Reglas de juego
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•187 vistas
El documento presenta las reglas y actividades de un curso de maestría sobre estrategias pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje. Incluye información sobre los horarios, participación esperada de los estudiantes, trabajos requeridos y criterios de evaluación. Se dividirá el curso en módulos con talleres y actividades grupales sobre temas como las ventajas de la educación virtual, el rol del tutor y la producción de contenidos educativos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![REGLAS DEL CURSO Programa de Maestría en Educación Módulo de Estrategias Pedagógicas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por: ARIEL PADILLA ISAZA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],42 AÑOS](https://image.slidesharecdn.com/reglasdejuego-110513171411-phpapp02/85/Reglas-de-juego-1-320.jpg)
![Programa de Maestría en Educación Módulo de Estrategias Pedagógicas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por: ARIEL PADILLA ISAZA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CRITERIOS DE EVALUACION 42 AÑOS](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y actividades de un curso de maestría sobre estrategias pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje. Incluye información sobre los horarios, participación esperada de los estudiantes, trabajos requeridos y criterios de evaluación. Se dividirá el curso en módulos con talleres y actividades grupales sobre temas como las ventajas de la educación virtual, el rol del tutor y la producción de contenidos educativos.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Ambientes Virtuales de Aprendizajes
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseñado para facilitar a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes. Los AVA contienen herramientas como plantillas de contenido, foros, chats y cuestionarios que permiten a los profesores crear y publicar materiales para que los estudiantes los utilicen. Los AVA también proporcionan servicios como control de acceso, elaboración de contenido educativo y herramientas de comunicación.
Ambientes virtuales y web 2.0
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y la Web 2.0. Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos dinámicos mediados por herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación y el procesamiento de información para construir nuevos conocimientos de manera colaborativa. La Web 2.0 permite la interacción entre usuarios para compartir información y conocimientos de forma colaborativa. Las herramientas de la Web 2.0 pueden utilizarse para crear ambientes de aprendizaje donde los usuarios comparten
Como impartir clase
Para impartir clase de manera efectiva, es importante planificar las lecciones con anticipación, establecer objetivos claros para los estudiantes y mantener un ambiente de aprendizaje positivo e interactivo durante la clase.
Trabajo final
El documento especifica las instrucciones para completar un trabajo final en tres partes. La primera parte implica desarrollar una unidad didáctica para ambientes virtuales con temas, objetivos, y actividades de evaluación. La segunda parte es crear un blog para publicar el trabajo. La tercera parte integra el blog al aula virtual y crea foros colaborativos. El trabajo será evaluado en base a criterios como puntualidad, presentación, organización, y adecuación de contenidos y estrategias.
Ambientes virtuales de aprendizaje-Algunas herramientas
Este documento presenta algunas herramientas virtuales de aprendizaje como Google Docs, Slideshare, YouTube y Prezi. Google Docs permite crear y editar documentos en línea de forma colaborativa. Slideshare permite compartir presentaciones en línea. YouTube permite subir y acceder a videos educativos. Prezi permite crear presentaciones en línea con diferentes funciones visuales.
Recomendados
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y actividades de un curso de maestría sobre estrategias pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje. Incluye información sobre los horarios, participación esperada de los estudiantes, trabajos requeridos y criterios de evaluación. Se dividirá el curso en módulos con talleres y actividades grupales sobre temas como las ventajas de la educación virtual, el rol del tutor y la producción de contenidos educativos.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Ambientes Virtuales de Aprendizajes
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseñado para facilitar a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes. Los AVA contienen herramientas como plantillas de contenido, foros, chats y cuestionarios que permiten a los profesores crear y publicar materiales para que los estudiantes los utilicen. Los AVA también proporcionan servicios como control de acceso, elaboración de contenido educativo y herramientas de comunicación.
Ambientes virtuales y web 2.0
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y la Web 2.0. Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos dinámicos mediados por herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación y el procesamiento de información para construir nuevos conocimientos de manera colaborativa. La Web 2.0 permite la interacción entre usuarios para compartir información y conocimientos de forma colaborativa. Las herramientas de la Web 2.0 pueden utilizarse para crear ambientes de aprendizaje donde los usuarios comparten
Como impartir clase
Para impartir clase de manera efectiva, es importante planificar las lecciones con anticipación, establecer objetivos claros para los estudiantes y mantener un ambiente de aprendizaje positivo e interactivo durante la clase.
