Este documento presenta una introducción a las redes sociales. Explica brevemente la historia de las redes sociales, cómo funcionan, las más populares como Facebook, Twitter e Instagram, y los riesgos que plantean como el ciberacoso. También incluye estadísticas sobre el uso de redes sociales e ideas para un uso seguro.
Facebook explicadapor el equipo "engenerus"
Adrian Ventura 17-EIIT-1-008.
Gabriel sepulveda 17-EIIN-1-173.
Jose Lorenzo 17-MIIT-1-063.
Amandha Peña 16-EIIT-1-102.
Aneurys Cuevas 17-EIIN-1-131.
Elizabeth Zaiz 16-EIIT-1-120.
“Trabajo cedido a los docentes y estudiantes de la Universidad “O&M” bajo licencia MIT”.
Facebook explicadapor el equipo "engenerus"
Adrian Ventura 17-EIIT-1-008.
Gabriel sepulveda 17-EIIN-1-173.
Jose Lorenzo 17-MIIT-1-063.
Amandha Peña 16-EIIT-1-102.
Aneurys Cuevas 17-EIIN-1-131.
Elizabeth Zaiz 16-EIIT-1-120.
“Trabajo cedido a los docentes y estudiantes de la Universidad “O&M” bajo licencia MIT”.
Presentación redes sociales y reputación digital marca personal y corporati...Esteban Romero Frías
Redes sociales y reputación digital: la marca personal e institucional
- Importancia de las redes sociales y de la presencia en Internet.
- Reputación digital.
- Medio de difusión de información (blogs, Facebook, LinkedIn, Twitter) y medios para escuchar qué dicen de nosotros y qué impacto tiene nuestro mensaje.
Redes sociales y reputación digital: la importancia de la marca en el ámbito ...Esteban Romero Frías
Presentación en el curso de verano "La reforma de la contabilidad y de la auditoría" de la Universidad de Almería (4 de julio de 2010).
Más información sobre el curso: http://nevada.ual.es:81/cursosverano/2012/index.php/2012-05-01-11-39-47/2012-05-01-11-40-33/la-reforma-de-la-contabilidad-y-de-la-auditoria
Facebook explicadapor el equipo "engenerus"
Adrian Ventura. 17-EIIT-1-008.
Gabriel sepulveda. 17-EIIN-1-173.
Jose Lorenzo. 17-MIIT-1-063.
Amandha Peña. 16-EIIT-1-102.
Aneurys Cuevas. 17-EIIN-1-131.
Elizabeth Zaiz. 16-EIIT-1-120.
“Trabajo cedido a los docentes y estudiantes de la Universidad “O&M” bajo licencia MIT”.
presentación donada a los estudiantes de nuestra universidad por:
misaury de los santos 17-EIIN-1-008
oridito montero 17-EIIN-1-038
wilfreddy duran 17-EIIN-1-016
gregory luna 17-EIIN-1-044
Presentación redes sociales y reputación digital marca personal y corporati...Esteban Romero Frías
Redes sociales y reputación digital: la marca personal e institucional
- Importancia de las redes sociales y de la presencia en Internet.
- Reputación digital.
- Medio de difusión de información (blogs, Facebook, LinkedIn, Twitter) y medios para escuchar qué dicen de nosotros y qué impacto tiene nuestro mensaje.
Redes sociales y reputación digital: la importancia de la marca en el ámbito ...Esteban Romero Frías
Presentación en el curso de verano "La reforma de la contabilidad y de la auditoría" de la Universidad de Almería (4 de julio de 2010).
Más información sobre el curso: http://nevada.ual.es:81/cursosverano/2012/index.php/2012-05-01-11-39-47/2012-05-01-11-40-33/la-reforma-de-la-contabilidad-y-de-la-auditoria
Facebook explicadapor el equipo "engenerus"
Adrian Ventura. 17-EIIT-1-008.
Gabriel sepulveda. 17-EIIN-1-173.
Jose Lorenzo. 17-MIIT-1-063.
Amandha Peña. 16-EIIT-1-102.
Aneurys Cuevas. 17-EIIN-1-131.
Elizabeth Zaiz. 16-EIIT-1-120.
“Trabajo cedido a los docentes y estudiantes de la Universidad “O&M” bajo licencia MIT”.
presentación donada a los estudiantes de nuestra universidad por:
misaury de los santos 17-EIIN-1-008
oridito montero 17-EIIN-1-038
wilfreddy duran 17-EIIN-1-016
gregory luna 17-EIIN-1-044
Actualización de presentación realizada en mayo de 2014, en esta nueva versión es posible la consulta de ejemplos de las redes sociales más populares en el mundo.
una presentacion de las redes sociales con todo o que necesitas saber acerca de estas y con 3 redes sociales las cuales son instagram,pinterest y youtube.
