.
El desarrollo socioafectivo es una dimensión del desarrollo de la persona que permite al niño socializarse progresivamente y establecer relaciones con los demás. La familia es la primera institución de socialización, transmitiendo valores, habilidades y tradiciones además de proveer alimentos y protección. Los estilos educativos de los padres, ya sean autoritario, permisivo o democrático, afectan el desarrollo socioafectivo. A pesar de no ser personas, los medios de comunicación como la radio y la televisión
Normas y valores como proyecto de vidaWilly Garcia
- Elaboración de un video con los niños de grado segundo y tercero sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo
Pandiguando.
- Publicación del video en la página web del Centro Educativo Pandiguando.
- Diseño de un afiche informativo sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo Pandiguando.
- Impresión y distribución del afiche en la comunidad educativa.
- Elaboración de un buzón virtual en la página web del Centro Educativo Pandiguando para que
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema de la promoción social a través del trabajo con la familia:
1) La familia asume un rol importante para mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas a través de una filosofía de transmisión entre la escuela y el hogar.
2) Se discute la importancia de considerar la participación de los padres de familia y de contar con recursos de tiempo y apoyo recíproco entre la escuela y la familia.
3) Se enfatiza la necesidad de innovación en
Este documento discute los problemas actuales con el sistema educativo, incluyendo que se enfoca demasiado en la capacitación para el trabajo y la producción en lugar de desarrollar a los estudiantes como personas. También es tradicional, autoritario, centrado en la memorización y excluyente hacia los estudiantes de diferentes culturas. Sin embargo, concluye que se necesita una educación más inclusiva, centrada en el desarrollo de capacidades y la creatividad en lugar de solo la transmisión de conocimientos.
Este documento presenta un proyecto para fomentar valores en una escuela preescolar. El proyecto busca abordar la falta de valores entre los alumnos y padres a través de actividades que enfatizan un valor por mes, como la confianza, responsabilidad y respeto. El objetivo es establecer comunicación entre maestros, padres y alumnos para incrementar la participación en actividades dentro y fuera de la escuela que promuevan la adquisición de valores.
La escuela primaria se encuentra en una zona con altos índices de problemas de convivencia y drogadicción, lo que ha creado problemas de relación entre los estudiantes. El objetivo es utilizar la tecnología de la información para enseñar valores que promuevan una convivencia armoniosa a los docentes y estudiantes. Se usará el blog http://carolbs1.blogspot.mx/ para desarrollar habilidades que permitan un pensamiento reflexivo y crítico en los estudiantes.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento discute los cambios necesarios en la educación escolar para apoyar el desarrollo integral de los niños, incluyendo su salud mental y logros intelectuales.
2) Argumenta que las escuelas deben ser comunidades a pequeña escala donde los niños se sientan cómodos y pertenecientes, con una amplia gama de recursos para fomentar actividades creativas.
3) También enfatiza la importancia de que los maestros comprendan las necesidades de los estudiant
Escrito. ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa ...MargaritaPerezRobles1
Leer a Cohen (1997) pag. 44 - 66 ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa de Educación Preescolar, para analizar cómo contribuye el ambiente de la vida escolar en el desarrollo integral de los alumnos de preescolar. Realizar un escrito.
Este documento discute varios modelos educativos y su evolución a lo largo del siglo XX, desde métodos centrados en contenidos académicos básicos hasta métodos centrados en el desarrollo del niño. También analiza el modelo de aprendizaje Amún Shéa y su énfasis en desarrollar la creatividad a través de una educación basada en competencias. Finalmente, la autora explica que su objetivo sería desarrollar las capacidades de los estudiantes de manera holística y favorecer la coordinación entre la esc
El documento discute los cambios necesarios en la educación escolar primaria. Argumenta que la escuela actual separa demasiado a los niños del mundo real de los adultos y reduce sus relaciones e identidad como individuos. Propone que la escuela primaria debe enfocarse más en el desarrollo integral del niño, fortalecer su identidad individual y enseñarles a funcionar en grupos pequeños y la sociedad. También enfatiza el papel crucial del maestro en lograr estos objetivos.
El documento discute dónde y cómo se aprende. Se aprende primero en la vida a través de la experiencia y la interacción con los demás, adquiriendo conocimientos básicos y valores. Luego, la escuela complementa este aprendizaje inicial, enseñando conocimientos científicos de manera más estructurada y preparando a los estudiantes para la sociedad. Sin embargo, la escuela no es el único lugar de aprendizaje, y los estudiantes también aprenden de la familia y los medios de comunicación. El papel de la
Copia de trabajo final monográfico tercer año primaria 2012lucianarojaz
Este trabajo trata sobre el poco compromiso familiar en la educación de sus hijos y que remite a varias razones de índole económico, social, afectivo; sobre todo en zonas marginales.
