Este documento describe las topologías de red más comúnmente usadas, incluyendo topologías de bus, anillo, estrella, estrella extendida, jerárquica, malla y árbol. Explica las características clave de cada una como su estructura, ventajas, desventajas y vulnerabilidad a fallos.
Curso: Redes y comunicaciones I: 07 Redes.
Fue dictado en la Universidad Tecnológica del Perú -UTP, Lima - Perú, en los ciclos 2011-2 (junio/2011), 2011-3 (octubre/2011) y 2012-1 (abril/2012).
AnaVANET: an experiment and visualization tool for vehicular networksManabu Tsukada
The experimental evaluation of wireless and mobile networks is a challenge that rarely substitutes simulation in research works. This statement is even more evident in vehicular communications, due to the equipment and effort needed to obtain significant and realistic results. In this paper, key issues in vehicular experimental evaluation are analyzed by an evaluation tool called AnaVANET, especially designed for assessing the performance of vehicular networks. This software processes the output of well-known testing tools such as ping or iperf, together with navigation information, to generate geo-aware performance figures of merit both in numeric and graphical forms. Its main analysis capabilities are used to validate the good performance in terms of delay, packet delivery ratio and throughput of NEMO, when using a road-side segment based on IPv6 GeoNetworking.
Curso: Redes y comunicaciones I: 07 Redes.
Fue dictado en la Universidad Tecnológica del Perú -UTP, Lima - Perú, en los ciclos 2011-2 (junio/2011), 2011-3 (octubre/2011) y 2012-1 (abril/2012).
AnaVANET: an experiment and visualization tool for vehicular networksManabu Tsukada
The experimental evaluation of wireless and mobile networks is a challenge that rarely substitutes simulation in research works. This statement is even more evident in vehicular communications, due to the equipment and effort needed to obtain significant and realistic results. In this paper, key issues in vehicular experimental evaluation are analyzed by an evaluation tool called AnaVANET, especially designed for assessing the performance of vehicular networks. This software processes the output of well-known testing tools such as ping or iperf, together with navigation information, to generate geo-aware performance figures of merit both in numeric and graphical forms. Its main analysis capabilities are used to validate the good performance in terms of delay, packet delivery ratio and throughput of NEMO, when using a road-side segment based on IPv6 GeoNetworking.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Red de area local
1.
2.
3.
4. TOPOLOGÍAS MÁS COMÚNMENTE USADAS SON LAS SIGUIENTES:
UNA TOPOLOGÍA DE BUS USA SOLO UN CABLE BACKBONE QUE DEBE TERMINARSE EN AMBOS EXTREMOS. TODOS
LOS HOSTS SE CONECTAN DIRECTAMENTE A ESTE BACKBONE. SU FUNCIONAMIENTO ES SIMPLE Y ES MUY FÁCIL DE
INSTALAR, PERO ES MUY SENSIBLE A PROBLEMAS DE TRÁFICO, Y UN FALLO O UNA ROTURA EN EL CABLE INTERRUMPE
TODAS LAS TRANSMISIONES.
LA TOPOLOGÍA DE ANILLO CONECTA LOS NODOS PUNTO A PUNTO, FORMANDO UN ANILLO FÍSICO Y CONSISTE EN
CONECTAR VARIOS NODOS A UNA RED QUE TIENE UNA SERIE DE REPETIDORES. CUANDO UN NODO TRANSMITE
INFORMACIÓN A OTRO LA INFORMACIÓN PASA POR CADA REPETIDOR HASTA LLEGAR AL NODO DESEADO. EL
PROBLEMA PRINCIPAL DE ESTA TOPOLOGÍA ES QUE LOS REPETIDORES SON UNIDIRECCIONALES (SIEMPRE VAN EN EL
MISMO SENTIDO). DESPUÉS DE PASAR LOS DATOS ENVIADOS A OTRO NODO POR DICHO NODO, CONTINUA
CIRCULANDO POR LA RED HASTA LLEGAR DE NUEVO AL NODO DE ORIGEN, DONDE ES ELIMINADO. ESTA
TOPOLOGÍA NO TIENE PROBLEMAS POR LA CONGESTIÓN DE TRÁFICO, PERO SI HAY UNA ROTURA DE UN ENLACE, SE
PRODUCIRÍA UN FALLO GENERAL EN LA RED.
LA TOPOLOGÍA EN ESTRELLA CONECTA TODOS LOS NODOS CON UN NODO CENTRAL. EL NODO CENTRAL
CONECTA DIRECTAMENTE CON LOS NODOS, ENVIÁNDOLES LA INFORMACIÓN DEL NODO DE ORIGEN,
CONSTITUYENDO UNA RED PUNTO A PUNTO. SI FALLA UN NODO, LA RED SIGUE FUNCIONANDO, EXCEPTO SI FALLA
EL NODO CENTRAL, QUE LAS TRANSMISIONES QUEDAN INTERRUMPIDAS.
UNA TOPOLOGÍA EN ESTRELLA EXTENDIDA CONECTA ESTRELLAS INDIVIDUALES ENTRE SÍ MEDIANTE LA CONEXIÓN DE
HUBS O SWITCHES. ESTA TOPOLOGÍA PUEDE EXTENDER EL ALCANCE Y LA COBERTURA DE LA RED.
UNA TOPOLOGÍA JERÁRQUICA ES SIMILAR A UNA ESTRELLA EXTENDIDA. PERO EN LUGAR DE CONECTAR LOS HUBS
O SWITCHES ENTRE SÍ, EL SISTEMA SE CONECTA CON UN COMPUTADOR QUE CONTROLA EL TRÁFICO DE LA
TOPOLOGÍA.
LA TOPOLOGÍA DE MALLA SE IMPLEMENTA PARA PROPORCIONAR LA MAYOR PROTECCIÓN POSIBLE PARA EVITAR
UNA INTERRUPCIÓN DEL SERVICIO. EL USO DE UNA TOPOLOGÍA DE MALLA EN LOS SISTEMAS DE CONTROL EN RED
DE UNA PLANTA NUCLEAR SERÍA UN EJEMPLO EXCELENTE. EN ESTA TOPOLOGÍA, CADA HOST TIENE SUS PROPIAS
CONEXIONES CON LOS DEMÁS HOSTS. AUNQUE INTERNET CUENTA CON MÚLTIPLES RUTAS HACIA CUALQUIER
UBICACIÓN, NO ADOPTA LA TOPOLOGÍA DE MALLA COMPLETA.
LA TOPOLOGÍA DE ÁRBOL TIENE VARIAS TERMINALES CONECTADAS DE FORMA QUE LA RED SE RAMIFICA DESDE UN
SERVIDOR BASE. UN FALLO O ROTURA EN EL CABLE INTERRUMPE LAS TRANSMISIONES.