Trabajo final
El documento especifica las instrucciones para completar un trabajo final en tres partes. La primera parte implica desarrollar una unidad didáctica para ambientes virtuales con temas, objetivos, y actividades de evaluación. La segunda parte es crear un blog para publicar el trabajo. La tercera parte integra el blog al aula virtual y crea foros colaborativos. El trabajo será evaluado en base a criterios como puntualidad, presentación, organización, y adecuación de contenidos y estrategias.
Ambientes virtuales de aprendizaje-Algunas herramientas
Este documento presenta algunas herramientas virtuales de aprendizaje como Google Docs, Slideshare, YouTube y Prezi. Google Docs permite crear y editar documentos en línea de forma colaborativa. Slideshare permite compartir presentaciones en línea. YouTube permite subir y acceder a videos educativos. Prezi permite crear presentaciones en línea con diferentes funciones visuales.
Aplicaciones Basadas en Ambientes Virtuales
Un ambiente virtual es una interfaz que permite a los humanos visualizar e interactuar con ambientes generados por computadoras en tiempo real a través de los sentidos. Una plataforma de e-learning es un espacio virtual para capacitación a distancia que facilita la interacción entre tutores y alumnos y ofrece herramientas adicionales. Los blogs permiten a los autores desarrollar contenido de forma periódica y recibir comentarios de lectores, mientras que los wikis son sitios colaborativos que pueden ser editados por múltiples usu
Las Tic
El documento habla sobre la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior, específicamente en la Universidad de Los Andes en Colombia. Describe cómo la universidad está incorporando ambientes virtuales de aprendizaje como apoyo a la educación presencial, y cómo otras universidades como la de Antioquia también están adoptando métodos de enseñanza en línea. Además, destaca las grandes aportaciones de las TIC, como el fácil acceso a información de todo tipo y formato que permite crear nue
AVA
El documento habla sobre los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y sus beneficios. Los AVA permiten la participación interactiva, el equilibrio de habilidades, destrezas y conocimientos, y un entorno propio para cada estudiante. Los AVA ofrecen escenarios ricos en contenido digital y tecnológico donde estudiantes y maestros interactúan virtualmente construyendo conocimiento de manera colaborativa. Los AVA incluyen espacios para adquirir conocimiento, recibir asesoría, colaborar con
La web 2.0 y los ambientes virtuales de aprendizaje en el quehacer docente
Ventajas, desventajas y recomendaciones acerca del uso de la Web 2.0 y los ambientes virtuales en el quehacer docente
Hdt
Este documento presenta la propuesta del programa HDT para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación básica. El programa ofrece capacitación docente, materiales educativos digitales, y herramientas para los maestros y estudiantes. El objetivo es crear entornos de aprendizaje dinámicos que desarrollen competencias para enfrentar los retos actuales.
Presentación hdt
HDT es una estrategia que promueve el uso de tecnologías de la información y comunicación en escuelas primarias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus habilidades para la vida y la sociedad del conocimiento. Proporciona capacitación para maestros, materiales educativos digitales como planes de clase y objetos de aprendizaje, e infraestructura tecnológica para las escuelas.
Ava ova florian peña_1103
En estas diapositivas encontraras informacion acerca de: AVA (Ambientes Virtuales de Aprendizaje), OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje), Moodle y Slideshare
A04
Este documento presenta una revisión actualizada de doce enfermedades transmitidas de mascotas a humanos, como toxoplasmosis, toxocariasis y leptospirosis. Describe los métodos utilizados para revisar la literatura nacional e internacional sobre estas enfermedades. Resalta que los perros y gatos son las mascotas más comunes asociadas con la transmisión de enfermedades a los humanos. Concluye que a pesar de que las mascotas brindan compañía, también pueden transmitir enfermedades graves o de impacto en
Unidad didáctica de aprendizaje para ambientes virtuales
This document provides an introduction to basic English vocabulary and phrases. It includes sections on greetings, the alphabet, introductions, age, countries, nationalities, occupations, family, pets, and a review section with links to vocabulary tests. Each section lists related vocabulary terms and provides links to YouTube videos explaining the terms.
Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Este documento presenta una introducción a los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que las TICs son importantes en la docencia universitaria y que internet ofrece recursos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje. También describe algunas herramientas tecnológicas como plataformas elearning y herramientas multimedia que pueden usarse para la docencia. Finalmente, propone como proyecto la creación de un blog y hace preguntas sobre cómo crear uno y sus aplicaciones didácticas.
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
El documento habla sobre diferentes herramientas y ambientes virtuales de aprendizaje como Moodle, SlideShare y Object Virtual de Aprendizaje. También menciona cómo la Web 2.0 facilita la colaboración y compartir a través de plataformas como Facebook, Flickr y YouTube. Finalmente, describe a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje como una estrategia educativa que utiliza instrumentos informáticos para promover la interacción entre docentes y estudiantes.
Ambientes aprendizaje basado en tic
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), los cuales son espacios educativos en línea que permiten la interacción didáctica entre estudiantes y profesores sin importar el tiempo o la distancia a través del uso de herramientas tecnológicas. Los EVA tienen características como ser ambientes electrónicos constituidos por tecnologías digitales y estar alojados en la red para permitir el acceso remoto. Algunos ejemplos de EVA son Moodle, Blackboard, redes sociales como Facebook y Twitter,
Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Este documento proporciona información sobre ambientes virtuales de aprendizaje y tecnologías web para su diseño. Explica herramientas como Moodle, blogs, wikis y webquests que pueden usarse para crear entornos de aprendizaje en línea y ofrece consejos sobre el diseño de páginas y sitios web educativos.
medios virtuales educación a distancia
Este documento describe diferentes medios y modalidades educativas virtuales. Los medios virtuales permiten la comunicación a través de dispositivos como computadoras y teléfonos. La educación en línea utiliza plataformas como Moodle y varios medios como expositivos, activos e interactivos. La educación a distancia no requiere asistencia física y usa medios digitales de comunicación. Las clases en línea se ofrecen principalmente en Internet en lugar de un aula física.
que es (Ava)ambientes virtuales de aprendizaje y (ova) objetos virtuales apre...
El documento propone una propuesta educativa flexible y abierta que promueve la autonomía del estudiante a través de un currículo adaptable y estrategias didácticas del maestro. También discute la importancia de la comunicación y la investigación como campos de aprendizaje.
Exposición sobre ova y ava
El documento define Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) y Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Explica que los OVA son archivos digitales con cierto nivel de interactividad e independencia que se usan en contextos educativos, y clasifica los OVA en diferentes tipos según su uso pedagógico. También describe las fases de creación de un AVA, que incluyen planeación, diseño, desarrollo y producción de contenidos digitales.
Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual
Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtualNet-Learning - Soluciones para E-learning
Ebook publicado por el 10° aniversario de Net-Learning
10 años de vivencias en educación virtual / Susana Trabaldo ... [et.al.] - 1a ed. - Buenos Aires : Net-Learning, 2012. E-Book. ISBN 978-987-20613-1-9 1. Enseñanza Superior. 2. Educación a Distancia. I. Susana, Trabaldo CDD 378.001Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión de repensar los entornos de ...
Este documento discute los desafíos de rediseñar cursos para entornos de aprendizaje virtuales utilizando tecnologías de la información y la comunicación. Propone el diseño inverso como una posible solución, donde se comienza con las actividades y evaluaciones de aprendizaje antes de definir los objetivos y contenidos. También enfatiza la importancia del aprendizaje activo, significativo y colaborativo mediante el uso de tecnologías para apoyar el aprendizaje.
Pedagogia y AVA
Este documento presenta una discusión sobre pedagogía y ambientes virtuales. Explica diferentes modalidades educativas como la presencial, virtual y mixta, e identifica herramientas web 2.0 como blogs, wikis y foros que pueden usarse en educación virtual. También describe características de ambientes virtuales de aprendizaje y la importancia de una reflexión pedagógica para el diseño de programas virtuales.
Introduccion a AVA
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y su propósito de apoyar y mejorar el sistema de créditos académicos y el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Católica de Colombia. Los AVA pueden usarse en modalidades presenciales con apoyo de tecnologías de la información y la comunicación, y proveen herramientas como blogs, páginas web y wikis para gestionar la comunicación y construir conocimiento.
