El documento habla sobre las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner. Explica que existen ocho tipos de inteligencia que nos permiten resolver problemas de manera diferente: naturalista, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y lingüística. También proporciona ejemplos de actividades para desarrollar las inteligencias naturalista y lógico-matemática en niños.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de la teoría del desarrollo cognitivo de Vygotsky. En particular, destaca que Vygotsky creía que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción social y que los niños pueden aprender más con la ayuda de otros que lo que pueden hacer solos, como se demuestra en la zona de desarrollo próximo. También enfatiza el papel fundamental del lenguaje en la construcción del conocimiento.
El documento describe los principios para implementar la calidad en una comunidad y empresa. Debe haber un liderazgo comprometido con el cumplimiento de las leyes y el bienestar de la comunidad. La calidad se logra a través de la cooperación, el mejoramiento continuo y generando empleos estables. Finalmente, la conclusión enfatiza que la calidad reduce costos al prevenir errores en la producción.
Virginia Reginato, Jefa Depto. Análisis y Planificación División Fiscalización - Subtel (Chile) presenta las Mejores prácticas y actividades en Vigilancia y ControlExperiencia Chilena
Alimentos que ayudan a quemar grasas – 5 alimentos fundamentalesHector Castellares
El documento describe 5 alimentos fundamentales para quemar grasas: 1) frutos secos ricos en grasas saludables y vitaminas, 2) harina de avena con alto contenido de fibra, 3) aceite de oliva que ayuda a bajar el colesterol y sintetizar hormonas, 4) hortalizas ricas en fibra, vitaminas y minerales, 5) huevos con proteínas y vitaminas concentradas en la clara. El documento recomienda complementar el ejercicio diario con una dieta que incluya estos alimentos para una pé
Estos poemas expresan los sentimientos de amor, añoranza y desamor de varios estudiantes hacia sus parejas o intereses amorosos. Describe la tristeza de la ausencia del ser amado, la inseguridad de perder su amor, la magia de un primer encuentro y la locura que produce el amor. Los poemas resaltan la importancia de la pareja en la vida de los estudiantes y lo difícil que sería vivir sin ella.
Este documento presenta un resumen de una investigación sobre seguridad industrial realizada por estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El resumen incluye los objetivos, métodos y resultados clave de la investigación, la cual evaluó si la empresa Concept House brindaba información adecuada a los trabajadores sobre seguridad. Los estudiantes aplicaron encuestas a 100 trabajadores y encontraron que, a pesar de que unos pocos dijeron que la empresa les recordaba constantemente las normas de seguridad, la mayoría respondió que no.
Este manual proporciona instrucciones para la instalación, conexión y uso de un televisor LCD. Incluye guías sobre cómo montar el televisor en una mesa o en la pared, conectar dispositivos externos como una antena, reproductor de DVD o cámara, y utilizar las funciones integradas como ver fotos, escuchar música o ver televisión. También explica cómo acceder a los menús de configuración para personalizar la imagen, el sonido y otros ajustes.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner. Explica que existen ocho tipos de inteligencia que nos permiten resolver problemas de manera diferente: naturalista, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y lingüística. También proporciona ejemplos de actividades para desarrollar las inteligencias naturalista y lógico-matemática en niños.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de la teoría del desarrollo cognitivo de Vygotsky. En particular, destaca que Vygotsky creía que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción social y que los niños pueden aprender más con la ayuda de otros que lo que pueden hacer solos, como se demuestra en la zona de desarrollo próximo. También enfatiza el papel fundamental del lenguaje en la construcción del conocimiento.
El documento describe los principios para implementar la calidad en una comunidad y empresa. Debe haber un liderazgo comprometido con el cumplimiento de las leyes y el bienestar de la comunidad. La calidad se logra a través de la cooperación, el mejoramiento continuo y generando empleos estables. Finalmente, la conclusión enfatiza que la calidad reduce costos al prevenir errores en la producción.
Virginia Reginato, Jefa Depto. Análisis y Planificación División Fiscalización - Subtel (Chile) presenta las Mejores prácticas y actividades en Vigilancia y ControlExperiencia Chilena
Alimentos que ayudan a quemar grasas – 5 alimentos fundamentalesHector Castellares
El documento describe 5 alimentos fundamentales para quemar grasas: 1) frutos secos ricos en grasas saludables y vitaminas, 2) harina de avena con alto contenido de fibra, 3) aceite de oliva que ayuda a bajar el colesterol y sintetizar hormonas, 4) hortalizas ricas en fibra, vitaminas y minerales, 5) huevos con proteínas y vitaminas concentradas en la clara. El documento recomienda complementar el ejercicio diario con una dieta que incluya estos alimentos para una pé
Estos poemas expresan los sentimientos de amor, añoranza y desamor de varios estudiantes hacia sus parejas o intereses amorosos. Describe la tristeza de la ausencia del ser amado, la inseguridad de perder su amor, la magia de un primer encuentro y la locura que produce el amor. Los poemas resaltan la importancia de la pareja en la vida de los estudiantes y lo difícil que sería vivir sin ella.
