El diario de campo permite captar pensamientos e ideas sobre la práctica docente para comprender mejor los problemas y las intervenciones. Al implementar nuevas estrategias, la maestra puede escribir sobre las reacciones de los estudiantes y cómo mejorar futuras prácticas. Facilita compartir experiencias con otros investigadores.

1. DIARIO DE CAMPO
 El diario de campo permite captar pensamientos, ideas, percepciones, los cuales
posibilitan comprender mejor tanto el problema como las intervenciones y sus afectos.
 Permite reflexionar sobre la propia práctica, a partir de los registros textuales y escritos
de forma permanente.
 Al implementar nuevas estrategias de intervención, la maestra (investigador) puede
escribir sobre las reacciones de los niños y niñas, sobre lo que opero favorablemente y
sobre ideas para mejorar la práctica futura.
 facilita compartir e intercambiar con los otros investigadores en los espacios de
reflexión ya que sirve para recordar y reconstruir lo sucedido.
“Tomado del libro orientaciones para realizar investigación acción, los métodos y los
recursos, (pág.73)”

2. INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
Es el objetivo general que se va a trabajar en la planeación, es lo que
yo quiero alcanzar desarrollando la planeación que voy a describir a
continuación

3. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Son aquellas formas que nosotros elegimos para poder desarrollar un trabajo
pedagógico, estas formas me permiten direccionar mí que hacer pedagógico, a través
de unos espacios que posibilita que los niños y las niñas desarrollar sus intereses,
capacidades. Deben hacer incluyentes, flexibles e integradoras. Son todas aquellas
acciones que empleamos para favorecer el aprendizaje de los niños y niñas. Ejemplos:
LA ASAMBLEA: Espacios de dialogo para promover la participación.
PROYECTOS DE AULA: Es una actividad intencionada, nos planteamos un objetivo de
aprendizaje y una meta alcanzar, nacen de las necesidades y preguntas interrogantes de
nuestros estudiantes, actividades dinámicas, ayudan al aprendizaje entre pares, trabajo
colaborativo, pensamiento crítico, integran, nace del interés de los niños.
LOS RINCONES: Espacios de exploración, permiten interactuar con elementos tangibles,
posibilitan el juego, estimulan la creatividad.
LOS TALLERES: Son actividades sistemáticas y organizadas que dirige y crea la maestra, deben
permitir que el niño interactúe con nuevos elementos, debe permitir las vivencias de
experiencias infantiles, el trabajo colaborativo, promueve el aprender haciendo

4. 1. Intencionalidad Pedagógica:
2. Estrategia pedagógica

5.  Una reflexión pedagógica consiente permite no solo
reconocer las falencias, si no también aprovechar
oportunidades de mejoramiento con el único fin de
optimizar las prácticas de aula a través de la
reconstrucción de estrategias didácticas más
innovadoras que respondan a las exigencias del
contexto formativo actual con miras a cualificar la
labor maestra.
 Un maestro que pueda fijar la mirada al interior de
su aula para preocuparse, interrogarse, reflexionar y
tratar de comprender las distintas relaciones que se
suceden en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, será capaz de encontrarle sentido y
significado a su quehacer como docente.
 Este aspecto debe incluirse en el plan de mejora.
 No se debe mencionar nombres de menores y debe
realizarse las apreciaciones en forma genérica, las
observaciones individuales se deben realizar en el
seguimiento pedagógico individual de cada niño(a)
en el boletín de evaluación de los menores.

6. DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS
 Es una reflexión inicial, que parte del análisis
descriptivo- narrativo de los eventos
pedagógicos y didácticos que se vive en la
práctica.
 Se describe la estrategia de enseñanza y
aprendizaje utilizadas para las acciones o
actividades realizadas, también todo aquello
que acontece en el aula y en la institución y
que es foco de reflexión, como relaciones
entre los niños(as), docentes, padres de
familia, problemas de aprendizaje, y el
comportamiento en los espacios
extracurriculares (descanso, izada de
bandera, celebraciones, encuentro
deportivos, culturales, etc.)

7. ASPECTOS POR MEJORAR
1. Se debe mejorar la redacción,
esto con el fin de no perder el
contexto y la idea de
explicación de los aspectos a
describir.

10. PLAN DE MEJORAMIENTO
1. Establecer los objetivos.
2. Definir la secuencia de actividades a seguir.
3. Asignar responsables para cada actividad.
4. Establecer un cronograma y presupuesto para la realización de las
actividades.
5. Definir los indicadores de gestión para evaluar los resultados.