Reglamento de Director Escolar
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La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
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Modulo para directores
Este documento presenta un módulo de educación ambiental para directores de instituciones educativas en la región de Ucayali, Perú. El objetivo general es promover la conciencia ambiental y valores de protección ambiental entre los directores. El módulo introduce conceptos clave de educación ambiental, como la definición de ambiente y los componentes de una gestión institucional ambiental en las escuelas. Explica que la educación ambiental debe generar un cambio de actitudes hacia el medio ambiente y enseñar responsabilidad ciudadana.
Modulo 1 ucg caf gestión del talento humano para el cambio
Este documento describe la importancia de la gestión del clima institucional en las escuelas y cómo afecta la calidad de la educación. Explica que un buen clima institucional contribuye a mejorar el desempeño profesional del personal docente y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, mientras que un mal clima puede obstaculizar el proceso educativo y generar conflictos. También destaca la importancia del liderazgo directivo y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para crear un ambiente positivo que mej
Modulo 2 ucg caf plan integral de gestion en la ie
Este modulo fue editado en el marco de un Convenio Tripartito entre la Corporación Andina de Fomento Banco de Desarrollo; el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional de Moquegua. Los responsables técnicos fueron Elva Solorio y Cesar Ascarza. Responsable del proyecto Raúl Pinedo Caldas Jefe de UCG.
Modulo 3 gestion pedagogica
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Guia de evaluacion del desempeño del director
Este documento presenta una ficha de evaluación del director de un centro escolar. La evaluación cubre varios aspectos de la gestión del director como la organización escolar, aspectos técnico-pedagógicos, comunicación en el centro y gestión institucional. Se pide al comité evaluador calificar cada aspecto de 1 a 5 y proveer observaciones y recomendaciones. El puntaje total determina si el desempeño del director es pésimo, deficiente, aceptable o sobresaliente.
Liderazgo pedagogico directores_ccesa
1. El documento critica la gestión educativa en el Perú por su ineficiencia y falta de resultados a pesar de las buenas intenciones. Se necesita transformar la gestión de las escuelas, direcciones regionales y ministerio para que las escuelas tengan autonomía y reciban apoyo técnico.
2. El Ministerio de Educación ha recibido la mayor cantidad de quejas en los últimos 5 años debido a problemas como la falta de supervisión efectiva, contratos irregulares y ausencia de sanciones.
3. Se proponen 6 objetivos
Rol de director de escuela
El documento describe el rol del director de escuela y las características de una escuela efectiva. Explica que el director desempeña un papel de liderazgo clave y debe cumplir funciones administrativas y de motivación. También destaca que una escuela efectiva se caracteriza por tener una misión y expectativas claras, comprometer a la comunidad, y contar con un director que brinde liderazgo académico y apoye el desarrollo profesional de los docentes.
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Liderazgo Instruccional_11_Lideres Maestros.pptx
El documento describe las características de un maestro líder y ofrece recomendaciones para convertirse en un líder transformacional. Un maestro líder debe ser observador, empático y motivador. Además, debe comprometerse con el desarrollo profesional continuo, observar otras clases, modelar la utilidad de lo que enseña y cuidar a los estudiantes más allá del aula.
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El documento describe las responsabilidades de los directores escolares en establecer estándares académicos claros, monitorear su implementación y asegurar que los maestros sigan los estándares. Los directores efectivos poseen conocimiento del currículo, pasan tiempo en las aulas para promover buenas prácticas docentes, y comparten su conocimiento con los maestros para mejorar la calidad de la enseñanza.
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El modelo de Glickman se enfoca en el conocimiento, tareas y destrezas necesarias para dirigir una escuela eficiente. El conocimiento incluye revisar literatura sobre escuelas exitosas, entender las propias creencias y filosofía educativa, y conocer el currículo. Las tareas principales son supervisar la enseñanza, desarrollar al personal y currículo, establecer equipos, y mejorar el clima escolar y la comunidad. Las destrezas clave son la comunicación interpersonal, toma de decisiones, establecimiento
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1) El documento describe las principales teorías organizacionales sobre el liderazgo, incluyendo las teorías clásicas, las teorías de las relaciones humanas y la teoría de sistemas. 2) Dentro de las teorías clásicas se encuentran la gerencia científica, la gerencia administrativa y la gerencia burocrática. 3) La teoría de las relaciones humanas surge como respuesta a las teorías clásicas y se basa en estudios como los de Hawthorne que mostraron la importancia de los factores sociales
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El documento resume diferentes teorías sobre el liderazgo en organizaciones. Inicialmente presenta las teorías de los rasgos, las cuales sugieren que los líderes nacen con ciertas características de personalidad. Luego describe las teorías del comportamiento de las universidades de Ohio, Michigan y Texas, las cuales se enfocan en los comportamientos de los líderes. Finalmente, introduce las teorías contingentes de Fiedler, Evans y House, y Hersey y Blanchard, las cuales proponen que el estilo de liderazgo depende de la situación
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Este documento resume las principales teorías de liderazgo, incluyendo el enfoque de atributos, el enfoque de destrezas, el enfoque de estilo, la teoría de contingencia, la teoría de medios y fines, la teoría de intercambio líder-miembro y el liderazgo transformacional. Cada teoría se describe brevemente y se resaltan sus fortalezas y críticas. El documento provee una visión general de las diferentes perspectivas teóricas sobre el liderazgo.