Este documento presenta un resumen de una investigación sobre seguridad industrial realizada por estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El resumen incluye los objetivos, métodos y resultados clave de la investigación, la cual evaluó si la empresa Concept House brindaba información adecuada a los trabajadores sobre seguridad. Los estudiantes aplicaron encuestas a 100 trabajadores y encontraron que, a pesar de que unos pocos dijeron que la empresa les recordaba constantemente las normas de seguridad, la mayoría respondió que no.
Este manual proporciona instrucciones para la instalación, conexión y uso de un televisor LCD. Incluye guías sobre cómo montar el televisor en una mesa o en la pared, conectar dispositivos externos como una antena, reproductor de DVD o cámara, y utilizar las funciones integradas como ver fotos, escuchar música o ver televisión. También explica cómo acceder a los menús de configuración para personalizar la imagen, el sonido y otros ajustes.
El telescopio israel vilavert umpierrez 4ºbtrollminimon
Este documento describe los principales componentes y características de un telescopio. Explica que un telescopio permite ver objetos lejanos con más detalle que a simple vista y describe parámetros como la distancia focal, el diámetro del objetivo y la razón focal. También cubre los diferentes tipos de monturas, incluyendo la altazimutal y la ecuatorial, así como algunos de los telescopios más famosos como el Hubble, el VLT y el Gran Telescopio Canarias.
Este documento presenta información sobre la promoción y venta de productos y servicios a través de Internet. Explica sitios web como Mercado Libre y eBay para vender productos, así como sitios especializados y generales como Guru para ofrecer servicios. También incluye guías sobre cómo llegar a ser un Mercado Líder en Mercado Libre, cómo registrarse en eBay, y consejos para la promoción y envío de productos y servicios.
La Biblia es el conjunto de libros sagrados del judaísmo y el cristianismo que, según estas religiones, transmite la palabra de Dios y narra la historia de salvación, dividiéndose en el Antiguo y Nuevo Testamento. Ha sido traducida a más de 2,300 idiomas y es usada por todos los cristianos aunque no todos la lean asiduamente.
El documento describe las herramientas de colaboración digital que una empresa usa para vender artículos de anime y videojuegos, incluyendo Facebook, Twitter, Deviantart, Photobucket y Flicker. La empresa se beneficia de estas herramientas al formar su negocio y ampliar su clientela.
El documento describe los modelos de competencia para la mejora de la educación (CMI). Define CMI como las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para identificar necesidades de información, buscar información relevante de manera efectiva, determinar si la información es pertinente, y convertirla en conocimiento útil. Explica los pasos del modelo CMI y algunos modelos específicos como Big 6, OSLA, Irving, y Uribe.
Cometbits es un equipo de desarrolladores de software en Ecuador que comenzó en 2009 creando aplicaciones sociales para Facebook. Desde entonces, han trabajado con agencias de publicidad para crear juegos sociales y aplicaciones para plataformas móviles como iOS, Android y Blackberry. Su enfoque está en la investigación, innovación y satisfacción del cliente.
María tiene autismo, un trastorno del desarrollo que afecta su interacción social y comunicación. No respondía a caricias o abrazos de los padres al nacer. Aunque presenta síntomas como dificultad para interactuar socialmente, también tiene habilidades como alta concentración y capacidad de hipnotizar a otros con una sonrisa.
El documento describe los modelos de competencia para la mejora de la educación (CMI), que son habilidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben desarrollar para identificar sus necesidades de información, buscar información relevante de manera efectiva, determinar si la información es pertinente, y convertirla en conocimiento útil. Menciona algunos modelos CMI como Big 6, el modelo de Irving, y el modelo colombiano de Uribe. Luego describe el modelo Gavilán de 4 pasos para definir un problema de información, buscar y evaluar
Este documento presenta las principales ideas para enseñar sobre la creación y el diseño de videojuegos en el aula. Propone contextualizar el tema explicando que no todos los gamers se convierten en desarrolladores, realizar una buena revisión bibliográfica, apreciar diversos videojuegos exitosos, conocer la historia y el estado actual de la industria, y organizar eventos de creación colaborativa conocidos como game jams para que los estudiantes desarrollen prototipos de juegos con limitaciones de tiempo.
Facebook es un sitio de redes sociales creado por Mark Zuckerberg para estudiantes de Harvard que ahora permite a usuentes conectarse con amigos, familiares y compañeros de trabajo. Las personas y empresas pueden usar Facebook para crear comunidades alrededor de sus páginas y generar negocios. Entre las ventajas se encuentran mantenerse en contacto con otros, compartir noticias e información, y encontrar amigos del pasado; entre las desventajas están problemas de privacidad, adicción a la red social, y falta de control sobre cómo otros etiquetan f
El documento expresa sentimientos de amor entre dos personas, Juan y Keitlin. Juan le dice a Keitlin que la ama y cita una frase sobre cómo el amor a veces es difícil de ver aunque todos hablen de él.
