Reflexión sobre la adolescencia

Asignatura Datos del alumno Fecha
Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
Apellidos: San Juan Martínez
07/05/2019
Nombre: Ibon
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Caso práctico: Reflexión sobre la adolescencia
Objetivos de la actividad
» Conocer las principales características del desarrollo físico durante la pubertad y la
adolescencia.
» Conocer las principales características del desarrollo sexual durante la adolescencia.
» Conocer el desarrollo de la socialización durante la adolescencia.
» Conocer las implicaciones para la educación del desarrollo físico y sexual durante la
pubertad.
» Caracterizar las relaciones entre iguales durante la adolescencia.
» Caracterizar las relaciones de las relaciones con los adultos significativos durante la
adolescencia.
» Hay que destacar las vinculaciones entre el uso de las redes sociales y las relaciones
en la adolescencia.
» Conocer las implicaciones para la educación de las relaciones sociales durante la
adolescencia.
» Conocer las características del desarrollo moral durante la adolescencia.
» Analizar las implicaciones para la educación del desarrollo moral durante la
adolescencia.
» Conceptualizar la inteligencia y su desarrollo.
» Conocer las diferentes perspectivas históricas en el estudio de la inteligencia
adolescente: pensamiento hipotético-deductivo, metacognición…
» Estudiar el paradigma de las inteligencias múltiples.
» Conocer las implicaciones para la educación del desarrollo intelectual durante la
adolescencia.

Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
07/05/2019
Nombre: Ibon
Descripción de la actividad
1. Lectura de esta carta de un adolescente de 16 años:
Adaptada de: http://adolescentes.euroresidentes.com/2015/09/la-carta-que-tu-hijo-
adolescente-no.html
Queridos padres:
Esta es la carta que me gustaría poder escribiros.
Esta lucha en la que nos encontramos en estos momentos. La necesito. Necesito esta
pelea. No puedo escribiros esto porque no tengo el lenguaje para expresarlo y de
todas formas no tendría sentido. Pero necesito esta lucha. Necesito odiaros en estos
momentos y os necesito para sobrevivir. Os necesito para que mi odio sobreviva y
me odiéis vosotros a mí también. Necesito esta lucha a pesar de que también la odie.
No importa cuál sea el motivo: hora de llegar a casa, deberes, habitación
desordenada, novio, novia, amigos, malos amigos… No importa. Tengo que luchar
en ella y necesito que vosotros luchéis contra mí.
Necesito desesperadamente que aguantéis el otro extremo de la cuerda. Para
colgarme mientras estiro con fuerza del otro extremo, mientras busco los puntos de
apoyo en este nuevo mundo en el que siento que estoy.
Solía saber quién era, quiénes erais, quiénes éramos. Pero ahora ya no. Ahora mismo
estoy buscando mis propios límites y a veces solo puedo encontrarlos cuando tiro de
vosotros. Cuando empujo todo lo que conocía a su límite. Entonces siento que existo
y por un minuto puedo respirar.
Sé que echáis de menos el niño dulce que era. Lo sé porque yo también le echo de
menos, y algunos de esos recuerdos son lo que me hacen tanto daño en estos
momentos. Necesito esta pelea y necesito ver que no importa cómo de malos o
grandes son mis sentimientos, ellos no me destruirán ni a mí ni a vosotros.

Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
07/05/2019
Nombre: Ibon
Necesito que me améis incluso en mis peores momentos, incluso cuando parezca
que no os quiero. Necesito que me améis y nos améis por todos nosotros ahora
mismo.
Sé que es una lata ser etiquetado como el malo de la película. Me siento igual
interiormente, pero os necesito para que aguantéis. Porque yo solo no puedo en este
momento.
Si queréis compartirlo con vuestros amigos y tener una charla sobre «salvar a tu hijo
adolescente», está bien. O hablar de mí a mis espaldas. ¡No me importa! Eso sí, no
me abandonéis. No renunciéis a esta lucha. La necesito.
Esta es la lucha que me enseñará que mi sombra no es más grande que mi luz. Esta
es la lucha que me enseñará que los malos sentimientos no significan el final de una
relación. Esta es la lucha que me enseñará cómo escucharme a mí mismo, aunque
eso pueda suponer decepcionar a los demás. Y esta lucha terminará.
Al igual que la tormenta, acabará yéndose. Y la olvidaré, y vosotros también la
olvidaréis. Y entonces volverá. Y necesitaré que os aferréis a la cuerda de nuevo. Voy
a necesitar esto una y otra vez durante unos cuantos años.
Sé que para vosotros no hay nada intrínsecamente satisfactorio en este trabajo. Sé
que probablemente nunca os lo agradeceré o reconoceré vuestra labor. De hecho,
probablemente os criticaré por vuestro duro trabajo. Parecerá como que nada de lo
que hagáis será suficiente.
Y, sin embargo, estoy totalmente convencido de que estáis más que capacitados
para manteneros en esta lucha. No importa cuánto discutamos. No importa el mal
humor que tengamos.
Por favor, simplemente manteneros en el otro extremo de la cuerda. Y sabed que
estáis haciendo el trabajo más importante que cualquier persona podría estar
haciendo por mí en estos momentos.

Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
07/05/2019
Nombre: Ibon
Sabed que mis amigos son importantes para mí. No soporto los castigos sin móvil.
¿Qué hay de malo en chatear y «whatsappear» con mis amigos? No voy a chatear
con mis profesores, ¿no? Bastante pesados son con estar siempre pidiendo que
estudie, que haga los deberes, que piense en mi futuro...
Basta de charlas sobre el sexo. Ya sé lo que tengo que hacer… Todavía no he dejado a
ninguna chica embarazada. No pienso casarme como vosotros. Tampoco creo que
pudiera... No soporto mi cuerpo...
Yo sé lo que está bien y lo que está mal. Siempre intento hacer las cosas para evitar
los castigos, aunque no lo consiga. Basta de sermones.
Os quiere, vuestro/a hijo/a adolescente.
2. Elaboración individual a partir de las siguientes preguntas:
o ¿Cómo podríamos explicar las relaciones de este adolescente con sus padres?
o Propón algún concepto de los estudiados sobre desarrollo sexual, desarrollo
social y desarrollo moral o desarrollo de la inteligencia, que pueda explicar la
situación de este adolescente, haciendo relación a la parte del escrito con la que
podría relacionarse.
o Imagina que tienes este adolescente en tu aula y tú eres su tutor. La familia te
informa de este escrito y te solicita consejo para mejorar la situación de este
adolescente. ¿Qué tres consejos darías a estos padres?
3. Entregar un documento final con la respuesta a estas cuestiones. El documento debe
tener una extensión máxima de 3 páginas, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Accede a la rúbrica de evaluación a través del aula virtual

Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
07/05/2019
Nombre: Ibon
1. ¿CÓMO PODRÍAMOS EXPLICAR LAS RELACIONES DE ESTE
ADOLESCENTE CON SUS PADRES?
En muchos casos se destaca la importancia que tiene la familia como el contexto de
interacción social que tiene un niño pequeño, ya que muchas de las necesidades sociales
básicas que tiene éste, se satisfacen a través del apego. Es por esto que el contexto familiar y
el desarrollo socioemocional están asociados a lo largo de la infancia y de la adolescencia
(Petit, Batcs, & Dodge, 1997). Precisamente, uno de los terminos que más se ha estudiado es
el apego seguro, el cual predice la adaptación de los alumnos a nuevos entornos, ya que
presta la confianza necesaria para la exploracion de entornos interactivos y está relacionado
con el desarrollo de la autoestima. Acorde a esto, el adolescente comenta “esta es la lucha
que me enseñará que mi sombra no es más grande que mi luz […] Esta es la lucha que me
enseñara cómo escucharme a mí mismo, aunque eso pueda suponer decepcionar a los
demás” y “Por favor, simplemente manteneros en el otro extremo de la cuerda. Y sabed que
estais haciendo el trabajo más importante que cualquier persona podría estar haciendo pro
mí en estos momentos”, haciendo referencia al apego seguro que se ha comentado
anteriormente, y evitando un apego ambivalente, el cual podría suponer problemas de
conducta por parte del adolescente (Sroufe, 2002).
En base a las características de la familia como contexto institucional socializador, la
adolescencia genera que las diferencias por los valores, normas y reglas establecidas por los
padres aumenten, lo que provoca conflictos en las relaciones intrafamiliares (UNIR, 2019).
Es debido a esto que en el segundo parrafo el adolescente aclara “no importa cual sea el
motivo: hora de llegar a casa, deberes, haitación desordenada, […] Necesito que vosotros
lucheis contra mí. Necesito desesperadamente que aguanteis en el otro extremo de la
cuerda”
Por otro lado, las prácticas parentales que promocionan la autonomía van dirigidas a que
los adolescentes formen opiniones propias y tomen decisiones por sí mismos (Finnegan,
Hodges & Perry, 1999). De esta manera, los hijos que han sido educados así, son más
individualizados y tienen un mejor ajuste y competencia social. Es por esto, que el
adolescente de la carta nos habla de “esta lucha en la que nos encontramos en estos
momentos, la necesito”, “necesito desesperadamente que aguanteis el otro extremo […]
mientras busco los puntos de apoyo en este nuevo mundo en el que siento que estoy” y
“ahora estoy buscando mis propios límites […] cuando empujo todo lo que conocia a su
límite. Entonces siento que existo y por un minuto puedo respirar”.

Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
07/05/2019
Nombre: Ibon
2. PROPÓN ALGÚN CONCEPTO DE LOS ESTUDIADOS SOBRE DESARROLLO
SEXUAL, DESARROLLO SOCIAL Y DESARROLLO MORAL O DESARROLLO
DE LA INTELIGENCIA, QUE PUEDA EXPLICAR LA SITUACIÓN DE ESTE
ADOLESCENTE, HACIENDO RELACIÓN A LA PARTE DEL ESCRITO CON LA
QUE PODRÍA RELACIONARSE.
El adolescente sostiene en uno de los párrafos “Solía saber quién era, quiénes erais, quiénes
éramos. Pero ahora ya no. Ahora mismo estoy buscando mis propios límites y a veces solo
puedo encontrarlos cuando tiro de vosotros. Cuando empujo todo lo que conocía a su límite.
Entonces siento que existo y por un minuto puedo respirar.”, el cual es una clara referencia
a la teoría de satelización de David Ausubel.
Según Ausubel (Aguirre, 1994) el desarrollo del yo en el contexto moral es una subserie del
desarrollo general. De esta manera, divide el desarrollo moral en un previo a la satelización,
una satelización inicial y final, y una etapa de desatelización, en los cuales la persona va
cambiando en base a sus intereses.
En la etapa presatelizante, los niños obedecen las ordenes prohibitorias, de una forma en la
que está sometido más que aceptandolas. Esto se menciona en el texto al decir “solía saber
quién era, quiénes eráis, quiénes eramos”.
En la primera etapa satelizante, sin embargo, el niño comienza a darse cuenta que la
dependencia está relacionado con su propia voluntad, y es por ello que empieza a existir una
necesidad de asimilar sus propios valores. Referente a esta fase, no hay frases muy
significativas en el texto, pero el comentario en el que hace referencia a que necesita que le
amen, incluso en sus peores momentos, hace alusión a que todavia existe una relacion con
sus padres.
Continua a la etapa anterior, se encuentra la etapa satelizante final, en la cual la persona
adquiere una capacidad de autocrítica, en la que le lleva a valorar mejor sus acciones sin la
necesidad de agentes externos. Es exactamente en esta etapa en la que se encuentra el
adolescente del caso, y por ello reflexiona sobre la lcuha que tiene con sus padres. Como
ejemplo de esto se puede mencionar “Tengo que luchar en ella y necesito que vosotros
lucheis contra mí”, “[…] quienes eramos. Pero ahora ya no. Ahora mismo estoy buscando
mis propios límites”.
Por último, en la etapa desatelizante, los sentimientos de responsabilidad moral adquieren
una dimensión social, en la que se toman más principios de justicia y responsabilidad, en la
que se relacionan con los exteriores de la famlia inmediata. En esta ocasión, el adolescente

Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
07/05/2019
Nombre: Ibon
declara “Al igual que la tormenta, acabará yéndose. Y la olvidaré, y vosotros también la
olvidaréis. Y entonces volverá. Y necesitaré que os aferréis a la cuerda de nuevo. Voy a
necesitar esto una y otra vez durante unos cuantos años.”, por lo que se supone que el
mismo es consciente en que etapa está, y que se seguirá desarrollando moralmente.
3. IMAGINA QUE TIENES ESTE ADOLESCENTE EN TU AULA Y TÚ ERES SU
TUTOR. LA FAMILIA TE INFORMA DE ESTE ESCRITO Y TE SOLICITA
CONSEJO PARA MEJORAR LA SITUACIÓN DE ESTE ADOLESCENTE. ¿QUÉ
TRES CONSEJOS DARÍAS A ESTOS PADRES?
Debido a como se siente el adolescente, es importante que los padres conozcan que su hijo
parece que quiere tener una mayor autonomía, por lo que los más viable sería aplicar un
estilo parental democrático, esto es, un estilo que se dirija a que el adolescente se forme
opiniones propias y tome las decisiones por sí mismo.
Para conseguir este objetivo, primero, seria ideal crear unas reglas y responsabilidades
consensuadas (Webmaster Psicología, 2013), siempre teniendo en cuenta que rigidez
quieren marcar. Aunque no se debería ser demasiado estricto ante una norma
desobedecida, pero tampoco ser totalmente relajado. Lo que hay que dejar claro es que las
normas están para cumplirlas, reforzando cuando el hijo las respete y perseverando cuando
no lo haga.
En otro orden de ideas, deben saber negociar teniendo en cuenta los intereses de toda la
familia, y sobre todo el bien y la felicidad de su hijo. Es por ello por lo que deben dar la
oportunidad a que su hijo se exprese, para que sienta que puede confiar en ellos.
Por último, deben aprender a escuchar y hablar abiertamente con su hijo, desarrollando la
comunicación con él. Además, deben hacerle ver que son conscientes que él tiene sus
propios pensamientos, y que les gusta que potencie su pensamiento crítico moral.
Como conclusión, este alumno, en principio debería de ser más feliz, más competente, con
mejores relaciones sociales y con mejor autoestima, características esenciales para el
desarrollo de todo adolescente.

Aprendizaje y
Desarrollo de la
Personalidad
07/05/2019
Nombre: Ibon
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aguirre, Á. (1994). Psicología de La Adolescencia. Barcelona: Baztán.
Finnegan, R., Hodges, E., & Perry, D. (1999). Skewed autonomy - relatedness in
preadolescents, conceptions of their relationships with mother, father and best friend.
Developmental Psychology, 737 - 748.
Petit, G., Batcs, J., & Dodge, K. (1997). Supportive Parenting, Ecological Context and
Children's adjustment, A seven year Longitudinal Study. Child Development, 68, 908 – 923
Sroufe, L. (2002). From Infant Attachment to Promotion of Adolescent Autonomy:
Prospective, Logitudinal Data on the Role of Parents in Development. Mahwah: LEA
Publishers.
Universidad Internacional de la Rioja (2019). Tema 4: Dimensiones psicológicas
relacionadas con el aprendizaje escolar: desarrollo social. Material no publicado
Webmaster Psicología. (5 de marzo de 2013). Educar a los hijos: el estilo democrático,
conjugando normas y límites con amor. Recuperado el mayo de 2019, de El Portal del
Hombre: http://www.elportaldelhombre.com/con-hijos/item/937-educar-a-los-hijos-el-
estilo-democratico-conjugando-normas-y-limites-con-amor

Reflexión sobre la adolescencia

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Similar a Reflexión sobre la adolescencia

Último

Reflexión sobre la adolescencia