Este documento discute los cambios necesarios en los ambientes de aprendizaje. Argumenta que las escuelas actuales separan demasiado a los niños del mundo real de los adultos y que necesitan crear un ambiente que apoye mejor el desarrollo integral de los niños y su aprendizaje genuino. También enfatiza la importancia del papel del maestro en lograr el éxito de los estudiantes.
Una escuela infantil de calidad es aquella que abarca de 0 a 6 años y que influye positivamente en el desarrollo del lenguaje, la socialización y la prevención de problemas en los niños. Una buena escuela proporciona estimulación a través del juego y el aprendizaje, espacios adecuados, ratios bajas y materiales versátiles. También requiere de la participación de las familias, profesionales cualificados y un proyecto educativo compartido.
El documento describe la importancia del desarrollo humano en la infancia. Explica que la infancia es una construcción social y que los niños son agentes sociales que participan en la construcción de sus propias vidas. También destaca que la familia y la escuela juegan un papel fundamental en la socialización y educación de los niños, transmitiendo conocimientos, valores y formas de comportamiento.
Este documento describe los mediadores como herramientas que facilitan el aprendizaje de los niños al hacer más fáciles ciertas conductas. Explica que los mediadores pueden ser verbales, visuales o físicos y ayudan a regular las interacciones sociales y las emociones. También destaca la necesidad de crear un ambiente escolar que permita un aprendizaje genuino, donde los niños se sientan parte de una comunidad y puedan desarrollarse de manera integral.
Importancia de la familia como primera opcion educativa de la escuela.hildaEDUPEL
Este documento trata sobre el papel de la familia y la escuela en el desarrollo integral del niño. Resalta que la familia juega un rol fundamental en la socialización primaria y transmisión de valores al niño. También enfatiza que la escuela y el maestro cumplen un papel importante en el aprendizaje y crecimiento del niño a través de actividades lúdicas y el desarrollo de habilidades para la vida. Finalmente, destaca la obligación del Estado de proveer una educación gratuita y de calidad a todos los
Este documento discute los desafíos que enfrentan los educadores con los niños del siglo XXI y propone estrategias para enseñarles de manera efectiva. Explica que los niños de hoy tienen una atención distribuida y necesitan estimulación constante debido a su crianza y exposición a la tecnología. Sin embargo, los métodos de enseñanza tradicionales ya no son efectivos. En cambio, sugiere aplicar la teoría de las inteligencias múltiples para crear un ambiente de aprendizaje diná
El documento discute el rol del docente en la educación inicial para promover la identidad. Explora la percepción que tienen los docentes, directivos y padres sobre su identidad personal y profesional. Encuentra que los docentes se caracterizan por un sentido de pertenencia cultural, religiosidad, valoración de la familia, apertura al cambio y falta de cualificación. Considera que la educación inicial es poco valorada y se necesitan cambios fundamentales. El docente debe ser humanista, creativo, organizado y conocer el desarrollo infantil para contribuir a su potencial
Este documento resume las ideas principales de un libro sobre la educación desde una perspectiva optimista. Aborda temas como el aprendizaje humano, los contenidos de enseñanza, la familia, la disciplina, las humanidades y la educación universal. Incluye varias citas del libro sobre estos temas, como la importancia de enseñar a aprender en lugar de almacenar conocimiento, la necesidad de coordinación entre escuelas y familias, y adaptar la educación a las necesidades reales de los estudiantes.
El documento analiza los modelos educativos en México y propone características para un modelo educativo perfecto. Señala que un buen modelo debe adaptarse a las necesidades de cada alumno y considerar factores como la zona geográfica. También destaca la importancia de actividades recreativas y el desarrollo de valores a través de cuentos. Finalmente, resalta que la educación debe impulsarse desde el hogar y el gobierno debe invertir más recursos para fortalecer el sistema educativo.
El documento describe la importancia de la familia y la escuela en la educación de los niños, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales. La familia es la primera institución educativa y provee las bases para el desarrollo del niño. La llegada de un hijo con discapacidad puede causar confusión y negación en los padres, pero eventualmente lleva a la aceptación. La escuela trabaja junto con la familia para apoyar el aprendizaje a través de la orientación de los padres.
La educación es fundamentalmente responsabilidad de la familia, pero la escuela también juega un papel importante. Para que la educación sea efectiva, se requiere comunicación y coordinación entre padres y maestros, con el fin de establecer objetivos y expectativas compartidas. La participación activa de los padres en la educación de los niños es clave para lograr mejores resultados.