El proyecto EUROPAJOVEN ofrece prácticas formativas de 12 semanas a 11 jóvenes desempleados en Alemania, Italia y Reino Unido. Los beneficiarios recibirán formación sobre el idioma y cultura del país anfitrión. Las prácticas se centran en sectores como sanidad, turismo, administración y educación.
Este documento describe a Cometbits, un equipo de desarrolladores de software en Ecuador. Comenzaron en 2009 desarrollando aplicaciones sociales para Facebook y lanzaron con éxito su primer juego social en la plataforma. Ahora trabajan en proyectos para empresas que incluyen juegos multijugador, aplicaciones móviles y servicios en tiempo real, enfocándose en la investigación, innovación y satisfacción del cliente.
El documento describe brevemente diferentes situaciones que ilustran el valor del tiempo y las relaciones cercanas. A través de una serie de ejemplos, enfatiza la necesidad de apreciar cada momento y compartirlo con seres queridos, ya que su ausencia o pérdida hacen evidente su valor. Finalmente, envía un mensaje de esperanza y bendiciones.
La mayoría de los jóvenes disfrutan de la música y la escuchan principalmente en la calle, en casa y en el coche. Los estilos musicales más populares son el pop y el rock, especialmente la "música comercial". Los jóvenes no suelen asistir a conciertos a menos que sean de grupos específicos que les gusten. La música les ayuda a desconectar, divertirse, relajarse y expresarse, y pasan una media de 3 a 4 horas escuchándola cada día.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre estequiometría. Explica que la estequiometría calcula las relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en una reacción química. Luego detalla los pasos de la práctica, que involucra medir vinagre y bicarbonato de sodio, observar el desprendimiento de dióxido de carbono, y calcular el volumen de gas producido basado en la reacción química y las condiciones de presión y temperatura.
Este documento describe los principios y características del diseño estructurado de software. Explica que el diseño estructurado produce software modular y flexible mediante la descomposición de la complejidad en partes separadas, la jerarquización y la independencia de los módulos. El objetivo es producir un modelo que permita resolver la complejidad de los grandes sistemas de una manera eficiente, útil, mantenible y flexible.
El documento presenta una escena celestial donde Juan ve a Dios sentado en un trono sosteniendo un libro sellado con siete sellos. Ninguno en el cielo, la tierra o debajo de la tierra es digno de abrir el libro. Juan llora hasta que un anciano le dice que Jesús, como el León de la tribu de Judá, ha vencido y es digno de abrir el libro y revelar el plan de salvación.
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Este documento describe los principales componentes y características de un telescopio. Explica que un telescopio permite ver objetos lejanos con más detalle que a simple vista y describe parámetros como la distancia focal, el diámetro del objetivo y la razón focal. También cubre los diferentes tipos de monturas, incluyendo la altazimutal y la ecuatorial, así como algunos de los telescopios más famosos como el Hubble, el VLT y el Gran Telescopio Canarias.
Este documento presenta información sobre la promoción y venta de productos y servicios a través de Internet. Explica sitios web como Mercado Libre y eBay para vender productos, así como sitios especializados y generales como Guru para ofrecer servicios. También incluye guías sobre cómo llegar a ser un Mercado Líder en Mercado Libre, cómo registrarse en eBay, y consejos para la promoción y envío de productos y servicios.
La Biblia es el conjunto de libros sagrados del judaísmo y el cristianismo que, según estas religiones, transmite la palabra de Dios y narra la historia de salvación, dividiéndose en el Antiguo y Nuevo Testamento. Ha sido traducida a más de 2,300 idiomas y es usada por todos los cristianos aunque no todos la lean asiduamente.
El documento describe las herramientas de colaboración digital que una empresa usa para vender artículos de anime y videojuegos, incluyendo Facebook, Twitter, Deviantart, Photobucket y Flicker. La empresa se beneficia de estas herramientas al formar su negocio y ampliar su clientela.
El documento describe los modelos de competencia para la mejora de la educación (CMI). Define CMI como las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para identificar necesidades de información, buscar información relevante de manera efectiva, determinar si la información es pertinente, y convertirla en conocimiento útil. Explica los pasos del modelo CMI y algunos modelos específicos como Big 6, OSLA, Irving, y Uribe.
Cometbits es un equipo de desarrolladores de software en Ecuador que comenzó en 2009 creando aplicaciones sociales para Facebook. Desde entonces, han trabajado con agencias de publicidad para crear juegos sociales y aplicaciones para plataformas móviles como iOS, Android y Blackberry. Su enfoque está en la investigación, innovación y satisfacción del cliente.
María tiene autismo, un trastorno del desarrollo que afecta su interacción social y comunicación. No respondía a caricias o abrazos de los padres al nacer. Aunque presenta síntomas como dificultad para interactuar socialmente, también tiene habilidades como alta concentración y capacidad de hipnotizar a otros con una sonrisa.
