Este documento presenta un resumen de las principales reglas de ortografía del español, incluyendo reglas sobre la acentuación de palabras, la aparición de vocales seguidas, el uso de mayúsculas, palabras compuestas, préstamos lingüísticos, demostrativos, el adverbio "solo" y la conjunción "o". También discute las recomendaciones de la Academia Mexicana de la Lengua sobre la acentuación de "solo".

1. Reglas de ortografía
Se incluyen los nuevos cambios de la
Ortografía de la Lengua Española de 2010 (OLE10)
Presentación basada en Martínez Pasamar y Llamas Saíz (2010)

2. Nivel gráfico: reglas de ortografía
Acentuación
-a, -e, -i, -o, u
-vocal+n
-vocal+s
otras terminaciones
llanas
ca-ra-me-lo, crá-ter
NO se acentúan SÍ se acentúan
agudas
ma-yor, ba-lón
SÍ se acentúan NO se acentúan
esdrújulas
pe-lí-cu-la
SÍ se acentúan
monosílabos
yo, ti, me, la, guion
NO se acentúan

3. Reglas de ortografía:
aparición de dos o tres vocales seguidas
a + a e + e i + i o + o u + u
• La combinación de estas vocales forma siempre dos sílabas y sigue las reglas
generales de acentuación: alba-haca, pose-er, chi-ita, micro-ondas, du-unviro
a/ e / o + a/ e / o
• La combinación de estas vocales forma siempre dos sílabas y sigue las
reglas generales de acentuación: ancho-a, a-hogo, te-atro, a-éreo, e-ólico, héro-e

4. a / e / o + i / u
i / u + a / e / o
• La combinación de estas vocales puede formar una o dos sílabas.
1. Si forman una sílaba, se acentúan siguiendo las normas de acentuación
generales. El acento se coloca sobre la vocal abierta (a/e /o): ai-re, cau-sa,
pei-ne, oi-ga; via-je, cie-go, quios-co, sua-ve, fuer-te, cuo-ta; re-nun-cié,
di-ri-gió, co-mié-ramos
2. Si forman dos sílabas, la fuerza recae sobre las vocales i o u y se acentúan
SIEMPRE: ca-í-mos, dí-a, re-í-mos, lí-e, re-ú-nen, le-í-do, ra-íz

5. Más reglas de ortografía
• MAYÚSCULAS. El empleo de mayúsculas no exime de marcar
gráficamente el acento.
• MONOSÍLABOS. Los monosílabos no se acentúan. A partir de las
recomendaciones de la RAE en la OLE10, basadas en las reglas que acaban
de ser expuestas (vocales seguidas), son monosílabos las siguientes palabras:
Crie, crio, crieis (de criar); fie, fio, fiais, fieis (de fiar); frio, friais (de freír); guie, guio,
guiais, guieis (de guiar); hui, huis (de huir); lie, lio, liais, lieis (de liar); pie, pio, piais, pieis
(de piar); rio, riais (de reír); los sustantivos guion, ion, truhan; y, entre los nombres propios,
Ruan y Sion.

6. • De otro lado, si en la lengua existen dos monosílabos iguales con significado distinto, uno de ellos
lleva tilde, es la llamada tilde diacrítica.
SIN tilde CON tilde
tu
POSESIVO + NOMBRE: Ha venido tu novio.
tú
PRONOMBRE: Prefiero que hables tú.
el
ARTÍCULO: El avión despegó sin problemas.
él
PRONOMBRE: Pregúntaselo a él.
mi
POSESIVO + NOMBRE: Mi madre no ha llegado
NOTA MUSICAL: Do, re, mi, fa, sol, la, si
mi
PRONOMBRE POSESIVO (después de
preposición): Dámelo a mí.
te
PRONOMBRE: No te preocupes
té
INFUSIÓN: Prefiero el té al café.
de
PREPOSICIÓN: La mesa es de madera de roble.
se
PRONOMBRE: se supone que era un secreto.
dé
VERBO DAR (presente de subjuntivo en primera o
tercera persona del singular): Dile que te dé las llaves
sé
VERBO SER: Sé más humilde.
VERBO SABER: No sé por qué lo hace.

7. SIN tilde CON tilde
si
CONJUNCIÓN: Si se enfada, me da igual.
NOTA MUSICAL: Do, re, mi, fa, sol, la, si
sí
PRONOMBRE PRESONAL: Se engaña a sí mismo.
AFIRMACIÓN: Me dijo que sí.
mas
Significa PERO: No pregunta, mas quiere saber.
más
Significa lo contrario de MENOS: Dame más agua,
por favor.
aun
Significa INCLUSO: Aun en invierno, se baña en el mar
(helado).
aún
Significa TODAVÍA: Aún está trabajando.

8. Interrogativos y exclamativos
relativos, conjunciones
NO SE ACENTÚAN
interrogativos y exclamaciones
SÍ SE ACENTÚAN
que
Sabe que no es verdad
Es la iglesia en la que se caso
qué
¿Qué hora es?
¡Qué calor hace!
quien
Díselo a quien quieras
quién
¿De quién es el reloj?
¡Quién fuera tú!
cual
La persona por la cual preguntas está de vacaciones
cuál
Dime cuál de los tres prefieres
¿Cuál te has comprado?
como
Lo hizo como pudo
Es guapa como su madre
cómo
No sé cómo se hace
¿Cómo prefieres el café?
¡Cómo caliente el sol hoy!

