Este documento discute la ética en la investigación. Aborda conceptos como la ética profesional, los códigos de conducta, los problemas éticos como fraudes y conflictos de intereses. Explica que los investigadores deben seguir normas y leyes éticas para proteger a los participantes y asegurar la precisión del conocimiento. Además, diferentes asociaciones como APA, AERA y BERA han desarrollado códigos éticos que guían la investigación de manera responsable.
Este documento resume cinco investigaciones sobre la deontología docente que sirvieron como base para construir un estado del arte sobre el tema. Los estudios analizados abordan problemas éticos en la práctica docente, marcos conceptuales como la teoría crítico-social y axiológica, y estrategias metodológicas cualitativas e interpretativas. El documento concluye que la deontología docente permite generar cambios en la educación orientados a la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de varias investigaciones sobre la deontología docente. Algunas de las conclusiones principales son: 1) Los docentes juegan un papel importante en la formación de valores y ética de los estudiantes; 2) La labor docente no se trata solo de transmitir conocimientos, sino de interactuar con los estudiantes para construir humanidad y sociedad; 3) La deontología docente implica una dialéctica entre lo social y los propósitos personales de los docentes, apoyándose en temas morales que guíen su dese
Este documento presenta la descripción de 10 proyectos de investigación relacionados con la deontología docente. El objetivo general es comprender las apuestas teóricas y metodológicas que han marcado el estudio de la deontología de la profesión docente a través de realizar resúmenes analíticos de cada proyecto según su nombre, área temática, autores, enfoque teórico, metodología, resultados y conclusiones. Se identificarán también las tendencias teóricas y metodológicas de los
Este documento presenta la tarea número 4 sobre complementos finales al sílabo de la asignatura de Ciencias Penales. El curso contribuye a la formación del profesional de Derecho al aplicar principios jurídicos y axiológicos para la vigencia de los derechos humanos a través de métodos de investigación. El sílabo también se relaciona con otros contenidos del currículum y corresponde al grupo de aspectos generales complementarios, en relación con los objetivos de la carrera y la institución. Finalmente, se enumeran los resultados de
Este documento presenta la tarea número 4 sobre complementos finales al sílabo de la asignatura de Ciencias Penales. El curso contribuye a la formación del profesional de Derecho al aplicar principios jurídicos y axiológicos para la vigencia de los derechos humanos a través de métodos de investigación. El sílabo también se relaciona con otros contenidos del currículum y corresponde al grupo de aspectos generales complementarios. Los resultados de aprendizaje incluyen aplicar conceptos de criminología, argumentar fundamentos de ciencias penales
El documento discute la importancia de la ética en la ciencia. Sostiene que aunque la ciencia depende de la sociedad, también debe regirse por principios éticos para alcanzar su dignidad humana. Explica que la actividad científica requiere seguir buenas prácticas como protocolos de trabajo rigurosos, interpretar cuidadosamente los resultados, respetar la propiedad intelectual y divulgar los hallazgos.
2.1 presentacion power point yate ferdinanTatiana1827
Este documento presenta una introducción a los diferentes paradigmas de investigación en educación, incluyendo el positivista, interpretativo, crítico y emergente. Explica brevemente cada paradigma y sus características metodológicas. Concluye que es importante para los estudiantes y docentes comprender los diversos paradigmas para producir nuevos conocimientos y evaluar acciones educativas de manera crítica.
Este documento resume cinco investigaciones sobre la deontología docente que sirvieron como base para construir un estado del arte sobre el tema. Los estudios analizados abordan problemas éticos en la práctica docente, marcos conceptuales como la teoría crítico-social y axiológica, y estrategias metodológicas cualitativas e interpretativas. El documento concluye que la deontología docente permite generar cambios en la educación orientados a la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de varias investigaciones sobre la deontología docente. Algunas de las conclusiones principales son: 1) Los docentes juegan un papel importante en la formación de valores y ética de los estudiantes; 2) La labor docente no se trata solo de transmitir conocimientos, sino de interactuar con los estudiantes para construir humanidad y sociedad; 3) La deontología docente implica una dialéctica entre lo social y los propósitos personales de los docentes, apoyándose en temas morales que guíen su dese
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El boletín informa sobre varios temas de interés para la comunidad universitaria, incluyendo un nuevo convenio de alojamiento, becas para estudiantes y departamentos universitarios, un programa de garantía juvenil para el empleo, cursos de verano, concursos y premios, y actividades culturales y de ocio. También proporciona información de contacto para el Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria.