El documento describe los modelos de competencia para la mejora de la educación (CMI), que son habilidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben desarrollar para identificar sus necesidades de información, buscar información relevante de manera efectiva, determinar si la información es pertinente, y convertirla en conocimiento útil. Menciona algunos modelos CMI como Big 6, el modelo de Irving, y el modelo colombiano de Uribe. Luego describe el modelo Gavilán de 4 pasos para definir un problema de información, buscar y evaluar
Este documento presenta las principales ideas para enseñar sobre la creación y el diseño de videojuegos en el aula. Propone contextualizar el tema explicando que no todos los gamers se convierten en desarrolladores, realizar una buena revisión bibliográfica, apreciar diversos videojuegos exitosos, conocer la historia y el estado actual de la industria, y organizar eventos de creación colaborativa conocidos como game jams para que los estudiantes desarrollen prototipos de juegos con limitaciones de tiempo.
Facebook es un sitio de redes sociales creado por Mark Zuckerberg para estudiantes de Harvard que ahora permite a usuentes conectarse con amigos, familiares y compañeros de trabajo. Las personas y empresas pueden usar Facebook para crear comunidades alrededor de sus páginas y generar negocios. Entre las ventajas se encuentran mantenerse en contacto con otros, compartir noticias e información, y encontrar amigos del pasado; entre las desventajas están problemas de privacidad, adicción a la red social, y falta de control sobre cómo otros etiquetan f
El documento expresa sentimientos de amor entre dos personas, Juan y Keitlin. Juan le dice a Keitlin que la ama y cita una frase sobre cómo el amor a veces es difícil de ver aunque todos hablen de él.
El proyecto EUROPAJOVEN ofrece prácticas formativas de 12 semanas a 11 jóvenes desempleados en Alemania, Italia y Reino Unido. Los beneficiarios recibirán formación sobre el idioma y cultura del país anfitrión. Las prácticas se centran en sectores como sanidad, turismo, administración y educación.
Este documento describe a Cometbits, un equipo de desarrolladores de software en Ecuador. Comenzaron en 2009 desarrollando aplicaciones sociales para Facebook y lanzaron con éxito su primer juego social en la plataforma. Ahora trabajan en proyectos para empresas que incluyen juegos multijugador, aplicaciones móviles y servicios en tiempo real, enfocándose en la investigación, innovación y satisfacción del cliente.
El documento describe brevemente diferentes situaciones que ilustran el valor del tiempo y las relaciones cercanas. A través de una serie de ejemplos, enfatiza la necesidad de apreciar cada momento y compartirlo con seres queridos, ya que su ausencia o pérdida hacen evidente su valor. Finalmente, envía un mensaje de esperanza y bendiciones.
La mayoría de los jóvenes disfrutan de la música y la escuchan principalmente en la calle, en casa y en el coche. Los estilos musicales más populares son el pop y el rock, especialmente la "música comercial". Los jóvenes no suelen asistir a conciertos a menos que sean de grupos específicos que les gusten. La música les ayuda a desconectar, divertirse, relajarse y expresarse, y pasan una media de 3 a 4 horas escuchándola cada día.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre estequiometría. Explica que la estequiometría calcula las relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en una reacción química. Luego detalla los pasos de la práctica, que involucra medir vinagre y bicarbonato de sodio, observar el desprendimiento de dióxido de carbono, y calcular el volumen de gas producido basado en la reacción química y las condiciones de presión y temperatura.
Este documento describe los principios y características del diseño estructurado de software. Explica que el diseño estructurado produce software modular y flexible mediante la descomposición de la complejidad en partes separadas, la jerarquización y la independencia de los módulos. El objetivo es producir un modelo que permita resolver la complejidad de los grandes sistemas de una manera eficiente, útil, mantenible y flexible.
El documento presenta una escena celestial donde Juan ve a Dios sentado en un trono sosteniendo un libro sellado con siete sellos. Ninguno en el cielo, la tierra o debajo de la tierra es digno de abrir el libro. Juan llora hasta que un anciano le dice que Jesús, como el León de la tribu de Judá, ha vencido y es digno de abrir el libro y revelar el plan de salvación.
Los procesos pedagógicos son actividades que el docente desarrolla para mediar el aprendizaje de los estudiantes e incluyen la problematización, motivación, recolección de saberes previos, propósito y organización, gestión y acompañamiento, y evaluación. Estos procesos se utilizan para crear conflictos cognitivos, despertar el interés de los estudiantes, entender lo que ya saben, establecer objetivos claros, guiarlos en actividades de aprendizaje y evaluar su comprensión de manera formativa.
Motivos y recursos para mejorar la docencia en FPÓscar Boluda
Este documento proporciona varias sugerencias para mejorar la docencia en Formación Profesional. Enfatiza la importancia de basarse en evidencias educativas, fomentar el humanismo digital, y motivar a los estudiantes a través de la innovación y la lectura. También resalta la necesidad de apoyar la motivación de los profesores mediante el desarrollo profesional y la colaboración entre colegas.
Este documento describe los elementos clave de la didáctica crítica y presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje sobre la autoestima. La didáctica crítica involucra contenidos dinámicos, actividades de análisis y discusión, recursos variados y una evaluación reflexiva. La situación de aprendizaje propuesta sigue los tres momentos de apertura, desarrollo y cierre, e incluye diversas actividades grupales para construir el conocimiento de manera colaborativa.