9. relativos, conjunciones
NO SE ACENTÚAN
interrogativos o exclamativos
SÍ SE ACENTÚAN
cuanto/a(s)
Come cuanto puede.
Te lo explico cuantas veces haga falta.
cuánto/a(s)
Me pregunto cuánto dinero se ha gastado.
¿Cuántos discos tienes?
donde
He venido por donde me dijiste.
Es el restaurante donde comeremos.
dónde
Dile dónde has escondido el reloj.
¿Hacia dónde van?
cuando
Cuando termines, llámame.
cuándo
Me pregunto cuándo ha dejado el trabajo.
¿Cuándo podrás venir?
porque
No dijo nada porque tenía miedo de que la
juzgaran.
por qué
Explícame por qué llegas tan tarde.
¿Por qué no te vienes a ver el partido?

10. Más ortografía
• Las palabras compuestas. Siguen normas generales de acentuación.
Excepto:
1. Los adverbios en –mente (se respeta la grafía del adjetivo): ágilmente,
humorísticamente, vanidosamente
2. Las palabras con guion (los miembros compuestos no alteran su grafía):
árabe-israelí, teórico-práctico, anglo-alemán.

11. • Latinismos y extranjerismos. La OLE10 equipara el tratamiento ortográfico de
todos los préstamos, con independencia de que procedan de lenguas vivas
(extranjerismos) o se trate de voces o expresiones latinas (latinismos)
• Aquellos que no estén adaptados, debe escribirse preferentemente en cursiva. En
cambio, si están adaptados, se escriben sin ningún tipo de resalte y se someten a las
reglas de acentuación gráfica del español.
1. Me encanta el ballet clásico / Me encanta el balé clásico.
2. La reunión se ha suspendido por falta de quorum / La reunión se ha suspendido por falta de
cuórum.
3. La tensión fue in crescendo hasta que, finalmente, estalló el conflicto.

12. Demostrativos, solo y la conjunción disyuntiva o
• Como novedad, la nueva ortografía de la Real Academia de la Lengua Española
señala que los demostrativos no se acentúan en ninguna ocasión, tampoco
cuando desempeñan función de pronombre y hay caso de ambigüedad en la
expresión. Este, esta, aquel, aquella ya no se acentúan en ningún caso.
• Solo. La RAE ha eliminado la tilde diacrítica de este adverbio en todos los casos.
• La conjunción disyuntiva o. Nunca se escribe con tilde, tampoco cuando va
entre números: Vinieron 12 o 15 personas a solicitar información.

13. Recomendación de la Academia Mexicana de la
Lengua con respecto al adverbio solo
• ¿Solo debe acentuarse siempre que tenga el valor de ‘únicamente’ o solamente
cuando exista riesgo de ambigüedad, como indicaba la antigua norma?
• La Academia Mexicana de la Lengua (AML) recomienda que se acentúe sólo
cuando funciona como adverbio, para distinguirlo de su función adjetiva: Me
dijo que le costó tan sólo diez pesos vs. Me dejó solo, con diez pesos.
• Esta postura no contradice lo indicado por la Ortografía de la lengua
española, elaborada por la Real Academia Española y la Asociación de
Academias de la Lengua Española (Madrid: Espasa, 2010), ya que el apartado

14. concerniente a la acentuación de estas formas afirma que “ahora se podrá
prescindir de la tilde”. Esto implica que el uso del acento diacrítico tiene un
carácter potestativo, y su empleo queda a juicio del hablante.
• La AML considera que el empleo del acento diacrítico en sólo es útil como
una estrategia didáctica que permite a los profesores y a los estudiantes
distinguir categorías gramaticales y, sobre todo, que permite establecer
relaciones entre palabras, a nivel sintáctico y semántico. También considera
que resulta conveniente para lograr la claridad de los textos.
• Si se opta por emplear el acento diacrítico en este caso, se recomienda que su
uso sea consistente y sistemático; es decir, siempre que aparezca el adverbio
sólo, llevará acento, exista o no una interpretación ambigua.

15. Criterio de la clase
• Para efectos didácticos, en el curso acentuaremos tanto el adverbio sólo
(excepto cuando no sea adverbio sino adjetivo = soledad) y los pronombres
demostrativos éste, ésta, aquél y aquélla (excepto cuando no sean pronombres
sino determinantes demostrativos =acompañen a un sustantivo).

16. Bibliografía
• Martínez Pasamar, C. y C. Llamas Saíz (2010): TÉCNICAS DE
EXPRESIÓN, REDACCIÓN Y ESTILO. Pamplona: Canal Cero.
• Academia Mexicana de la Lengua: “Acentuación en la palabra solo”, en
http://www.academia.org.mx/espin/Detalle?id=194, consultado el 14.1.2016