Este documento describe las plataformas educativas virtuales, incluyendo su definición, objetivos, tipos y componentes. Una plataforma educativa virtual es un entorno informático que proporciona herramientas para la creación y gestión de cursos en internet sin necesidad de conocimientos de programación avanzados. Algunas plataformas comerciales populares son WebCT y FirstClass, mientras que plataformas de código abierto como Claroline y Moodle también son ampliamente usadas. Las plataformas educativas virtuales tienen módulos
El documento proporciona instrucciones paso a paso para instalar WampServer, que incluyen aceptar los términos de licencia, seleccionar la ubicación de instalación, crear accesos directos, permitir acceso a Internet, proporcionar información del usuario, e instalar y ejecutar el programa para completar la configuración con la interfaz de WampServer lista.
El documento describe la evolución del marketing desde el marketing 1.0 dirigido a las masas hasta el marketing 2.0, el cual se caracteriza por desarrollar productos con alto valor para el cliente, construir relaciones a largo plazo con los clientes basadas en la confianza, y utilizar las TIC para añadir mayor valor. El marketing 2.0 incluye estrategias como el marketing directo, de relaciones, uno a uno, dinámico, viral, en línea y móvil.
El documento describe cómo programar un robot NXT para detectar toques usando un sensor táctil, proteger el sensor colocando una cuadrilla en un bucle, y contar golpes usando una espera configurada para mostrar datos numéricos.
Este documento presenta una lista de posibles actividades de ocio y viaje, incluyendo opciones de alojamiento como acampar o quedarse en un hotel, actividades al aire libre como montar a caballo, pescar o bucear, visitar atracciones turísticas, museos o ruinas, disfrutar de la playa, piscina o naturaleza, tomar fotos, probar comida, y elegir entre viajar en coche, avión o comunicarse por correo o tarjetas postales.
Este documento describe diferentes tipos de comunicaciones orales en una empresa, incluyendo comunicaciones directas e indirectas, individuales y colectivas. También cubre el uso del teléfono en las empresas, incluyendo teléfonos móviles y centralitas telefónicas. Además, proporciona pautas sobre el protocolo para atender llamadas telefónicas y consejos para comunicarse de manera positiva por teléfono. Por último, define diferentes tipos de comunicaciones presenciales como entrevistas, conferencias, reuniones y asambleas.
Este documento presenta una recopilación de 100 recetas de cocina española. Comienza describiendo brevemente la rica variedad de la gastronomía española y su influencia de diferentes culturas a lo largo de la historia. Luego presenta varias recetas tradicionales españolas como el conejo al ajillo, los pimientos rellenos de codornices y el pollo a la leonesa. Finaliza resaltando el prestigio actual de la cocina española a nivel mundial.
El documento discute el periodismo digital, incluyendo sus definiciones y características, así como sus antecedentes y evolución gracias a las herramientas y servicios de Internet. El autor escribió el artículo para responder preguntas frecuentes sobre el tema de lectores interesados.
Este documento describe el estilo de citación APA (American Psychological Association). Explica que la APA es una organización científica fundada en 1892 que publica un manual de estilo para la preparación de trabajos científicos. El manual de estilo APA, ahora en su quinta edición, ofrece recomendaciones para el contenido, organización, estilo y formato de citas y referencias bibliográficas. El estilo APA se utiliza comúnmente en ciencias sociales como psicología, sociología y educación.
Este documento trata sobre cómo aprenden los niños de educación inicial la comunicación oral y escrita como aprendizaje fundamental. Explica que en esta etapa se busca que los niños desarrollen su capacidad de comprender y producir textos orales y escritos en situaciones reales. Describe algunas estrategias como generar oportunidades para que hablen, escuchen, lean y escriban siguiendo un propósito comunicativo. El objetivo no es la alfabetización sino que se vayan desempeñando como lectores y escritores según su evoluc
Este documento describe diferentes instrumentos y técnicas de evaluación que pueden utilizarse para medir el progreso y logros de los estudiantes. Explica que los instrumentos de evaluación son medios para recopilar información sobre el aprendizaje y desarrollo de competencias, e incluyen observaciones, pruebas orales y escritas, listas de verificación y portafolios. Además, destaca la importancia de que los instrumentos sean válidos, confiables, objetivos y prácticos.