La educación infantil se realiza tanto en el contexto familiar como escolar. Tradicionalmente, la madre cumple un rol central al satisfacer las necesidades básicas de los hijos, pero factores económicos a menudo requieren que trabaje fuera del hogar. Tanto la familia como la escuela deben brindar experiencias que promuevan el desarrollo integral de los niños.
La escuela cumple una importante función socializadora al enseñar a los niños a relacionarse y comportarse en sociedad. En la escuela, los niños aprenden a compartir, a respetar las reglas y los derechos de los demás, y a desarrollar su identidad. Además, la escuela les enseña sobre la historia y cultura de su comunidad para que puedan defender los principios que sustentan a sus familias y sociedad.
Este documento describe un proyecto para rescatar los valores sociales en una escuela primaria en México. El proyecto analizará las causas de la pérdida de valores como la indiferencia y la agresión. Usará recursos tecnológicos como Google, YouTube y programas de oficina para investigar valores importantes como el respeto y la inclusión. El proyecto consistirá en 4 sesiones durante un mes para sensibilizar a los estudiantes, investigar valores, crear mapas mentales y anuncios, y reflexionar sobre los compromisos person
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Centro Regional de Educación Normal
Licenciatura en Educación Preescolar
Materia: Optativo (prevención de la violencia.
Maestro: Guillermo Témelo Avilés.
Grupo: 702
Equipo:
María de los Ángeles Álvarez de la cruz.
Sara Itzel Garduño Velázquez
Nallely Hernandez muñoz.
Ma. Guadalupe Mendoza Román
Michel Nazario rojas
Rosa Anayeli Vargas salgado
Guadalupe Vázquez Alquisiras
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Operación de Servicios de
Educación Media Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente
2. ¿Qué cambios necesitamos?
Cohen (1997)
La estructura física y la organización interna de una escuela pueden y deben ser un
medio por el cual los niños logren fortalecerse como individuos mientras aprenden
el significado de su participación en la sociedad. Las instalaciones de una escuela
y su organización deberían prestarse a la creación de una entidad cultural que
favoreciera una relación digna con el mundo laboral y de interdependencia de los
adultos, pero que, al mismo tiempo, los niños sintieran que también es su mundo.
Las relaciones entre la estructura física y el enfoque cultural fueron más frecuentes
en épocas anteriores de la vida estadunidense que en la actual.
La gama y la diversidad de sus estrechas relaciones se han visto reducidas,
circunscribiéndose principalmente a la familia. Al ingresar en la escuela, están en
una fase de desarrollo en la cual deben dar un giro brusco, apartándose de la
antigua intimidad con la familia, cimentada como está en las relaciones de la primera
infancia. Sin embargo, para continuar su crecimiento y aprendizaje, los niños aún
necesitan de un contacto estrecho e íntimo con los adultos.
La escuela representa una escala en el camino hacia el mundo adulto. Las escuelas
que a los niños pequeños les resultan demasiado complicadas los dejan
psicológicamente exhaustos, y esta situación no mejorará con el carácter
impersonal de la sociedad adulta en la que después ingresarán. Ésta es una época
en que la individualización está siendo reemplazada por la estandarización a una
velocidad increíble, y la responsabilidad hacia los demás difícilmente representa un
valor. Y sin embargo los primeros años de escuela son precisamente aquellos en
que los niños deben fortalecer su identidad como individuos al tiempo que aprenden
a funcionar como elementos participantes en pequeños grupos y en la propia
sociedad. El carácter y los valores adquieren su forma final en este periodo, de
manera tal que, si la sociedad no satisface las necesidades de los niños pequeños
de participar genuinamente en un ámbito social más vasto que el de la familia, ello
puede conducir a algo mucho más grave que un leve sentimiento de pérdida. Y, de
3. nuevo, debe existir un espacio público para que los niños puedan lograr una
interacción importante y responsable con otros adultos diferentes de sus padres y
con otros niños diferentes de sus hermanos, para poder satisfacer el creciente
sentido de sí mismos como personas independientes de sus familias. Ante las
presiones actuales, el único recurso es que las escuelas se conviertan en aliadas
de los padres en la difícil tarea de fortalecer la identidad individual y social de sus
hijos.
Debe quitarse a la tecnología el aura de magia, permitiendo a los niños la
participación directa y concreta con los materiales, los diferentes procesos del
trabajo y las normas de destreza. Sólo así ellos podrán comprender y relacionarse
mejor con el mundo fuera de casa, aun cuando éste sea un mundo de apretar
botones.
