El documento reflexiona sobre la evaluación en la educación y cuestiona si beneficia o castiga a todos por igual. Plantea que los docentes deben evaluar procesos como la comprensión y la creatividad, no solo resultados, y asegurarse de que sus prácticas de evaluación potencien el aprendizaje. Finalmente, propone que los profesores investiguen sus propias concepciones y métodos de evaluación para innovar y mejorar en beneficio de los estudiantes.

1. Para Reflexionar...
La
evaluación
cómo
fenómeno
ético
¿La
evaluación
para TODOS?

2. ¿Es necesario una segunda
escuela en la casa?
¿Qué pasa con las tareas que no
pueden hacer solos?
¿Es necesario una segunda
escuela en la casa?

3. ¿A quién beneficia y a quién
castiga?

4. “...Los docentes teneos la
capacidad de hacer crecer y a
veces ponemos montañas y
aplastamos...”
AUTORIDAD = “AUGERE” (Latín)=
HACER CRECER

5. Pensando en nuestras propias
concepciones, principios y actitudes
sobre el proceso de enseñanza y
aprendizaje...

6. “...Enseñar a buscar el agua,
discernir si está contaminada
y aprender a compartirla...”
“...Dime cómo evalúas y te
diré que tipo de profesional y
de persona eres...”

7. TAREAS EN EL AULA
● MEMORIZAR
● APRENDIZAJE DE ALGORITMOS
● COMPRENDER
● ANALIZAR
● INVESTIGAR, COMPARAR, OPINAR Y CREAR
¿De qué tareas hay más en las
evaluaciones?

8. “...La gallina no es un águila
defectuosa...”
“...Los niños saben pronto
que lo que importa es el
RESULTADO...”

9. ¿A qué atribuimos el fracaso
escolar de nuestros
alumnos?

10. “… Se evalúan solo los
conocimientos...”
“… Se limita a los
resultados...”

11. “...Se evalúa lo pretendido,
pero hay cosas que no se
pretenden que tiene mucha
importancia...”
“...Se evalúa
fundamentalmente lo
negativo...” (ej: hoja blanca con punto negro)

12. “...La evaluación de los
alumnos, un proceso de
aprendizaje para los
docentes...”

13. “...Es fácil encontrar
defectos, cualquiera puede
hacerlo; pero encontrar
cualidades eso es para los
espíritus superiores que son
capaces de inspirar todos
los éxitos humanos...”
Autor desconocido

14. PROPUESTA:
Investigación de los profesores sobre sus prácticas.
Perfeccionamiento real
Innovación
Analizar concepciones
Actitudes en las relaciones
Actitudes en las prácticas
¿Queremos mejorar las prácticas
de evaluación?, ¿sabemos cómo
mejorarla? ¿Podemos hacerlo?

15. ...Preguntarme si los instrumentos
de evaluación que utilizo potencian
las tareas más ricas o las más
pobres...

16. PROBLEMA

17. “...La Educabilidad se rompe
en el momento que
pensamos que el otro no
puede aprender y que
nosotros no podemos
ayudarl a conseguirlo…” (Ej
Mariposa azul)

18. “...Creer que podemos
mejorar es el primer punto
para que podamos
hacerlo...”
Debemos cuestionarnos,
dudar….

19. Actividad para compartir en grupo
1)Tómese unos minutos para pensar en una
experiencia propia de evaluación satisfactoria y otra
frustrante…..
2) Por qué cree que la evaluación fue frustrante?
3) Por qué cree que la evaluación fue satisfactoria?
4) Qué docente recuerda con más aprecio y por qué?
5) ¿En qué punto la evaluación tiene que ver con el
poder?