El documento describe los diferentes tipos de procesadores y sus funciones. Explica que el procesador, también conocido como CPU o micro, es el cerebro del PC y coordina los diferentes elementos del equipo ejecutando aplicaciones y procesando instrucciones. Luego describe procesadores neuronales, convencionales, con paralelismo interno y externo, asi como multiprocesadores con memoria común utilizados en servidores. Finalmente incluye una opinión personal y un glosario de términos.
Estudio de oferta obra nueva chalet adosados -oscarmoreno1971
Este documento resume el mercado de viviendas unifamiliares adosadas de nueva construcción en Boadilla del Monte, Madrid. Presenta la oferta actual de cinco promociones inmobiliarias con detalles como la superficie construida, el precio por metro cuadrado y el precio total. Calcula el precio de venta estimado de una vivienda personalizada de 344 metros cuadrados en una parcela de 200 metros cuadrados en la calle Isabel de Valois.
Este documento presenta una investigación sobre la historia de las computadoras desde sus orígenes hasta la cuarta generación. Comienza describiendo las primeras máquinas mecánicas de cálculo como el ábaco y las calculadoras de Pascal y Leibniz. Luego describe las primeras computadoras programables como las de Babbage, Hollerith y Zuse. Finalmente resume las cuatro generaciones de computadoras, destacando el paso de los bulbos a los transistores y los circuitos integrados, reduciendo progresivamente el tamaño de las máquinas.
Este documento discute la historia y desarrollo de los códigos de ética en investigación. Explica que los primeros códigos se desarrollaron en Alemania en 1900 y 1931 para limitar experimentos médicos, y que tras las revelaciones de experimentos nazis durante la Segunda Guerra Mundial se creó en 1947 el Código de Nuremberg, que estableció 10 principios éticos fundamentales para la investigación con seres humanos. También analiza cómo los códigos éticos han evolucionado para abordar problemas éticos específ
Guía de trabajo sobre la ética en la investigación científica y sus principios explicando el plagio y sus consecuencias. Se explican los principios de Respeto por las Personas (reconocimiento a la autonomía), el de Beneficencia (maximizar los beneficios posibles en la investigación, que muchas veces pueden ser para personas diferentes a los sujetos de investigación), el de Justicia (con un manejo equitativo e igualitario de los sujetos de investigación) y un último principio que se agregó por parte de los teóricos Tom Beauchamp y James Childress, el de No Maleficencia
El boletín informa sobre varios temas de interés para la comunidad universitaria, incluyendo un nuevo convenio de alojamiento, becas para estudiantes y departamentos universitarios, un programa de garantía juvenil para el empleo, cursos de verano, concursos y premios, y actividades culturales y de ocio. También proporciona información de contacto para el Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria.
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Guía de trabajo sobre la ética en la investigación científica y sus principios explicando el plagio y sus consecuencias. Se explican los principios de Respeto por las Personas (reconocimiento a la autonomía), el de Beneficencia (maximizar los beneficios posibles en la investigación, que muchas veces pueden ser para personas diferentes a los sujetos de investigación), el de Justicia (con un manejo equitativo e igualitario de los sujetos de investigación) y un último principio que se agregó por parte de los teóricos Tom Beauchamp y James Childress, el de No Maleficencia
Este documento trata sobre la ética en la investigación educativa. Explora la importancia de la ética durante todas las etapas de una investigación, incluyendo el respeto por los participantes, la honestidad del investigador y el uso apropiado de los resultados. También discute los principios éticos y problemas como el consentimiento informado y el respeto a la privacidad de los participantes. Concluye que la ética es un elemento fundamental en toda investigación educativa para proteger a los involucrados y generar conocimientos valiosos.
El documento describe la evolución histórica de la ética en la investigación científica. Señala que los códigos éticos surgieron tras experimentos horrorosos en la Segunda Guerra Mundial, como el Código de Nuremberg de 1947. Luego, el Informe Belmont de 1979 estableció tres principios básicos: respeto a las personas, beneficencia y justicia. Finalmente, la ética es fundamental para proteger a los sujetos humanos y animales en las investigaciones científicas.
