Luis Alberto Yanallaye Monge

1. UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS
GONZAGA DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
Filosofía, Ética y Deontología
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del curso : Filosofía, Ética y Deontología.
1.2 Código :
1.3 Semestre : 2018 - I
1.4 Modalidad : Presencial
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 Semanas
1.7 Números de Horas : 04 Hrs.
1.7.1 Teóricas : 02 Hr.
1.7.2 Practicas : 02 Hr.
1.8 Ciclo de Estudios : III
1.9 Sección : C
1.10 Docente : Lic. Yanallaye Monge Luis Alberto
1.11 Área o Carrera : Ingeniería Ambiental y Sanitaria.
1.12 Departamento Académico : Ingeniería Ambiental y Sanitaria.
1.13 Correo Electrónico : luis.alberto1957@hotmail.com
II. SUMILLA
 El curso es de carácter teórico-práctico y permitirá el conocimiento de los diferentes
conceptos de Filosofía, ética, moral, axiología, deontología y otros; conocimientos que les
permitirá desarrollar una actitud reflexiva y crítica sobre los grandes problemas de la vida
del hombre.
 La filosofía, responde a la necesidad de reflexionar en torno a los innumerables e
importantes problemas que el ser humano tiene que enfrentar a lo largo de su existencia,
considerando que la filosofía es la brújula que orienta los pasos de la humanidad.
 Se exponen de manera sistemática las categorías filosóficas y su decisiva influencia en el
desarrollo de nuestra civilización y concepción del mundo. Asimismo, se estimula el
surgimiento de una conciencia eminentemente problemática y critica, infaltable en cuna
formación integral y automáticamente humanística.
 La ética y deontología tiene como propósito analizar la esencia y naturaleza de la moral
como un producto histórico social, desde el punto de vista de la ética, conceptuada como
una disciplina que aborda científicamente el estudio teórico del comportamiento moral.
Del mismo modo busca motivar al estudiante a desarrollar actitudes de buen
comportamiento, establecer y mantener buenas relaciones de trabajo con sus

2. 2
semejantes, especialmente con personas de distinto origen, nacionalidad, cultura,
religión, etc. Dentro del contexto formal de la ética y moral
 Al final del curso estarán en capacidad de contribuir reflexiva y analíticamente de la
construcción de un código deontológico de nuestra profesión y en virtud al desarrollo
social.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 Desarrolla habilidades para interactuar aplicando la teoría de los valores al análisis de la
realidad nacional, latinoamericana y mundial.
 Sustenta racionalmente la vigencia de los valores morales de verdad, justicia, solidaridad
y honestidad y propone criterios para la construcción de un código deontológico de
nuestra profesión.
 Afianzar y desarrollar el proceso de adaptación e integración de los estudiantes.
 Preparar al estudiante a trabajar sin supervisión y el trabajo en equipo.
 Afianzar y desarrollar el proceso de comunicación: como son: escuchar, hablar, leer y
escribir.
 Ejercitar el pensamiento crítico y analítico que potencie las capacidades intelectuales del
alumno para estar preparado para enfrentarse en los diversos problemas de carácter
personal, familiar, trabajo universitario y social.
 Aplicar el método científico a través de la investigación para la solución de problemas
específicos.
3.1 CAPACIDADES
 Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores éticos y morales con
compromiso y responsabilidad social orientados a lograr la humanización de la actividad
deportiva, con responsabilidad.
 Conoce la conceptualización del valor.
 Distingue los valores morales de los no morales, considerados como entidades objetivas.
Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la familia, le educación
y otros.
 Identifica la presencia de valoresen la actividad del profesionalde las ciencias del deporte
y la actividad física.
 Conoce los conceptos básicos de la deontología, participando de la construcción de un
código deontológico de su profesión.
3.2 ACTITUDES Y VALORES
 Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
 Compromiso con la preservación del medio ambiente.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso con su medio socio-cultural.
 Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
 Compromiso ético.
 Compromiso con la calidad de servicio.
 Compromiso con una vida saludable.

3. 3
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I:
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA
CAPACIDADES:
Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores éticos y morales con compromiso y responsabilidad
social orientados a lograr la humanización de la actividad deportiva, con responsabilidad
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
1
 Ética y deontología,
orígenes de los
conceptos. Conciencia
moral
 Problemas morales y
problemas éticos.
 Relaciona las
definiciones de ética,
moral, deontología,
conciencia moral.
 Identificación de las
diferencias entre los
problemas práctico-
morales y los éticos.
3
2
 La ética como disciplina
científica. Su relación
con otras ciencias.
 Análisis del concepto
de ética y moral.
 Establecer las
relaciones entre ética
y filosofía, derecho y
moral, ética y ciencias
sociales.
3
3
 Las transformaciones de
la moral a través de la
historia, en función de los
modos de producción
económica.
 Identificación de los
factores económicos y
sociales que han
condicionado las
transformaciones
sufridas por la moral a
través de la historia.
 Conocimiento de la
función social de la
moral.
3
4
 El desarrollo moral en el
niño. La teoría de
Kohlberg. Practica N° 01
 Revisión de la teoría
de Piaget sobre el
desarrollo de la
inteligencia. Lectura y
análisis de la teoría de
Kohlberg.
 Practica N° 01
3
UNIDAD II:
PROBLEMAS TEÓRICOS DE LA AXIOLOGÍA

4. 4
CAPACIDADES:
Conoce analiza y describe la conceptualización del valor. Distingue los valores morales de los no morales,
considerados como entidades objetivas. Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la
familia, le educación y otros.
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
5
 La valoración moral.
 Cuatro posiciones
distintas.
 Valorar la importancia
de sustentar
teóricamente los
criterios de valoración
moral.
3
6
 La teoría del valor. Tipos
de valores.
 Los valores morales.
 Acepta la naturaleza
histórico-social de los
valores morales y la
posibilidad de su
clasificación con
criterio objetivo.
3
7
 Valores y alienación.
 La familia y los valores.
 Acepta la presencia de
la alienación como un
producto de las
relaciones económicas
en la sociedad.
 Análisis de los valores
en la familia a través
de la historia.
3
8
 Examen parcial: Control
y evaluación.
 Examen parcial:
Los principios éticos
teniendo en cuenta a
los valores morales
3
UNIDAD III:
Ética, deontología y desempeño profesional.
CAPACIDADES:
Identifica la presencia de valores en la actividad del profesional de las ciencias del deporte y la actividad
física.