La escuela debe ser un lugar donde los niños no sólo participen en un trabajo
responsable, sino en que se les aliente y ayude a comprender y ordenar su mundo
mediante el uso pleno de sus sentidos, sentimientos e intelectos. Se necesita una
vasta gama de útiles y equipo para proporcionar las oportunidades y la debida
supervisión para toda clase de actividades creadoras y constructivas: biblioteca,
foro, sala de arte; lugares para actividades tan distintas como cocinar y
encuadernar, cultivar plantas o construir un cohete; mapas, impresiones y modelos
de cosas hechas y en proceso de construcción.
Los grupos deben ser lo bastante numerosos para que cada niño tenga suficientes
opciones de amistad y de trabajo entre sus compañeros; deben ser lo bastante
reducidos para que los maestros lleguen a conocer a cada niño y tengan contacto
regular con cada uno.
El grupo puede servir al aprendizaje de cada quien de muy diversas maneras.
Percibido como sociedad en funcionamiento, puede establecer metas comunes y
enfrentarse a los procesos de comunicación y de toma de decisiones en grupo
inevitables en la convivencia estrecha, el grupo puede servir como foro para abrir
nuevas perspectivas, expresar diferencias, reunir información y combinar
estrategias para resolver problemas de diversa índole.
Los problemas que preocupan a los niños cubren una gama tan vasta que ningún
profesor puede suponer que podrá ayudarlos a aprender todo lo que desean y
necesitan saber en un solo año escolar.
4. Los niños pueden llegar a saber mucho acerca de un tema, pero es probable que
este conocimiento esté organizado de manera dispareja, hasta en los temas
específicos que más les interesen. Su aprendizaje, como el de los adultos, se ve
influido por sus gustos y sentimientos. Todo aquello en que los niños estén recién
interesados se "derrama" sobre lo que ya sabían o sobre lo que desean saber.
Los niños están integrados y son de una sola pieza; su aprendizaje procede de
manera integrada. Asimilan y adaptan a su propio ritmo y tiempo las experiencias
que buscan independientemente o las que eligen entre las instrucciones que les dan
uno de sus padres o un maestro. Mientras van avanzando en conocimiento, también
pueden aprender el arte y la habilidad del razonamiento, de la solución de
problemas, de adquirir y ordenar la información que tiene sentido para ellos.
Hacer elecciones propias es una gran experiencia para los niños en las situaciones
auténticamente educativas. No obstante que los niños son quienes deben hacer las
elecciones, su gama y posibilidades deben ser delimitadas por el conocimiento que
la maestra tenga de los niños, su comprensión de lo que necesitan y su
entendimiento de las potencialidades de los materiales, así como de los problemas.
Guiar a los niños en sus elecciones a la vez que se alientan las decisiones
independientes es algo que exige a la maestra madurez y perspectiva,
características del todo indispensables en la escuela informal.
Los niños necesitan la oportunidad de figurarse cosas, sentirse desafiados y
resolver problemas difíciles. Pero lo difícil está en relación con lo razonable de las
posibilidadesde éxito, y esto exige el mejor juicio de la maestra acerca de cada niño
en cada situación.
Como en cualquier escuela, el maestro, y no el método ni los materiales, es la clave
para el aprendizaje de los niños. Los valores y los objetivos de las nuevas
proyecciones de una educación humanista son más vastos, profundos y complejos
que los de la educación tradicional o que las simplistas ofertas de la instrucción
programada.
El maestro moderno debe empezar con los niños y esforzarse por saciar su
curiosidad. Esto no implica, en absoluto, una negación de la importancia del tema o
del desarrollo intelectual, o, la relación entre maestro y alumnos puede
enriquecerse. Pero debe hacerlo como resultado de las luchas y victorias
encarnadas en una búsqueda común de aprendizaje.
Conforme madura el pensamiento de los niños en su capacidad de ser objetivo e
impersonal, ellos pueden aceptar una estructura de autoridad racional en la escuela,
en que el contenido mismo y las necesidades de la vida social marcan las
limitaciones de los hábitos de trabajo y la conducta social.
La maestra debe ser una persona cuya propia casa emocional esté en orden.
Expuesta a la adoración, la hostilidad, la ambivalencia, la ambición y el ímpetu de
5. los niños, deberá ser capaz de diferenciar entre las necesidades de ellos y las suyas
propias, de modo que pueda enfrentarse a las de ellos con buen juicio.
Los errores que cometen los niños, así como sus elecciones desatinadas, forman
parte del programa de aprendizaje para ellos, tanto como el final dominio de
información y pericia. El desarrollo del niño no es sostenido y parejo, como lo saben
todos los padres. Sin embargo, en el aprendizaje escolar del niño hasta los padres
más tolerantes tienen la expectativa de un progreso continuado y lineal, que se debe
revaluar.