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Este documento presenta una introducción a varios conceptos básicos sobre el liderazgo. Explica la naturaleza del liderazgo, las fuentes de poder de un líder, y el liderazgo como influencia. Además, describe varios estilos de liderazgo comunes como el liderazgo autoritario, participativo, y el que delega responsabilidades. Finalmente, ofrece algunos ejemplos para ilustrar las características y ventajas/desventajas de cada estilo.
Liderazgo Instruccional introduccion.pptx
Este curso se enfoca en el liderazgo instruccional y el mejoramiento de la enseñanza. Cubre temas como teorías de liderazgo, estilos de liderazgo transformacional, factores que determinan el liderazgo instruccional como la inteligencia emocional y visión, y el liderazgo centrado en principios. El objetivo es mejorar los sistemas que apoyan el éxito académico de los estudiantes a través de un liderazgo instruccional colaborativo.
LIDERAZGO INSTRUCCIONAL_Altas Expectativas
Este documento trata sobre el establecimiento de altas expectativas para estudiantes y maestros. Define qué son las expectativas y explica que estas juegan un papel importante en el rendimiento académico. También discute teorías sobre expectativas de autores como Vroom, Hofer, Tolman y Lewin. Finalmente, ofrece recomendaciones para que directores establezcan altas expectativas en la comunidad escolar a través de observaciones en el aula, retroalimentación y metas de mejora continua.
La Escuela Puertorriqueña del Siglo XXI (2022)
1) La escuela tradicional fue diseñada para la era industrial y no satisface las necesidades de la sociedad actual basada en el conocimiento.
2) Se propone una nueva escuela centrada en el estudiante, con enfoque interdisciplinario y uso de tecnología, que desarrolle destrezas como el pensamiento crítico.
3) Esta nueva escuela tendría metas intelectuales, morales y personales para el desarrollo del estudiante.
Naturaleza del Liderazgo
El documento presenta una discusión sobre la naturaleza del liderazgo. Comienza definiendo el liderazgo según varios autores y teóricos. Luego describe las cinco fuentes de poder de un líder según French y Raven. Más adelante introduce un nuevo concepto de poder propuesto por Diane Tracey, el cual involucra compartir poder con los subordinados. Finalmente, distingue entre gerentes y líderes, y describe varios modelos y estilos de liderazgo.
El Contexto Individual del Cambio
El documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques y teorías del cambio individual. Brevemente describe las citas de Heráclito sobre el cambio constante. Luego presenta cuatro enfoques del cambio personal según Cameron y Green: conductual, cognitivo, psicodinámico y humanístico-psicológico. También discute el modelo de aprendizaje experiencial de Kolb y diferentes estilos de aprendizaje. Finalmente, analiza en mayor profundidad los enfoques cognitivo, conductual y psicodinámico del cambio individual
Organizational Change Process of Lamissimo Textile CO
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Stakeholders- Analisis de los interesados PARTE 2
El documento describe el análisis de interesados (stakeholders) como una herramienta importante para gestionar el cambio. Explica que es necesario identificar a los interesados, categorizarlos según su nivel de influencia y priorizar su atención. Luego, detalla los pasos para realizar un análisis de interesados que incluye identificar quiénes se verán afectados por el cambio, quiénes son responsables y quiénes pueden influir en el proceso.
Megatendencias de Nuestra Epoca y las respuestas de la escuela
Este documento resume 10 megatendencias que están influyendo en nuestra época, incluyendo la globalización, el paso de una sociedad industrial a una basada en la información, y el cambio de una democracia representativa a una más participativa. También describe cómo estas megatendencias están llevando a una mayor descentralización del poder, opciones más diversas para los individuos, y un papel más prominente para las mujeres en la sociedad y la economía.
El Proceso de Cambio (2023)
El documento describe el proceso de cambio en escuelas, organizaciones e individuos. Explica que el cambio es un proceso continuo que puede ser planificado y que se ve afectado por fuerzas internas y externas. Luego detalla los pasos clave en el proceso de cambio como establecer una visión, analizar la situación actual, identificar un proceso para lograr la visión, y clasificar el tipo de cambio. Finalmente, analiza diferentes teorías y estrategias para gestionar el cambio de manera efectiva.
Change Management Panel
This document summarizes a presentation on change management models and their application to an immunization eLearning initiative. It discusses several common change management models, including Kotter's 8 steps, Lewin's 3 stages of "Unfreeze-Change-Refreeze", and Prosci's 3 phases. It then reviews preparation work done by WHO and UNICEF to understand training needs and barriers to adopting an eLearning program. The presentation outlines change management strategies used, such as identifying influencers, developing communications, and providing incentives, to help achieve goals of high training participation and acceptance of online learning. It shares some promotional materials and engagement activities used and discusses pilot programs at WHO and GAVI's change management efforts.
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