Contextualización de los estudios a distancia de la facultad de ingeniería de...Albino Goncalves
Se hace referencia a las distintas características identificadas en los docentes de la Facultad de Ingeniería para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad de estudios a distancia, se evidencia el proceso en la integración de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento para la modalidad antes mencionada, cuando el docente posee diversidad de casos de estudiantes a distancia en diferentes unidades curriculares de la Facultad de Ingeniería. De esta manera, se asume como objetivo general: examinar la finalidad de la educación a distancia en la Facultad de Ingeniería de Uniojeda, con los siguientes propósitos: Describir las distinciones conceptuales de la modalidad de estudios a distancia, Identificar los docentes que dictan materias a distancia, listar las unidades curriculares dictadas a distancia, cuantificar los estudiantes matriculados por unidad curricular dictada a distancia, medir la cantidad de estudiantes que no se conectaron a las clases dictadas a distancia, Determinar las herramientas utilizadas por los docentes para los estudios a distancia, Conocer los formatos de documentos empleados por los docentes para los estudios a distancia. Asimismo, se establece en el paradigma positivista, considerándose como una investigación descriptiva, de campo, no experimental, transeccional; tal como lo referencia Hernández, Fernández y Baptista(2014), donde menciona las investigaciones descriptivas como la caracterización de un hecho, tomando en cuenta el lugar y el tiempo donde se desarrollan; en cuanto a la delimitación, está enmarcada espacialmente en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Alonso de Ojeda sede 51 a dos cuadras de la Fundación Divino Niño, temporalmente con una duración de 8 semanas y en el área de Teoría, Innovación y Tecnología Educativa. En este mismo orden de ideas, en cuanto a los recursos, se mencionan los talleres de Inducción, talleres de nivelación, laboratorios de computación(plataforma tecnológica disponible) y la planificación de los facilitadores; resaltando de esta manera una tipificación de limitantes como : Tecnológicas: Conexión estable de internet, Intermitencia del servicio eléctrico; Socio-económicos: traslado y eventualidades sociales; Organizacionales: resistencia al cambio por parte de los docentes y la falta de cooperación de los docentes para suministrar información y Pedagógicas: actualización curricular en cuanto al uso de las TIC
Tecnologías para el procesamiento y transmisión de datos v20may15Albino Goncalves
Presentación de la Linea Operativa de Investigación Tecnologías para el Procesamiento y Transmisión de Datos de la facultad de Ingeniería de la Universidad Alonso de Ojeda v20may15
El aprendizaje continúo incluye la capacidad de autogestionar nuestra capacitación digital; saber utilizar Internet con sus recursos y redes para
identificar información relevante; saber gestionar el conocimiento; conocer los mecanismos del aprendizaje en línea, tanto si es de manera síncrona
como asíncrona, individualmente o en grupo; saber aprovechar la potencialidad del aprendizaje entre pares y contribuir al aprendizaje de otros, reconocer la importancia de la identidad digital profesional, del currículo como un portfolio de actividad a lo largo de la vida profesional y la relevancia de construir redes estables de profesionales que nos permitan aprender con otros y de otros.
El concepto de Empresa 2.0 (Enterprise 2.0) fue acuñado por el profesor Andrew McAfee (2006) para referirse al empleo de las emergentes plataformas de software social dentro de las propias empresas o entre empresas y sus clientes y otros terceros. Para administrar este nuevo modelo de empresa se requiere de un Administrador 2.0
La Fundación Divino Niño se crea el 16 de junio de 1995 por iniciativa de los Esposos Pascual Taddei y Laura Belmonte de Taddei con el objetivo de promover el desarrollo espiritual, social, educativo, económico y cultural de Ciudad Ojeda. El 25 de Noviembre de 1999 se inauguran el Santuario Divino Niño y el Centro de Atención Integral a la Familia Divino Niño.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
10. ¿Qué son las Redes sociales?
Ing. Albino Goncalves
Las redes sociales son “comunidades virtuales”. Es decir, plataformas
de Internet que agrupan a personas que se relacionan entre sí y
comparten información e intereses comunes. Este es justamente su
principal objetivo: entablar contactos con gente, ya sea para
reencontrarse con antiguos vínculos o para generar nuevas
amistades. Pertenecer a una red social, permite construir un grupo
de contactos, que puede exhibir como “lista de amigos”. Estos
amigos pueden ser amigos personales que conoces, o amigos de
amigos. A veces, también, son contactos conocidos por Internet.
www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
11. Algo de historia de las Redes sociales
Ing. Albino Goncalves
El primer antecedente se remonta a 1995, cuando un ex
estudiante universitario de los Estados Unidos creó una red social
en Internet, a la que llamó classmates.com para mantener el
contacto con sus antiguos compañeros de estudio.