Este documento discute la importancia de la creatividad y las artes en la educación. Sostiene que la creatividad eleva el nivel cognitivo de los estudiantes al permitirles generar más ideas y escuchar diferentes perspectivas. También recomienda que los profesores utilicen diversas técnicas como el pensamiento opuesto, preguntas "qué pasaría si...", e IDEART para estimular la creatividad de los estudiantes en lugar de enfocarse sólo en la memorización. Además, enfatiza la motivación intrínseca como una forma efectiva
Enseñanza creativa en el aula, su impacto para innovar en la clase. Se muestta como enseñar de manera creativa, dejando a un lado los paradigamas de la escuela vieja.
¿Cómo podemos practicar la creatividad?
¿Qué es eso de la creatividad? ¿C+omo se puede enseñar de forma creativa? Tres preguntas claves para que tú, maestro en adelante seas realmente creativo.
- Ser creativo no significa hacer "dinámicas", es es una estrate para no aburrirse, para romper el hielo o introducir un tema. Ser creativo es ir más alla de la clase tradicional, es la maestranza en escenarios, en los que el edocente crea para responder y volvel significativa su acción educativa, es decir, revalidar lo ya conocido y crear ideas nuevas, es enseñar haciendo, construyendo, con enfoque dinámicos, es reactiva las competencias de nuestros estudiantes; demostrar lo que ha aprendido a hacer. Ser creativo es reantivar en ellos, el pensamiento divergente (espontaneo). El pensamiento divergente, implica que el estudianate sea más abierto, no cohibido. Aprenden más haciendo, curioseando, inventando. Eso sí, el docente debe esforzarse aún más, que lo que se hacía en la enseñanza tradicional. Sus bases, son los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás y aprender a ser persona; la práctiva de los valores es muy importante. Con el enfoque de Escuela Nueva (Jhon Dewey) y otros enfoque didácticos impactamos a nuestros estudiantes, y aprenden mejor y son más entudiastas en el aula.
La educación tradicional no deja de ser buena, pero predomina más lo cognigivo que lo procedimental y lo actitudinal. Los estudiantes son más activos, rompiendo los paradimas de la enseñanza tradicional. Los nuevos métodos de enseñanza, que quizá usted ya conozca pero es bueno que sepa que existen algunos que podría sugerirle, aquí: para la enseñanza en linea y virtual, tenemos la clase invertida, y para disfrutar de diversas actividades tenemos las WEBQUES, hay variedad de actividades que podemos practica con nuestros estudiantes.
Existe muchos enfoque didácticos que reactivan las competencias. En el documento que anexo, encontrará una lista de ellas, practíquelas y verás, estimado colega, como impactarás a tus estudiantes, de cualquier nivel.
Te dejo esta información, que creo que les será muy útil.
Esta es una descripción que se utilizó para la disertación, en un congreso educativo, realizado en El Salvador, el 11 de junio del 2022. Realizado por Dora Alicia Castro de Martínez, docente del Instituto Bíblico Betel Central (IBBC) en ocasión del mes de junio, fecha en la que que celebramos a los maestros (22 de junio)
"Maestro que deja de capacitarse, pierde el derecho a enseñar" Pablo Freire, pedagogo blasileño. Maestros: si haces lo mismo de siempre, tus estudiantes aprenderán a hacer lo mismo de siempre. Crea espacios para dibujar, cantar, jugar, recitar poemas; averigua que es lo que más le gusta a tus estudiantes, y creales espacios,
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo factores que afectan el aprendizaje, procesos creativos, modelos pedagógicos, formas de conocimiento, métodos de enseñanza y más. Cubre una amplia gama de conceptos clave para comprender la metodología de la enseñanza.
Este documento discute los nuevos retos de la enseñanza y el aprendizaje en el mundo actual. Propone que la enseñanza ya no debe centrarse únicamente en la transmisión de información, sino en desarrollar capacidades a través de la experiencia y la práctica. Asimismo, enfatiza la importancia de motivar intrínsecamente a los estudiantes y permitirles aprender a su propio ritmo mediante la experimentación y la corrección de errores.
Este documento presenta un resumen del constructivismo como corriente pedagógica. Algunos puntos clave son: 1) Se origina con filósofos como Sócrates, Kant y se desarrolla con psicólogos como Piaget y Vigotsky; 2) Implica que los estudiantes construyen su propio aprendizaje a través de la experiencia y el conocimiento previo; 3) Los maestros guían a los estudiantes pero también los dejan descubrir por sí mismos.
Este documento presenta un resumen del constructivismo como corriente pedagógica. Algunos puntos clave son: 1) Se origina con filósofos como Sócrates, Kant y se desarrolla con psicólogos como Piaget y Vigotsky; 2) Implica que los estudiantes construyen su propio aprendizaje a través de la experiencia y el conocimiento previo; 3) Los maestros guían a los estudiantes pero también los dejan descubrir por sí mismos.
la importancia de conocer los conocimientos previo de los alumnos y asi poder realizar las actividades mas idonear para poder abordar un contenido educativo.