El documento presenta un resumen de un artículo académico que discute la ética profesional basada en principios y su relación con la docencia. El artículo se divide en dos partes, la primera analiza la postura ética basada en principios en el ámbito profesional y los principales documentos internacionales que han influenciado este enfoque. La segunda parte describe cuatro principios éticos fundamentales acordados por expertos y su aplicación a la profesión docente.
Este documento trata sobre la ética en la investigación educativa. Primero, define la ética como el estudio de la moral y las obligaciones humanas. Luego, discute por qué la investigación educativa debe ser un acto ético que respeta a los participantes, evita el daño y maximiza los beneficios. También menciona algunos de los principales problemas éticos como ocultar información a los participantes o invadir su privacidad.
Este documento trata sobre la ética en la investigación educativa. Explica que la ética se refiere a las normas y obligaciones morales que guían la conducta humana. La investigación educativa debe ser un acto ético que respeta a los participantes, evitando perjuicios. También debe considerar los marcos ideológicos e intereses del investigador que pueden influir en la selección del tema y métodos de investigación. Finalmente, analiza algunos problemas éticos comunes como invadir la privacidad de los participantes o privarlos de benefic
Este documento trata sobre la ética en la investigación educativa. Primero, define la ética como el estudio de la moral y las obligaciones humanas. Luego, discute por qué la investigación educativa debe ser un acto ético que respeta a los participantes, evita el daño y maximiza los beneficios. También menciona algunos de los principales problemas éticos como ocultar información a los participantes o invadir su privacidad.
silabo de filosofia etica y deontologia para presentar luis yanallaye 2018.docxLuisEnriqueYanallaye
Este documento presenta el sílabo de un curso de Filosofía, Ética y Deontología impartido en la Facultad de Ingeniería Ambiental y Sanitaria de la Universidad Nacional "San Luis Gonzaga" de Ica, Perú. El curso dura 17 semanas y cubre temas como los principios y fundamentos de la ética, problemas teóricos de la axiología, ética, deontología y desempeño profesional. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para aplicar valores éticos y morales
Este documento contiene las respuestas a un cuestionario de metodología de investigación de una alumna. El cuestionario cubre temas como las diferencias entre ciencia e investigación científica, el método científico, los elementos que condicionan una investigación, las etapas del proceso de investigación, el marco teórico y conceptual, y otros aspectos metodológicos como objetivos, hipótesis y técnicas de recolección de datos.
Este documento presenta 9 resúmenes de artículos relacionados con la deontología de la educación. Los artículos abordan temas como las líneas de desarrollo de la deontología de las profesiones educativas, los ámbitos de la deontología profesional docente, la importancia de la ética en la investigación educativa, y la presencia de temas éticos en investigaciones y ensayos educativos. El documento también incluye resúmenes sobre la construcción de la profesión de educación social, códigos deont
Este documento presenta información sobre el código ético del científico y la ética como factor de progreso. Explica que la ética científica requiere honestidad e integridad en todas las etapas de investigación, desde la divulgación de resultados hasta la atribución adecuada de colaboradores. También cubre principios éticos en relación con el investigador, los participantes, los datos y el diseño de investigaciones de manera adecuada.
Este documento discute varios temas relacionados con la ética en la investigación científica. Explica que existen departamentos de ética que establecen normas para asegurar prácticas éticas. También describe códigos de buenas prácticas científicas y la importancia de considerar principios éticos al realizar investigaciones con humanos o animales. El documento enfatiza la necesidad de equilibrar el progreso científico con el bienestar de los seres humanos y otros seres vivos.
UNEFM, Doctorado en ciencias de la Salud, Dirección y Asesoría de Proyecto de Tesis Doctoral II, La ética en una investigación cualitativa atención primaria
El documento discute la relación entre la ética y la ciencia en el contexto de las ferias de ciencia y tecnología. Explica que la ética es importante tanto en la investigación científica como en la vida diaria, y que los investigadores deben actuar con honestidad y dar crédito a otras fuentes cuando utilizan información ajena.