En 1997 aparece SixDegrees.com, en realidad el primer sitio de
redes sociales, tal y como lo conocemos hoy, permitía crear
perfiles de usuarios y listas de “amigos”.
A comienzos del año 2000, aparecen los primeros sitios Web que
promueven el armado de redes basados en círculos de amigos
en línea.
Estos círculos se popularizaron en el 2003, con la llegada de redes
sociales específicas, que se ofrecían ya no sólo para re
encontrarse con amigos o crear nuevas amistades, sino como
espacios de intereses afines.
En la actualidad existen más de 200 redes sociales en todo el
mundo. Una tendencia que crece cada mes.
www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
12. ¿Cómo funciona una red social?
Ing. Albino Goncalves
1. Crear un perfil de usuario. Este perfil consiste en las características
que la persona quiere dar a conocer sobre sí misma, para
incorporarse como nuevo miembro en una red social.
2. Incorporar a los primeros amigos. Una vez creada la página, su
autor “invita” a sus amigos vía email a formar parte de su red.
Cuando estos aceptan la invitación y ya forman parte de la red.
3. Intercambiar mensajes, subir fotos, compartir música. Una vez
que el usuario tiene un grupo social en la red, puede
comunicarse con sus integrantes, intercambiar información, subir
fotos, compartir música, ver el Perfil de otro.
4. Hacer crecer la lista de amigos. Como el objetivo de una red
social es agrupar personas y lograr más “amigos”, los usuarios
siguen invitando a más gente a participar en su red (amigos de
amigos) y de esta manera, lograr que la lista se incremente con
amigos de amigos de amigos…
www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
13. Los adolescentes
y las REDES SOCIALES
Ing. Albino Goncalves
Cada día más adolescentes eligen
unirse a una red social. Su crecimiento
en los últimos años llegó de la mano de
la llamada Web 2.0, que propuso un
nuevo uso de Internet. Hasta el año
2000, la Red permitía básicamente
buscar información. En la Web 2.0, hay
la producción y el intercambio de
contenidos por y entre los usuarios.
¿Por qué los jóvenes eligen esta nueva
forma de comunicación?
Los adolescentes, según explican ellos
mismos, están en las redes sociales por
dos motivos:
1. Porque quieren construir su
propia página
2. Para tener más amigos
www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
16. facebook
Ing. Albino Goncalves
Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark
Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y
Dustin Moskovitz.
Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de
Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de
correo electrónico.
A mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, alemán y
español traducidas por usuarios de manera no remunerada,
principalmente para impulsar su expansión fuera de Estados
Unidos.
En octubre de 2012, Facebook llegó a los 1000 millones de
usuarios, y al cierre de 2013 tenia 1.230 millones de usuarios.
Su infraestructura principal está formada por una red de más de
50.000 servidores
El 9 de abril de 2012 Facebook adquirió Instagram por 1.000
millones de dólares.
http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook
18. twitter
Ing. Albino Goncalves
Twitter es un servicio de microblogging.
Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006 y lo lanzó en julio.
La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud,
con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets.
Los usuarios pueden suscribirse a los tuits de otros usuarios – a esto
se le llama "seguir" y a los usuarios abonados se les llama
"seguidores“.
Ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene
más de 200 millones de usuarios, generando 65 millones de tuits al
día y maneja más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias.
Ha sido apodado como el "SMS de Internet".
Entre sus usuarios se destacan grandes figuras públicas, como el
presidente de los Estados Unidos Barack Obama, actores como
Ashton Kutcher, y músicos como Katy Perry o Justin Bieber, entre
otros.
http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter
20. instagram
Ing. Albino Goncalves
Aplicación para compartir fotos con la que los usuarios pueden aplicar
efectos fotográficos como filtros, marcos, colores retro y vintage, luego
pueden compartir las fotografías en diferentes redes sociales como
Facebook, Tumblr, Flickr y Twitter.
Una característica distintiva de la aplicación es que da una forma
cuadrada y redondeada en las puntas a las fotografías en honor a la
Kodak Instamatic y las cámaras Polaroid, al contrario que la relación de
aspecto 16:9 que actualmente utilizan la mayoría de las cámaras de
teléfonos móviles.