El documento trata sobre la importancia de aprender a aprender como competencia básica para adaptarse a los cambios de la sociedad. Explica algunas estrategias para organizar y transmitir información de forma escrita como resumir, analizar y sintetizar. También menciona la importancia de desarrollar la inteligencia y fomentar un aprendizaje integral a lo largo de la vida.
Este documento resume seis teorías psicológicas y sus implicaciones educativas: conductismo, cognitivismo, humanismo, psicoanálisis, sociocultural y constructivismo. Cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo se produce el aprendizaje y cuál debe ser el papel del maestro y el alumno. Por ejemplo, el conductismo se enfoca en el refuerzo para modificar la conducta, mientras que el constructivismo promueve que los alumnos construyan su propio conocimiento a través de la experiencia y el pensamiento
Este documento presenta diferentes estrategias didácticas para estimular el aprendizaje en los estudiantes. Describe estrategias como los juegos de simulación, el estudio de casos, los mapas mentales y la resolución de problemas, que fomentan la participación activa, la comprensión de conceptos complejos y el desarrollo de habilidades de pensamiento superior. También menciona el uso de técnicas expresivas como el teatro, la música y la narrativa para estimular el aprendizaje de una manera creativa y emocional.
La escuela debe aprender constantemente para mejorar la enseñanza y formar a los estudiantes de manera efectiva. Sin embargo, a menudo las escuelas se aferran a las rutinas y no reflexionan críticamente sobre sus prácticas. Para que la escuela aprenda de forma sistemática, debe establecer estructuras y dinámicas que permitan a toda la institución -no solo a los profesores individuales- analizar continuamente lo que sucede en el aula y cómo pueden mejorar.
El documento discute la importancia de promover la creatividad entre los docentes. Señala que la creatividad requiere de una alta autoestima y que puede desarrollarse mediante técnicas pedagógicas que fomenten la curiosidad, la imaginación y la resolución de problemas desde diferentes perspectivas. También resalta la necesidad de flexibilizar los contenidos educativos y promover el aprendizaje significativo para formar individuos capaces de generar ideas nuevas.
Este documento discute varios temas relacionados con la enseñanza, incluyendo la importancia de considerar el contexto social y las experiencias de los estudiantes, analizar las prácticas docentes desde nuevos marcos interpretativos, y pensar en formas de favorecer los aprendizajes significativos a través de actividades atractivas y un clima positivo en el aula.
Este documento presenta la clase 9 del curso Didáctica, Curriculum y Aprendizaje II de la Universidad Nacional de Misiones. Los objetivos de la clase son configurar teórica y metodológicamente la planificación didáctica, construir estrategias y objetivos que expongan la complejidad del aprendizaje, y revisar estrategias didácticas individuales y grupales. La clase analiza conceptos como andamiaje, postura, objetivos y estrategias, y propone actividades como analizar textos y armar un menú
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Presentacion lic rigoberto
1.
2. Sistematización del proceso escolar.
Reflexión: «No tomes el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para adentrarte en el bello y
maravillosos mundo del conocimiento» Albert Einstein.
Constructivismo: viene del verbo construir
Autores: Vygotsky, Jean Piaget, Ausubel, Novak,
Jean Piaget: Entrar en contacto.
Ausubel: El docente toma en cuenta los conocimientos previos de los estudiante.
Novak: Objeto del aprendizaje y procesando con su propia cuenta con la
orientación de un docente.
Ausubel: Invento una herramienta útil como el mapa conceptual.
Constructivismo: es un modelo pedagógico en donde los estudiantes construyen
sus propios conocimientos con la ayuda del docente.
Sistema: Conjunto ordenado de normas y procedimientos que regulan el
funcionamiento de un grupo o colectividad.
Conjunto de reglas, principios o medidas que tiene relación entre sí.
3. Sistema de Gobierno: Tiene una función especifica para administrar al pueblo.
Sistema Digestivo: tiene una función especifica para el cuerpo.
Sistematización: reunir, organizar.
Utilidad de la sistematización:
Permite darle sentido a lo vivido.
Ordenar conocimientos desordenados.
Recuperar experiencias para analizarlas y corregirlas.
Sirve para prestar atención a los acontecimientos educativos.
Sirve para trabajar en equipo y lograr un trabajo de impacto.
Permite describir, ordenar y reflexionar sobre el desarrollo de procesos
educativos.
Sistematización.
Permite recuperar conscientemente los proceso y procedimientos que todos los
días realizamos en nuestro trabajo,
Reflexión critica de la experiencia.(Jara)
Primero tenemos que recuperar las experiencias, luego ordenarlas y
reconstruirlas, para luego analizarlas. (Construcción ordenada de la experiencia)
La sistematización comprende le análisis del todo y de las partes (contracciones,
consensos, contextos, insumos, proceso, productos. etc. (Gabarrón)
Nos permite aprender de las experiencias.
