El documento ofrece una guía sobre cómo relacionarse con hijos adolescentes. Explica que la adolescencia es un proceso normal de desarrollo que incluye cambios biológicos, psicológicos y sociales entre los 10 y 19 años. Recomienda que los padres sean un modelo a seguir, ofrezcan amor incondicional y pautas claras, y mantengan una buena comunicación y flexibilidad para apoyar la individualidad del adolescente.

1. ¿Cómo relacionarse con los hijos adolescentes? Dra. María Eugenia Henríquez Unidad de Adolescencia, Hospital Roberto del Río

2. ADOLESCENCIA poco respeto por sus superiores y pierden el tiempo yendo de un lado para otro, y están siempre dispuestos a contradecir a sus padres y tiranizar a sus maestros...” Sócrates, siglo IV a. C. “ ...Nuestros jóvenes de ahora aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad, muestran

3. NIÑEZ “ pequeño” Inmadurez Irresponsabilidad Dependencia ADULTEZ “ grande” Madurez Responsabilidad Independencia ADOLESCENCIA ¿Qué es la adolescencia? ¿Un problema? ¿Una enfermedad? ES UN PROCESO NORMAL

4. Definición adolescencia OMS (1974) Es una etapa de la vida humana en que: Biológicamente: “...el individuo progresa desde la aparición inicial de las características sexuales secundarias hasta la madurez sexual...” Psicológicamente: “... Los procesos psicológicos del individuo y las pautas de identificación evolucionan desde los del niño a las del adulto...” Socialmente: “... Se realiza una transición del estado de dependencia socioeconómica total a una relativa independencia”.

5. Adolescencia: 10 a 19 años (OMS) 3 etapas: Adolescencia temprana: 10 a 13 años. Adolescencia media: 14 a 16 años. Adolescencia tardía: 17 a 19 años.

7. Conceptos Adolescencia: 10-19 años Juventud: 15-24 años Grupo joven: 10-24 años Variabilidad normal

8. Adolescencia Normal Adolescencia temprana: (10-13 años) Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias, capacidad reproductiva. Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal. Comienza la separación de la familia. Interacción con pares del mismo sexo. Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos. Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía), primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación. Impulsividad Cambios de humor Pensamiento concreto aún.

10. Adolescencia Normal 2. Adolescencia media: (14-16 años) Se completan cambios puberales. Intensa preocupación por la apariencia física. Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje, ropa). Aumenta distanciamiento con la familia. Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de pertenencia (positivos o negativos). Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación sexual. Primeros pololeos. Aparecen conductas nuevas.

12. Continuación Adolescencia media: (14-16 años) Fluctuaciones emocionales extremas. Mayores conflictos con los padres y otros adultos: “caída de los ídolos”. Cuestionamiento de las conductas y valores. Hipercríticos de los adultos. Pensamiento más abstracto e hipotético deductivo. Desarrollo cognitivo: aumenta la capacidad de razonamiento y las exigencias escolares. Aparición de las conductas de riesgo . Egocéntricos. Necesidad de mayor autonomía: Distanciamiento (libertad) vs. Acompañamiento (límites y contención). Adolescencia Normal

14. Adolescencia Normal 3. Adolescencia tardía: (17-19 años) Maduración biológica completa. Aceptación de la imagen corporal. Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida? Definición de la vocación y lo necesario para lograrlo. Relaciones de pareja más estables. Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales: relaciones más maduras, los amigos influyen menos. Identidad sexual estructurada. Nivel de pensamiento adulto. Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos conflictos. Formación escala de valores propios, desarrollo moral consolidado.

15. Familia y Adolescencia “ Muchos padres aguardan con lúgubres presentimientos la adolescencia de sus hijos. Este período es considerado como una fase del desarrollo que hay que SOPORTAR y no que disfrutar, y que es preciso ENFRENTAR y no compartir... Cuando en realidad para muchos padres puede ser también una oportunidad de renovación, y una fértil y maravillosa etapa de la vida”. Martin Herbert, psicólogo inglés “ Vivir con adolescentes”

16. Ciclo Vital Familiar Formación de la pareja (sin hijos) Crianza inicial de los hijos (2 a 3 años) Familia con hijos preescolares (6 años) Familia con niños escolares (6 a 13 años) Familia con hijos adolescentes (20 años) Familia en plataforma de lanzamiento (salida del último hijo) Familia en la edad media (fin período laboral) Familia anciana (muerte de uno de los miembros de la pareja) Crisis Normativas Crisis Accidentales

17. Familia y Adolescencia “ Cuando yo tenía 14 años mi padre era tan tonto que apenas me era soportable el tenerle cerca. A los 21 años me quedé asombrado de los mucho que él había aprendido durante los siete años anteriores”. Marc Twain

18. Padres Niños Adolescente - preocupación “normal” - Problemas “pequeños” - menos “peligros” - consecuencias menores - coinciden intereses - menor stress - padres son el centro - Niño conocido, dócil y cariñoso - mayor preocupación - Problemas “mayores” - mayor “peligro” - peores consecuencias - intereses no coinciden - mayor stress - “separación” de los padres - Hijo cambia, es un extraño, rebelde y contestador

19. “ Admito que es normal para un adolescente tener durante largo tiempo un comportamiento incoherente e imprevisible... De amor a sus padres y de odiarles, de rebelarse contra ellos y depender de los mismo. Estar profundamente avergonzado de su madre o de su padre delante de los pares y de forma inesperada desear hablarles con orgullo y franqueza. Pienso que debe dejársele tiempo y libertad para encontrarse a sí mismo y su camino. A menudo son los padres los que tienen necesidad de ayuda y consejos para soportarlo”. Dra. Anna Freud

21. Padres - Adolescentes Puntos de conflicto: Amistades Horarios de llegada y permisos Deberes de la casa Tiempo dedicado al estudio Rendimiento académico Dinero-mesada Tiempo dedicado al computador Pololeo-sexualidad Sistema de valores, religiosidad Futuro vocacional y profesional

22. Recomendaciones - NO hay “recetas” -Crianza “personalizada” -Recordar “mi adolescencia” -Debo comenzar “antes” -Soy “modelo”siempre -Mi amor es “incondicional” -Debo ser “competente” y “estimulador” -Cómo enfrento yo la adversidad -Debo tener el control de mi vida -No soy perfecto -Debo ser optimista -Debo usar el humor -Ambiente familiar: cálido y de confianza -Cohesión y flexibilidad familiar -Relaciones emocionales estables -Debo ser “soporte” emocional -Debo respetar la “individualidad” -Cultivar la buena COMUNICACIÓN: abierta, efectiva, afectiva y empática -Mostrar capacidad de adaptación

23. -Prevenir la disfunción familiar y buscar apoyo -Debo mantener mi rol parental -Buenas relaciones sociales -Tener una “red de apoyo” -Desarrollar la “autonomía progresiva” -NO a la “sobreprotección“ -Ser modelo adecuado para la resolución de conflictos -Tener “pautas de crianza” claras -Revisar y ser creativo -Entregar valores activamente -Debo ser consecuente en la entrega de valores y desarrollo moral - M ostrar “fuerza espiritual” Continuación Recomendaciones

24. L eyes del rol parental I Ley de la EJEMPLARIDAD II Ley del AMOR INCONDICIONAL III Ley de la DISCIPLINA IV Ley de la ESPIRITUALIDAD