Instagram fue creada por Kevin Systrom y Mike Krieger, y fue lanzada en
octubre de 2010.
La aplicación rápidamente ganó popularidad, con más de 100 millones
de usuarios activos en Abril de 2012.
Instagram fue diseñada originariamente para iPhone y a su vez está
disponible para sus hermanos iPad y iPod con el sistema iOS 3.0.2 o
superior pudiéndose descargar desde el App Store y desde su página
web.
A principios de abril de 2012, se publicó una versión para Android y está
disponible para descargar desde Google Play.
http://es.wikipedia.org/wiki/Instagram
25. ¿Cuales son los principales riegos de las redes sociales?
Ing. Albino Goncalves
http://macarenaarrimada.blogspot.com/2012/11/el-impacto-y-los-peligros-de-las-redes.html
26. ¿Cuales son los principales riegos de las redes sociales?
Ing. Albino Goncalves
http://macarenaarrimada.blogspot.com/2012/11/el-impactoy-los-peligros-de-las-redes.html
1. Abrir los sitios para que
cualquiera pueda ver.
2. Dar información personal.
3. Subir fotografías, propias o
ajenas,
que
reflejen
situaciones de intimidad.
4. Hacerse “amigos” de gente
que no conocen.
5. Encontrarse en persona con
“amigos” que sólo conocieron
en la Red.
Compartir información personal y encontrarse con
desconocidos en la vida real,
son los mayores riesgos del
uso de las Redes Sociales.
www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
27. ciberbullying
Ing. Albino Goncalves
http://www.tudocente.com/ciberbullying-es-la-peor-forma-deviolencia-escolar-senalan-expertos//
El ciberbullying es el uso de los
medios telemáticos (Internet,
telefonía móvil y videojuegos
online
principalmente)
para
ejercer el acoso psicológico
entre iguales. Estamos ante un
caso de ciberbullying cuando un
o
una
menor
atormenta,
amenaza, hostiga, humilla o
molesta a otro/a mediante
Internet,
teléfonos
móviles,
consolas de juegos u otras
tecnologías telemáticas.
http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-elciberbullying/
28. Sexting
Ing. Albino Goncalves
Sexting (contracción de sex y
texting) es un anglicismo para
referirse al envío de contenidos
eróticos o pornográficos por
medio de teléfonos móviles.
Comenzó haciendo referencia al
envío de SMS de naturaleza
sexual. No sostiene ninguna
relación y no se debe confundir
el envío de vídeos de índole
pornográfico con el término
"Sexting". Es una práctica común
entre jóvenes, y cada vez más
entre adolescentes.1 También se
usa en español sexteo, como
sustantivo, y sextear como verbo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sexting
29. ¿Qué puedo hacer?
Ing. Albino Goncalves
1. Ordenar los contactos en distintos grupos. Separarlos por
conocidos, familia, amigos, escuela… Y así, cuando las listas
estén armadas, el usuario puede decidir quién puede ver qué
cosas.
2. Decidir qué se permite ver. Configurar la lista de manera de
determinar quién podrá ver la información que se sube a la red
social. Hay datos que solo podrán ver los familiares, otros los
amigos y los menos privados, los que no comprometen, los
conocidos.
3. Dirección y teléfono. Lo ideal, dicen los especialistas, es no subir
a una red social la dirección ni el número de teléfono.
4. No estar siempre disponible. No es necesario estar siempre
disponible en una red social. El usuario puede configurar su
página para que solo los amigos, o solo los familiares puedan
encontrarlo. Y de esta manera evitar a los menos conocidos.
www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
30. ¿Qué puedo hacer?
Ing. Albino Goncalves
En relación a las Redes Sociales,
las sugerencias específicas son:
1. No dar información personal.
2. No subir fotos privadas a la
web.
3. No publicar fotos de otros sin
su permiso.
4. No contactarse con
desconocidos por Internet.
5. No encontrarse en persona
con gente que hayan
conocido en la red.
http://belitokirs.blogspot.com/2010/09/los-peligros-de-las-redessociales_4254.html
www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
37. Ing. Albino Goncalves
“Nunca había sido tan marcado el abismo entre dos
generaciones. Mientras los niños de hoy hacen sus
deberes
con
la
ayuda
de
Internet
y
crecen
sumergidos en las redes sociales, los adultos y
profesores
siguen
aplicando
una
educación
“anquilosada”, basada en formas de vida de hace
dos siglos, sometida a la presión de los resultados
académicos y a las agendas políticas.”
Richard Gerver (2010)