Es un modelo de construir teoría a través de la práctica reflexionada.
4. La reflexión genera critica, produce conocimientos nuevos que mejoran
la práctica.
Entonces la práctica es la fuente de la reflexión y del conocimiento.
Importante… la sistematización no representa solo el registro de datos, el
ordenamiento lógico de la teoría. De poco sirve el ordenamiento y la
descripción de nuestro esfuerzo, sino criticamos y descubrimos los vacíos,
obstáculos, los errores y las contradicciones que permite mejorar la
práctica.
Presencial #2 06-09-14
«En cuestiones de cultura y de saber, solo se pierde lo que se guarda y solo se gana lo que se da»
Antonio Machado.
Camilo Cruz… Práctica constituye fuente de conocimientos, es el punto de
partida y la llegada.
La sistematización es una tarea de reencuentro con nuestro propio hacer,
nuestro compromiso y nuestra causa.
5. ¿Cómo Sistematizar?
Porque…
1). No nos atrevemos ni empezar.
2). Empezamos pero perdemos el deseo en poco tiempo.
3). Se piensa contratar a un especialista para que lo haga.
4). Porque no tenemos claras algunas definiciones como:
¿qué sistematizar?
¿quienes son los indicados para sistematizar?
6. Presencial #3 20-03-14
PNI Sobre Sistematización del Proceso Educativo.
Positivo Negativo Interesante
Se trata de un ejercicio
descriptivo de actividades para
analizarlas , criticarlas y
mejorarlas.
Muchas veces solo se realizan
las actividades pero no se llegan
a criticarlas y tratar de mejorar.
Utilizar nuevas técnicas para
mejorar la sistematización.
Se practica al inicio, durante y al
final.
Muchas veces solo se practica al
principio pero no durante, ni al
final.
Ordenar y aprovechar cada una
de las etapas.
Los responsables de sistematizar
son: profesores, directores,
alumnos, padres y autoridades.
No todos se interesan en
sistematizar.
Todos pongan de su parte para
obtener una buena
sistematización.
La sistematización se realiza
para mejorar los procesos
educativos y con ellos los
resultados.
En ocasiones las mejoras que se
obtienen no se aplican, sino que
solo se presentan como requisito.
Aplicar los resultados obtenidos.
Para que halla sistematización
debe haber una práctica.
Muchos sistematizan aunque no
hayan tenido una práctica
anterior.
Sistematizar experiencias
propias.
7. • Presencial #4 27-09-14
«La gota de agua rompe la roca, no por la fuerza ni por el tamaño, sino por la persistencia».
El Corcho Pedagógico
Un Supervisor visitó una escuela primaria. En su recorrido observó algo que le llamó la atención: una maestra estaba atrincherada
atrás de su escritorio y los alumnos hacían un gran desorden; el cuadro era caótico.
Decidió presentarse: "Permiso, soy el Supervisor... ¿Algún problema?"
"Estoy abrumada señor, no sé qué hacer con estos chicos...
No tengo láminas, no tengo libros, la Secretaría no me manda material didáctico; no tengo recursos electrónicos, no tengo nada
nuevo que mostrarles ni qué decirles..."
El Inspector que era un "Docente de Alma", vio un corcho en el desordenado escritorio, lo tomó y con aplomo se dirigió a los
chicos:
¿Qué es esto? “Un corcho señor "....gritaron los alumnos sorprendidos.
"Bien, ¿de dónde sale el corcho?".
"De la botella señor, "lo coloca una máquina...", "del alcornoque... de un árbol"... "de la madera...", respondían animosos los niños.
"¿Y qué se puede hacer con madera?", continuaba entusiasta el docente.
"Sillas...", "una mesa...", "un barco!". Bien, tenemos un barco.
¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito?
Escriban a qué Estado pertenece.
¿Y cuál es el otro puerto más cercano?
¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació?
¿Qué produce esta región?
¿Alguien recuerda una canción de este lugar?
Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc..
La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida:
"Señor Inspector, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias."
Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra.
Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden...
"Señorita... ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?
Sí señor, ¡cómo olvidarme!
Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Dónde lo dejó?"
8. • Presencial #5 04-10-14
«El sabio nunca dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice» Aristóteles
Mitos alrededor del Aprendizaje Cooperativo.
• Consiste en la introducción de dinámicas grupales y técnicas de
trabajo en equipo adecuados.
• El éxito es el empleo de las tecinas de aprendizaje cooperativo
estriba en la administración de incentivos o recompensas.
• Los estudiantes aventajados resultan perjudicados al trabajar en los
grupos.
10. Individualista
• Las metas de
los alumnos
son
independientes
entre sí
Competitiva
• Los objetivos
de cada
alumno
depende de lo
que consigan
sus
compañeros
Cooperativa
• Las metas de
los alumnos
son
compartidos
11. • Tiene Componentes básicos:
• Interdependencia positiva
• Interacción promocional cara a cara
• Responsabilidad y valoración personal
• Habilidades interpersonales
• Procesamiento de Grupo
12. • Desarrollo de la conducta pro social y de las relaciones socio-
afectivas
• Mayor rendimiento académico en comparación a las estructuras
individualistas y competitivas.