Reglas de juego
las reglas de juego para trabajar el modulo de didácticas en ambientes virtuales. 14 y 15 de octubre 2011, tutor Ariel Padilla.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Más contenido relacionado
Destacado
Aplicaciones Basadas en Ambientes Virtuales
Un ambiente virtual es una interfaz que permite a los humanos visualizar e interactuar con ambientes generados por computadoras en tiempo real a través de los sentidos. Una plataforma de e-learning es un espacio virtual para capacitación a distancia que facilita la interacción entre tutores y alumnos y ofrece herramientas adicionales. Los blogs permiten a los autores desarrollar contenido de forma periódica y recibir comentarios de lectores, mientras que los wikis son sitios colaborativos que pueden ser editados por múltiples usu
Las Tic
El documento habla sobre la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior, específicamente en la Universidad de Los Andes en Colombia. Describe cómo la universidad está incorporando ambientes virtuales de aprendizaje como apoyo a la educación presencial, y cómo otras universidades como la de Antioquia también están adoptando métodos de enseñanza en línea. Además, destaca las grandes aportaciones de las TIC, como el fácil acceso a información de todo tipo y formato que permite crear nue
AVA
El documento habla sobre los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y sus beneficios. Los AVA permiten la participación interactiva, el equilibrio de habilidades, destrezas y conocimientos, y un entorno propio para cada estudiante. Los AVA ofrecen escenarios ricos en contenido digital y tecnológico donde estudiantes y maestros interactúan virtualmente construyendo conocimiento de manera colaborativa. Los AVA incluyen espacios para adquirir conocimiento, recibir asesoría, colaborar con
La web 2.0 y los ambientes virtuales de aprendizaje en el quehacer docente
Ventajas, desventajas y recomendaciones acerca del uso de la Web 2.0 y los ambientes virtuales en el quehacer docente
Hdt
Este documento presenta la propuesta del programa HDT para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación básica. El programa ofrece capacitación docente, materiales educativos digitales, y herramientas para los maestros y estudiantes. El objetivo es crear entornos de aprendizaje dinámicos que desarrollen competencias para enfrentar los retos actuales.
Presentación hdt
HDT es una estrategia que promueve el uso de tecnologías de la información y comunicación en escuelas primarias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus habilidades para la vida y la sociedad del conocimiento. Proporciona capacitación para maestros, materiales educativos digitales como planes de clase y objetos de aprendizaje, e infraestructura tecnológica para las escuelas.
Ava ova florian peña_1103
En estas diapositivas encontraras informacion acerca de: AVA (Ambientes Virtuales de Aprendizaje), OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje), Moodle y Slideshare
A04
Este documento presenta una revisión actualizada de doce enfermedades transmitidas de mascotas a humanos, como toxoplasmosis, toxocariasis y leptospirosis. Describe los métodos utilizados para revisar la literatura nacional e internacional sobre estas enfermedades. Resalta que los perros y gatos son las mascotas más comunes asociadas con la transmisión de enfermedades a los humanos. Concluye que a pesar de que las mascotas brindan compañía, también pueden transmitir enfermedades graves o de impacto en
Unidad didáctica de aprendizaje para ambientes virtuales
This document provides an introduction to basic English vocabulary and phrases. It includes sections on greetings, the alphabet, introductions, age, countries, nationalities, occupations, family, pets, and a review section with links to vocabulary tests. Each section lists related vocabulary terms and provides links to YouTube videos explaining the terms.
Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Este documento presenta una introducción a los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que las TICs son importantes en la docencia universitaria y que internet ofrece recursos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje. También describe algunas herramientas tecnológicas como plataformas elearning y herramientas multimedia que pueden usarse para la docencia. Finalmente, propone como proyecto la creación de un blog y hace preguntas sobre cómo crear uno y sus aplicaciones didácticas.
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
El documento habla sobre diferentes herramientas y ambientes virtuales de aprendizaje como Moodle, SlideShare y Object Virtual de Aprendizaje. También menciona cómo la Web 2.0 facilita la colaboración y compartir a través de plataformas como Facebook, Flickr y YouTube. Finalmente, describe a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje como una estrategia educativa que utiliza instrumentos informáticos para promover la interacción entre docentes y estudiantes.
