Este documento parece ser un registro del lenguaje para la evaluación de niños de 4 a 6 años. Contiene secciones para evaluar el control fonológico, repetición de frases, decodificación, codificación, respuestas a estímulos visuales y expresión espontánea del niño. El registro incluye varias pruebas, preguntas y tareas para evaluar las habilidades lingüísticas y de comunicación del niño.

1. REGISTRO DEL LENGUAJE PARA EDUCACION INFANTIL -4-6 a
Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento:
Curso:
Fecha de aplicación
Centro Escolar:
NEE:
Tutor:
A. CONTROL FONOLÓGICO: Utilizar un registro fonológico M. Monfort o Laura Bosch
B. REPETICIÓN DE FRASES:
C. DECODIFICACIÓN:
4. a La casa es bonita. ______________________________________________________
Ana dibuja un barco._____________________________________________________
El gato duerme en el sofa.________________________________________________
El niño que canta se llama Ander.__________________________________________
5. a Sonia coge la manzana que se ha caido al suelo.
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Cuando voy al campo juego al balón con mis amigos.
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El cristal ha sido golpeado por una piedra y se ha roto.
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1. Dónde está:
El zapato.
La escalera.
La cuchara.
2. Señala lo que sirve para:
Peinarse.
Cortar papel
Barrer el suelo.
Dormir.
Escribir.
Leer.
Jugar.
3. Enséñame:
El perro.
La mariposa.
El gato.
4. Enséñame una cosa que:
Conduce papá.
Se tira el aire.
Conduce un niño
5. Enséñame:
Quién va a comprar juguetes para el niño
Que cosa marca las horas.
Quién va a recibir a papá.
Que cosa sirve para jugar.
6. Enséñame/señala:
La pelota que está debajo de la silla.
La pelota que está encima de la mesa.
Una cosa que está delante de la silla.
7. Enséñame/señala:
El niño que se lava.
El niño que quiere aprender.
El niño que está descansando.
8. Dónde está:
La oveja.
El caballo.
El perro.
El pez.
El gato.
El pajaro

2. 9. Enséñame/señala quién:
Vuela
Nada
Ladra
10. Dónde está:
El zapato más grande.
La casa más pequeña.
11. Dónde está:
La casa sin puertas.
La casa con tres antenas de televisión
La casa con una ventana cerrada.
12. Señala dónde está:
La flor más alta.
La flor sin una hoja.
La flor más baja.
La flor que no tiene botón amarillo.
13. Señala:
La punta del lápiz.
La rueda de la bici.
El lazo de la muñeca.
La cerradura de la puerta.
Los zapatos de la muñeca.
14. Enséñame:
Dónde se echa el agua.
Con qué se enciende la vela.
Dónde se mete el hilo.
15. Coge este dado y ponlo: (utiliza dos cajas y un
dado)
Encima de esta caja.
Dentro.
Debajo.
Detrás.
A un lado.
Delante.
Entre las dos cajas.
16. Señala dónde está:
La cabeza.
El pie.
La mano.
La tripa.
El dedo.
El puño.
La muñeca.
17. Mira lo que hago y dime lo que debo coger:
(realizar los movimientos que indiquen lo que el niño debe
señalar)
El martillo.
El cepillo de dientes.
El peine.
La llave.
El paraguas.
El lápiz.
18. Enseñame una cosa hecha de: (presentar los
objetos: lapiz, libro, vaso, goma y tijeras)
Hierro
Madera
Papel
Goma
Cristal
Maúlla
Bala
Relincha
La barbilla.
La rodilla.
El cuello.
El brazo.
La frente
El tobillo.
D. CODIFICACIÓN:
Ahora yo te voy a hacer unas preguntas y tú me vas a contestar con palabras.
A. ¿Con qué?
Se clava un clavo.
Se corta el papel.
Se coge la arena.
Se secan las manos.
Se limpia el suelo.
Se corta la madera.
Se abre la puerta.
B. Dime algo que:
Corre por la carretera.
Va por el cielo.
Va por el agua.
Suena.
Suena.
Quema
Se derrite.
C. ¿Cuántos/as?
Pies tienes.
Años tienes.
Manos.
Narices.
Orejas tiene un perro.
Ruedas tiene un coche.
Patas tiene un gato.
Ruedas tiene una bici.

3. D. ¿Con qué?
“yo como con la boca ... ¿y tú? ...Hacer repetir hasta
que diga la frase: yo como ...”
Corres.
Ves
Hablas
Oyes
Respiras
Acaricias.
E. Qué te pones:
En los pies
En el cuello
En la cabeza
En las manos
En la oreja
En la muñeca
En el dedo
En los ojos.
F. ¿Quién?:
Vuela
Nada por el agua
Canta
Araña
Come un helado
Galopa
G. Partes del cuerpo
Tocar una parte del cuerpo y preguntar ¿Cómo se
llama esto?
Cabeza
Pies
Mano
Dedo
Tripa
Hombros
Codo
Muñeca
Rodilla
Talón
Pierna
H. Denominación de espacio.
Material: dos cajas y un dado. Colocar el dado en
distintas posiciones y preguntar ¿Dónde está?
Encima
Debajo.
En (dentro)
Entre cajas.
Delante.
Detrás
Al lado.
Alrededor / Dar una vuela con el dado/
En los ojos.
I. Denomación de sustancia.
Presentar los objetos y preguntar ¿De qué está
hecho?
El vaso
El libro
Las tijeras
El lapiz.
J. Diferenciación de experiencias.
Dime que tienes que hacer cuando tienes:
Sueño
Hambre
Sed
Las manos sucias.
Te haces daño en un dedo.
K. Analogias sobre oposición.
Siempre que se pueda acompañar con el gesto.
El papa es alto, el niño es ...
La hermana es una niña, el hermano
es ...
El fuego esta caliente, el helado
esta ...
El martillo es pesado, el lápiz es ...
La piedra es dura, la esponja es ...
El sol brilla por el día, la luna por ...
La plaza es ancha, la calle es ...
L. Ahora y ayer
Me vas a ayudar a terminar lo que quiero decir:_
Ahora como un manzana. Ayer ...
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Ahora corto pan. Ayer ..................
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Ahora bebo agua. Ayer ...............
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Ahora leo un libro. Ayer ...............
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Ahora voy a casa. Ayer ...............
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Ahora juego con la pelota. Ayer ...
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Ahora me monto en el coche. Ayer
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4. E. RESPUESTA SOBRE ESTIMULO VISUAL
1. ¿Qué hace esta niña? ¿Por qué se lava?
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2. ¿Qué hace el niño?
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3. ¿Quienes están jugando? ¿Con qué juegan?
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4. ¿Qué lee el niño? ¿Donde esta tumbado?
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5. ¿Que hace la mama? ¿Y qué hace el niño?
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6. ¿Donde juegan los niños?
¿Qué hace la mama?
¿Que hace la niña?
¿Que le dice la mama al niño?
¿Por qué le mira el niño?
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7. ¿Cuantas personas hay en la foto? ¿Por qué
hay una tarta? ¿Cuantos años cumple?
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8. ¿Qué hace la abuela? Y ¿Qué hace la niña?
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9. Asier queria ..... Clavar un clavo
Y ... Que le paso
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F. EXPRESIÓN ESPONTANEA.
Ante una secuencia