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Planificación Didáctica
- 1.
- 2. Es una oportunidadpara… Reflexión, revisión y análisis para orientar la intervención en el aula
- 3. Es una herramientafundamental para… Impulsar un trabajo intencionado, organizado y sistemático para contribuir al logro de aprendizajes esperados en los niños.
- 4. Se toman decisionessobre la selección y organización de los contenidos de aprendizaje, la definición de metodologías de trabajo, la organización de los alumnos, la definición de espacios físicos y selección de recursos didácticos, las estrategias de evaluación principalmente.
- 5. Para llevar acabo una planificación que atienda a los enfoques expuestos es importante:
- 6. Los niños poseenconocimientos, ideas y opiniones y continúan aprendiendo a lo largo de su vida. Disponer de un tiempo para seleccionar y diseñar estrategias didácticas Considerar evidencias de desempeño para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje
- 7. Aprendizajes esperados como referentes parala planificación Generar ambientes de aprendizaje que promuevan experiencias significativas
- 8. 1.- Selección de losaprendizajes.
- 9. Para organizar los aprendizajes esperadosse necesita: ~ Considerar necesidades y características del grupo. ~ Se seleccionan los aprendizajes esperados de lo campos formativos ~ En base a lo anterior crear situaciones de aprendizaje
- 10. La organización delos aprendizajes esperados permite : Articular el aprendizaje Realización de proyectos Modalidades de trabajo
- 11.
- 12. 2. Atención diferenciaday graduación en las situaciones de aprendizaje
- 13. El maestro debe considerar… Característicasde los niños Lugares para realizar las situaciones de aprendizaje Precisar la duración/tiempos
- 14.
- 15. Antes de queel docente se dirija a los niños, es necesario que tenga claro lo que solicitará o preguntará, propiciando la reflexión.
- 16. Por ejemplo puede solicitara algún niño que le explique a sus compañeros lo que se le ha solicitado, ya que las preguntas planteadas en forma general NO son de gran utilidad. Por ejemplo La típica frase: “¿entendieron?”
- 17. Actividades de apoyoa los Aprendizajes 4° Consideración
- 18. Educación Física Música yMovimiento Tecnologías de la información y la comunicación
- 19. Temas de relevanciasocial Enseñanza de Inglés Atención a la diversidad Equidad de genero Educación para la salud Educación ambiental Prevención de la violencia La educación vial La educación en valores
- 20. Evitando el trabajo deforma aislada y descontextualizada
- 21. 5. Actividades cotidianaso permanentes Estas actividades pueden incluirse en la planificación siempre y cuando contribuyan al logro de un aprendizaje esperado.
- 22. 6. Recursos didácticos Esimportante que el docente tenga información actualizada acerca de los recursos didácticos con los que cuenta en el aula y en el plantel
- 23. • Contar conrecursos sofisticados e innovadores no garantiza el éxito de los aprendizajes si se desconoce su uso y utilidad.
- 24. • El recursode una visita extra escolar ofrece la oportunidad de experiencias nuevas y atractivas, sin embargo, si el docente desconoce las condiciones del lugar, así como los contenidos y actividades que ofrece, posiblemente la experiencia no aportara aprendizajes significativos, e incluso puede ser frustrante.
- 25. 7. Participación delas familias y otros adultos responsables de la atención del niño
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- 27.
- 28. Se sugiere quela planificación se realice de forma semanal o quincenal
- 29. Planear para unperiodo de tiempo mayor dificulta la sistematización de la intervención docente y el seguimiento del impacto de las situaciones de aprendizaje en los alumnos, tanto en forma grupal como individual.
- 30. Quedando la posibilidadde una planificación más prolongada en el caso de que la organización del trabajo e interés de los niños lo requiera