5. 5
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
9
 Interpretación axiológica
de la ciencia y la
investigación científica.
 Valorar la importancia
de los valores en el
desempeño de las
distintas áreas
profesionales.
3
10
 Juego, deporte, actividad
física y valores.
 Comprender la
importancia de la
actividad física infantil
para la formación en
valores.
3
11
 Educación en valores.
 Adoptar una postura
crítica frente a la
escuela peruana como
agente formador de
valores.
3
12
 Ética y Educación:
Necesidad de un enfoque
ético de la educación.
Fallas esenciales en el
proceso educativo.
 Practica N° 02
 Entender la
caracterización moral
del sistema de
educación.
 Practica N° 02
3
UNIDAD IV
EDUCACIÓN AMBIENTAL: IMPORTANCIA Y SU RELACIÓN CON LA ECOLOGÍA Y EL
MEDIO AMBIENTE.
CAPACIDAD: Demuestra la relación de la ecología y el medio ambiente además de las normas que los
protegen a través de medios audiovisuales.

6. 6
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
13
 Deontología.
 Conceptos básicos.
 Valora la importancia
de los códigos
deontológicos.
3
14
 Construcción de un
código deontológico.
 Estructuración de una
propuesta de Código
para Ciencias del
Deporte.
 Adquiere dominio del
código deontológico.
3
15
 Ética en las
investigaciones en
ciencias del deporte.
 Los comités de ética y la
relevancia de sus
decisiones
 Aplica los principios
éticos en la
elaboración de
monografías, ensayos
y trabajos de
investigación.
3
16
 Exposición de trabajos.
 Investigan casos
prácticos.
Presentación y
sustentación del
trabajo de
investigación.
 Composiciones
productivas del
trabajo en equipo.
3
17
 Examen final Teórico
Examen sustitutorio.
 Desarrolle el examen
final
3
El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final.
V. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Equipos:
 TV y video
 Equipo multimedia
 Útiles de salón (plumones, etc.)

7. 7
Materiales:
 Textos del curso.
 Lecturas seleccionadas, y videos.
 Códigos de Ética de las profesiones afines.
VI. OBJETIVOS
 Conocer el Proceso de la Política Nacional y los medios que el estado y la sociedad
utiliza para la Defensa Nacional.
 Identificar las causas y consecuencias de los desastres naturales, que afectan a nuestra
población, y aplicar los planes de acción que sean necesarios en caso de emergencias.
 Analizar los principales problemas ambientales y su efecto sobre el ambiente y la
calidad de vida de la población y las formas de solucionarlos.
VII.METODOLOGIA
MODALIDAD PRESENCIAL
El profesor hará la presentación introductoria del curso y del silabo propiamente dicho,
promoverá el dialogo constante de los alumnos y su participación en clases teóricas y
prácticas.
Se utilizarán los métodos y técnicas aplicables al campo profesional.
METODOS:
Inductivo-deductivo
Analítico-sintético
Hermenéutico
Holístico-Critico
Constructivista e inteligencia activa.
TECNICAS:
Debate, simposio, mesa redonda.
Exposición individual y grupal.
Participación en talleres.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.

8. 8
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de
clases.
Los métodos y técnicas harán que el alumno sea capazde formular, plantear problemas y dar
respuesta a las diferentes temáticas que ofrecen la metodología del aprendizaje y a la carrera
de ingeniería; esta le ayudara a encontrar solucionesracionalestanto a nivelprofesionalcomo
también en la vida persona.
De esta manera el estudiante podrá trazarse un proyecto de vida como profesional y como
persona en función de la humanidad
VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación del rendimiento de los alumnos es objetiva, sobre la base de: cuatro prácticas
calificadas, un examen parcial, un examen final e intervenciones orales.
El sistema de evaluación se realizará de la siguiente forma:
PF: Promedio Final
EP: Examen Parcial
EVP: Evaluación permanente
PP: Promedio de Prácticas calificadas y de intervenciones orales.
PF= (3) EP + (2) PP + (1) EVP
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6
Nota: El examen Sustitutorio comprende todo el curso y reemplaza la nota más baja de uno
de los exámenes
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN:
 FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí.
La Habana.
 MARTÍNEZ EMILIO Ética profesional de los profesores
https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433024183.pdf
 PRAT, María – SOLER, Susana. (2003). Actitudes, valores y normas en la
educación física y el deporte. INDE publicaciones. Barcelona.
 ROSENTAL-IUDIN. (1973). Diccionario Filosófico. Ediciones Universo.
Argentina
 SABATER FERNANDO (1991) Ética para Amador. Editorial Ariel.

9. 9
 SANCHEZ, Adolfo. (1969). Ética. Ed. Grijalbo. México.
 SUCHODOLSKI, Bogdan. (1968). Problemas de la Alienación y Fetichismo. Grijalbo.
México. D.F.
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Lic. Yanallaye Monge, Luis Alberto
Docente de la FIAS