• Internalización de valores, actitudes, habilidades sociales,
información significativo.
• Promoción de la autonomía moral e intelectual; facultamiento
de la persona.
13. • Comprensión de la comunicación oral y escrita.
• Habilidades para el dialogo.
• Capacidad para la argumentación.
• Actitud de la tolerancia, respeto a la diferencia y empatía.
• Saber escuchar, respetar turnos.
• Disposición al trabajo y al compromiso grupal.
• Responsabilidad.
14. • «La educación consiste en descubrir muestrea propia ignorancia» William
James Durant
Sistematización
• Permite recuperar conscientemente los procesos y procedimientos que todos
los días realizamos en nuestro trabajo.
• Reflexión crítica de la experiencia(Jara)
• Primero tenemos que recuperar las expariencias, luego ordenarlas y
reconstruirlas, para luego analizarlas.
15.
16. • «El cambio es el resultado final del verdadero aprendizaje»
• Leo Buscaglia
• Autoestima:
• Baja autoestima:
• Autoestima inflada:
Según Haward Gadrner:
• 1. Inteligencia lógico-matematica.
• 2. Inteligencia Lingüística verbal.
• 3. Inteligencia Espacial.
• 4. Inteligencia Corporal Kinestésica.
• 5. Inteligencia Musical.
• 6.Inteligencia Interpersonal.
• 7.Inteligencia Intrapersonal
17. Inducción Confrontación Aporte
Considera la
necesidad de entender
a los actores de los
proyectos
socioculturales y
educativos en el
desarrollo de razones
prácticas reflexivas,
mediante una serie de
procesos que
permiten hacer
explícitos y ponen en
claro:
intencionalidades,
predisposiciones ,
hipótesis, sentidos y
valoraciones que
No puede haber
ningún tipo de
sistematización si
antes no pasado por
una acción o practica
La sistematización se
entiende como una
labor interpretativa de
todos los que
participaron y así
reconstruir las
relaciones que se dan
entre actores, los
saberes y los procesos
de legitimidad.
Es muy importante
guardar toda la
información posible
durante el transcurso
de nuestra experiencia
en la practica para
poder describir
correctamente nuestra
sistematización.
18. • «Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la
libertad» Diego Luis Córdova.
• Exposiciones sobre ICA.
•
19. • «No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee» Gunter Grass.
•
• Decálogo del Aprendizaje.
• 1. Partirás de los intereses y motivos de los aprendizajes con la intención de cambiarlos
• 2. Partirás de los conocimientos previos de los aprendizajes con la intención de cambiarlos.
• 3. Dosificaras la cantidad de información nueva presentada en cada tarea.
• 4. Harás que condensen y automaticen los conocimientos básico que sea necesarios para
futuros aprendizajes.
• 5. Diversificaras las tareas y los escenarios de aprendizaje para un mismo contenido.
• 6. Diseñaras las situaciones de aprendizaje en función de los contextos y tareas, que los
aprendices deban recuperar lo aprendido.
• 7. Organizaras y conectaras lo más posible unos aprendizajes con otros en forma que el
aprendizaje perciba las relaciones explicitas entre ellos.
• 8. Promoverás en los aprendices la reflexión sobre sus conocimientos sobre sus
conocimientos ayudándoles a generar y resolver los conflictos cognitivas que se le presenten.
• 9. Plantearas problemas se aprendizaje o tareas abiertas y fomentaras la cooperación de los
aprendices para su resolución
• 10. Instruirás a los aprendices de la planificación y organización de su propio trabajo.
•
•
20. Ética del Universitario
¿Qué es ética?
Ciencia de los actos humanos cuyo propósito es el bien.
La ética es la ciencia de la moral y la moral es su objetivo de estudio.
La ética del estudiante universitario se fundamenta en valores y principios que lo
comprometen frente a la universidad y comunidad en general.
La ética forma sujetos libres, capaces de tomar decisiones de manera libre y
responsable.
El individuo transforma su realidad.
El actuar del hombre puede ser positivo o negativo. Si es positivo construye, si es
negativo destruye.
Son éticas, las buenas acciones que enriquecen al estudiante y son aprobadas por la
sociedad.
El estudiante como persona ética debe ser:
Sensato: prudente en la forma de expresarse hacia los demás, teniendo tacto para
hablar y actuar.
Investigador: buscar nuevos conocimientos.
Persuasivo: no debe dudar de sus capacidades.
Autónomo: realizar actividades con independencia y firmeza de carácter.
21. • Ordenado: utilizando una metodología de estudio que
simplifiquen las tareas.
• Cuestionador: inquieto, critico y analítico.
• Líder: dirigiendo a sus compañeros.
• Perseverante: constante y sin desfallecer en el alcance de
objetivos.
• Valores: manifestación de los más elevados intereses que deben
aspirar para construir una vida mejor. Los valores son
directrices para llevar una vida plena y feliz.