El documento presenta los principales métodos del proceso investigativo como el marco teórico, los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y las bases legales. Explica cada uno de estos métodos y provee ejemplos para ilustrarlos. El objetivo es guiar el desarrollo de una investigación a través de estos pasos fundamentales.
El documento presenta los principales métodos del proceso investigativo como el marco teórico, los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y las bases legales. Explica cada uno de estos métodos y provee ejemplos para ilustrarlos. El objetivo es guiar el desarrollo de una investigación a través de estos pasos fundamentales.
El documento presenta los principales métodos del proceso investigativo como el marco teórico, los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y las bases legales. Explica cada uno de estos métodos y provee ejemplos para ilustrarlos. El objetivo es guiar el desarrollo de una investigación a través de estos pasos fundamentales.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Reflexiones acerca de la ética en la investigación
1. Reflexiones acerca de la ética en la investigación
Doctorado en Ciencias Gerenciales
Estudio Independiente I
Alfredo Ramírez Mendoza
Prof. Doctora Belkys Rojas
2.
1
La ética es la reflexión filosófica sobre la moral que a su vez consistiría en los
códigos de normas impuestos a una sociedad para regular los comportamientos
de los individuos. La ética profesional en la investigación puede comprenderse
como un conjunto de derechos y deberes de los investigadores. La condición ética
de la investigación ha sido gobernada por una combinación de factores que se
fundan desde los códigos de conducta específicos que intentan regir las prácticas
que preservan la situación de prestigio profesional de los investigadores científicos
de diversas disciplinas.
Un investigador puede saber mucho de ética pero eso no significa que la
aplica, por lo que podemos encontrar diversos problemas éticos en las
investigaciones: la excelencia como finalidad y no la generación de conocimiento,
la existencia de errores científicos, los fraudes científicos, la impactolatría y los
conflictos de intereses en la práctica científica.
Cuando pensamos en la ética en investigación debemos pensar en sus
códigos, que contienen elementos característicos de conducta, tanto grupales
como individuales, basados en la adhesión a un conjunto de principios explícitos e
implícitos, abstractos e impersonales, o concretos y personales, que son divisibles
en la ética absoluta y una ética relativa. (Zimbardo, 2007). En lo referido a la ética
absoluta, se guía por principios morales de orden superior, invariables en el
tiempo, en sus condiciones de aplicación, de situación, conveniencia y personas.
Este principio ético absoluto no permite grados de libertad para la justificación de
medios ni consecuencias de actos en investigación que pueden ser perjudiciales
para los participantes, incluso si están a nombre de la ciencia, o son por el
conocimiento o la seguridad nacional, en extremo. Pero cuando lo anterior puede
ser relativizado, el orden se altera, y nos direccionamos al campo de la ética
relativa que presenta una funcionalidad compleja y controvertida, pues admite
aplicaciones según contingencias, con criterios pragmáticos que son los que han
modelado la investigación en la modernidad.
3.
2
Los investigadores en primer lugar, deben ser conscientes de las normas,
leyes y códigos de conducta existentes que determinarán sus acciones mientras
llevan a cabo sus procesos investigativos, pues están ligadas íntimamente con el
mantenimiento de la integridad de la investigación. Deben tener en cuenta al
mismo tiempo, que en la propia práctica investigativa las consideraciones éticas y
dilemas morales jugarán siempre un lugar central, convirtiendo la investigación en
un proceso carente de neutralidad natural. Frente a esto las pautas de actuación y
los conocimientos relacionados a códigos existentes, asociados a una formación
ética de los investigadores han de convertirse en un elemento central que
permitirá a los profesionales vinculados al área, conocer los lineamientos éticos
actuales mejorando sus prácticas de investigación y desarrollando decididamente
la profesión investigadora.
Los científicos y agencias gubernamentales han desarrollado códigos que se
han unido alrededor de principios claves de respeto a los seres humanos,
beneficencia y justicia, asociados comúnmente a la consideración explícita del
consentimiento informado de los participantes y la confidencialidad de los datos
(Israel y Hay, 2006).
McNeill (1993) destaca que en el año 1900 Alemania fue el primer país que
generó un código ético para su uso local -propuesto desde el Ministerio de asuntos
religiosos, educacionales y médicos, en la década del 20 y con el auge de la
industria farmacéutica alemana se desarrollaron controvertidos experimentos que
fueron motivos de fuertes críticas sociales, provocando el desarrollo en febrero de
1931 de las Richtlinien o regulaciones y directrices para el trabajo experimental
con seres humanos.