Ambientes aprendizaje basado en tic
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), los cuales son espacios educativos en línea que permiten la interacción didáctica entre estudiantes y profesores sin importar el tiempo o la distancia a través del uso de herramientas tecnológicas. Los EVA tienen características como ser ambientes electrónicos constituidos por tecnologías digitales y estar alojados en la red para permitir el acceso remoto. Algunos ejemplos de EVA son Moodle, Blackboard, redes sociales como Facebook y Twitter,
Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Este documento proporciona información sobre ambientes virtuales de aprendizaje y tecnologías web para su diseño. Explica herramientas como Moodle, blogs, wikis y webquests que pueden usarse para crear entornos de aprendizaje en línea y ofrece consejos sobre el diseño de páginas y sitios web educativos.
medios virtuales educación a distancia
Este documento describe diferentes medios y modalidades educativas virtuales. Los medios virtuales permiten la comunicación a través de dispositivos como computadoras y teléfonos. La educación en línea utiliza plataformas como Moodle y varios medios como expositivos, activos e interactivos. La educación a distancia no requiere asistencia física y usa medios digitales de comunicación. Las clases en línea se ofrecen principalmente en Internet en lugar de un aula física.
que es (Ava)ambientes virtuales de aprendizaje y (ova) objetos virtuales apre...
El documento propone una propuesta educativa flexible y abierta que promueve la autonomía del estudiante a través de un currículo adaptable y estrategias didácticas del maestro. También discute la importancia de la comunicación y la investigación como campos de aprendizaje.
Exposición sobre ova y ava
El documento define Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) y Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Explica que los OVA son archivos digitales con cierto nivel de interactividad e independencia que se usan en contextos educativos, y clasifica los OVA en diferentes tipos según su uso pedagógico. También describe las fases de creación de un AVA, que incluyen planeación, diseño, desarrollo y producción de contenidos digitales.
Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual
Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtualNet-Learning - Soluciones para E-learning
Ebook publicado por el 10° aniversario de Net-Learning
10 años de vivencias en educación virtual / Susana Trabaldo ... [et.al.] - 1a ed. - Buenos Aires : Net-Learning, 2012. E-Book. ISBN 978-987-20613-1-9 1. Enseñanza Superior. 2. Educación a Distancia. I. Susana, Trabaldo CDD 378.001Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión de repensar los entornos de ...
Este documento discute los desafíos de rediseñar cursos para entornos de aprendizaje virtuales utilizando tecnologías de la información y la comunicación. Propone el diseño inverso como una posible solución, donde se comienza con las actividades y evaluaciones de aprendizaje antes de definir los objetivos y contenidos. También enfatiza la importancia del aprendizaje activo, significativo y colaborativo mediante el uso de tecnologías para apoyar el aprendizaje.
Pedagogia y AVA
Este documento presenta una discusión sobre pedagogía y ambientes virtuales. Explica diferentes modalidades educativas como la presencial, virtual y mixta, e identifica herramientas web 2.0 como blogs, wikis y foros que pueden usarse en educación virtual. También describe características de ambientes virtuales de aprendizaje y la importancia de una reflexión pedagógica para el diseño de programas virtuales.
Introduccion a AVA
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y su propósito de apoyar y mejorar el sistema de créditos académicos y el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Católica de Colombia. Los AVA pueden usarse en modalidades presenciales con apoyo de tecnologías de la información y la comunicación, y proveen herramientas como blogs, páginas web y wikis para gestionar la comunicación y construir conocimiento.
Destacado (20)
La web 2.0 y los ambientes virtuales de aprendizaje en el quehacer docente
La web 2.0 y los ambientes virtuales de aprendizaje en el quehacer docente
Unidad didáctica de aprendizaje para ambientes virtuales
Unidad didáctica de aprendizaje para ambientes virtuales
que es (Ava)ambientes virtuales de aprendizaje y (ova) objetos virtuales apre...
que es (Ava)ambientes virtuales de aprendizaje y (ova) objetos virtuales apre...
Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual
Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual
Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión de repensar los entornos de ...
Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión de repensar los entornos de ...
Similar a Reglas de juego
Reglas de juego
las reglas de juego para trabajar el modulo de didácticas en ambientes virtuales. 14 y 15 de octubre 2011, tutor Ariel Padilla.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Reglas de juego
El documento presenta las reglas y criterios de evaluación para un curso de maestría sobre estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes deben cumplir con los horarios establecidos los viernes y sábados. La evaluación incluye trabajos grupales, participación en clase, un portafolio final en blog, y asistencia.
Similar a Reglas de juego (20)
Último
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
Trabajo de tecnología sobre conceptos de eje temático 3
Periodo 2
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajas
Computación Cuántica y sus características concepto y ventajas desventajas
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Presentacion de Estado del Arte del The Clean
En la siguiente presentacion se van a observar el estado del arte de nuestro proyecto que es El Recogedor a Control Remoto
Refrigeradores Samsung Modo Test y Forzado
Reparación de refrigeradores Samsung, forzado de deshielo.
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Projecte Iniciativa TIC 2024 SOPRA STERIA. inCV.pdf
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial Valencia
Distribuidor Oficial Ariston en Valencia: Amado Salvador distribuidor autorizado de Ariston, una marca líder en soluciones de calefacción y agua caliente sanitaria. Amado Salvador pone a tu disposición el catálogo completo de Ariston, encontrarás una amplia gama de productos diseñados para satisfacer las necesidades de hogares y empresas.
Calderas de condensación: Ofrecemos calderas de alta eficiencia energética que aprovechan al máximo el calor residual. Estas calderas Ariston son ideales para reducir el consumo de gas y minimizar las emisiones de CO2.
Bombas de calor: Las bombas de calor Ariston son una opción sostenible para la producción de agua caliente. Utilizan energía renovable del aire o el suelo para calentar el agua, lo que las convierte en una alternativa ecológica.
Termos eléctricos: Los termos eléctricos, como el modelo VELIS TECH DRY (sustito de los modelos Duo de Fleck), ofrecen diseño moderno y conectividad WIFI. Son ideales para hogares donde se necesita agua caliente de forma rápida y eficiente.
Aerotermia: Si buscas una solución aún más sostenible, considera la aerotermia. Esta tecnología extrae energía del aire exterior para calentar tu hogar y agua. Además, puede ser elegible para subvenciones locales.
Amado Salvador es el distribuidor oficial de Ariston en Valencia. Explora el catálogo y descubre cómo mejorar la comodidad y la eficiencia en tu hogar o negocio.
Projecte Iniciativa TIC 2024 KAWARU CONSULTING. inCV.pdf
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
Projecte Iniciativa TIC 2024 HPE. inCV.pdf
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Último (20)
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial Valencia
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial Valencia
Projecte Iniciativa TIC 2024 KAWARU CONSULTING. inCV.pdf
Projecte Iniciativa TIC 2024 KAWARU CONSULTING. inCV.pdf
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Reglas de juego
- 3. Programa de Maestría en Educación Módulo de Estrategias Pedagógicas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por: ARIEL PADILLA ISAZA Primera Actividad Conformación de grupos de trabajo (4 Participantes) a) ¿Cuáles son las expectativas que tiene frente al módulo? b) ¿Para que cree que le va a servir el módulo? 42 AÑOS
- 4. SEGUNDA ACTIVIDAD Taller en clase a) El mayor beneficio de la educación virtual b) El principal reto c) La mayor debilidad d) Un ejemplo representativo Programa de Maestría en Educación Módulo de Estrategias Pedagógicas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por: ARIEL PADILLA ISAZA 42 AÑOS
- 6. Programa de Maestría en Educación Módulo de Estrategias Pedagógicas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Por: ARIEL PADILLA ISAZA Bibliografía Cómo escribir en la Web: Guillermo Franco El Libro Blanco de la Universidad Digital 2010 http://www.renata.edu.co/index.php/publicaciones-y-documentos/782-la-universidad-de-salamanca-acoge-la-presentacion-del-libro-blanco-de-la-universidad-digital-2010.html Producción de Contenidos para educación virtual; Guía de trabajo del Docente Contenidista; Juan Carlos Asisten . 42 AÑOS