El documento discute el uso de materiales de apoyo en el aula para facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de estímulos visuales, auditivos y kinestésicos. Explica que las actividades con estos recursos conducen a un aprendizaje significativo y más efectivo. También describe algunas actividades y proyectos realizados en español y matemáticas, y los instrumentos como escalas, mapas conceptuales y rúbricas utilizados para evaluar el logro de los estudiantes.

1. Reflexión sobre la planeación

2. El material de apoyo resulta útil para facilitar el
aprendizaje del alumno, puesto que causa en el un
estimulo y adentra en mayor gradualidad el
aprendizaje(visual, auditivo y quinestésico)
Las actividades con el uso de estos recursos llevan al
alumno a un aprendizaje significativo y son mas
efectivas.
Actividades-Aprendizaje Esperado

3. En español, trabajando por proyectos al concluir uno
de ellos manejo un producto final, por lo regular es la
actividad mas fuerte de las sesiones, consideramos
que tiene el suficiente peso como para definir que
alumno logro el aprendizaje esperado, en este caso
fue un cartel de las etnias que promovía la cultura.
Productos-Logro

4. Escala estimativa- Mapa conceptual
Examen transversal- aprendizajes adquiridos.
Lista de cotejo- producto final español (cartel).
Rúbrica- rallye de matemáticas.
Instrumentos

5. Adentrarse más a fondo en los contenidos y sacarle el
máximo de jugo a los contenidos, indagando mas allá
del programa y libros de texto con actividades
adecuadas e interesante a las concepciones de los
niños.
Dificultades