Para el desarrollo de trabajos de alta calidad, los marcos de referencia para el
desarrollo de investigaciones en educación se hacen necesarios, dado que a este
proceso subyacen principios legales y éticos básicos que deben alcanzar tres
objetivos fundamentales (APA, 2010).
4.
3
1. Asegurar precisión del conocimiento científico presentado.
2. Proteger derechos y garantías de los participantes en la investigación
realizada.
3. Proteger los derechos de propiedad intelectual del trabajo.
British Educational Research Association –BERA (2010), considera que toda
investigación educativa debe llevarse a cabo dentro de una ética de respeto por [a]
la persona, [b] el conocimiento [c] los valores democráticos, [d] la calidad de la
investigación educativa y [e] la libertad académica.
La American Educational Research Association - AERA (2010b) emitió un
documento didáctico para estimular el debate colectivo y promover el
cumplimiento voluntario mediante la propia persuasión moral de los
investigadores. La propuesta consiste en una introducción, un preámbulo, cinco
principios generales (Competencia Profesional; Integridad; Responsabilidad
Científica y Profesional; Respeto de los Derechos de Personas, su Dignidad y
Diversidad; Responsabilidad Social) y veintidós normas éticas específicas.
Los investigadores deben estar familiarizados con las normas éticas
existentes, y por ende con las mejores prácticas disponibles, contando con
ejemplos concretos en los diversos contextos de investigación. El contar con
conocimientos prácticos de los códigos de conducta investigativa debe estar unido
a la disposición personal del investigador de ponerlos en práctica, conscientes de
la utilidad de aplicarlos para desarrollar prácticas éticas en diversos contextos de
trabajo (Hopkins, 2007), aunque el impacto de las normas comportamiento ético
en docentes –ejecutores de variadas investigaciones ligadas a la educación– es
cuestionable (Hallak y Poisson, 2005), debido al acceso limitado a estos códigos
de conducta, ausencia de información y escasez de procedimientos concretos
para la presentación de reclamaciones en caso de problemas éticos percibidos.
5.
4
BIBLIOGRAFÍA
American Educational Research Association – AERA. (2010b). Draft AERA Code
of Ethics - July 2010. Consultado el 14 de Noviembre en
http://www.aera.net/uploadedFiles/About_AERA/Research_Ethics/Code_of_Ethics/
DraftEthicsCode.pdf
American Psychological Association – APA. (2010). Publication Manual of the
American Psychological Association (6ª Edición).Washington: American
Psycological Association, 2010.
British Educational Research Association – BERA. (2010). Revised Ethical
Guidelines for Educational Research - 2004. Consultado el 07 de Septiembre de
2010 en http://www.bera.ac.uk/files/guidelines/ethica1.pdf.
Haggerty, K.D. (2004). Ethics Creep: Governing Social Science. Research in the
Name of Ethics. Qualitative Sociology, 27(4), 391-414.
Hallak, J., and Poisson, M. (2005). Ethics and corruption in education: an overview.
Journal of Education for International Development, 1(1). Consultado en
http://www.equip123.net/JEID/articles/1/1-3.pdf.
Hopkins, P.E. (2007). Positionalities and knowledge: Negotiating ethics in practice.
ACME: An International E-Journal for Critical Geographies, 6(3), 386-394.
Consultado en http://www.acme-journal.org/vol6/PEH.pdf.
Israel, M. y Hay, I. (2006). Research Ethics for Social Scientists: Between Ethical
Conduct and Regulatory Compliance (1ª Ed.). Londres: Sage.
Jiménez, S.A. (2008). La ética profesional en la investigación educativa, un asunto
de oportunidades y de competencias académicas. Revista Iberoamericana de
Educación, 46(4), 1-10. Consultado en
www.rieoei.org/deloslectores/2307AliriaJGv2.pdf.
McNeill, P.M. (1993). The ethics and politics of human experimentation (1ª
Edición). Cambridge: Cambridge University Press.
Zimbardo, P.G. (2007). The Lucifer Effect. How good people turn evil (1ª Ed.).
Nueva York: Random House.