LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE LA...Mayra Suárez
El propósito de este trabajo de investigación es describir las relaciones interpersonales de los estudiantes de Educación Especial de la UPEL-IPB, Núcleo Duaca, Municipio Crespo del estado Lara. El estudio está enmarcado en una investigación de campo de tipo descriptivo, considerándose para ello los postulados de Goleman (1997), respecto a las Habilidades Sociales; el Aprendizaje por Observación de Bandura (1992), Los sujetos de estudio estuvieron conformados por veintiséis (26) estudiantes, a quienes se les aplicó un instrumento para la recolección de la información, el cual fue diseñado con una escala tipo Lickert, el cual fue sometido a un proceso de validación por medio de la técnica Juicio de Expertos, la confiabilidad fue determinada por una prueba piloto y medida con el Coeficiente Alpha de Cronbach con el cual se obtuvo un índice de 0.90 lo que evidenció la alta consistencia del instrumento, para luego ser aplicado a los sujetos de estudio. El procesamiento y el análisis de los datos se realizó mediante la estadística descriptiva y representada en cuadros y gráficos en los cuales se pudo conocer las debilidades comunicativas y sociales con las que los estudiantes manifiestan sus relaciones interpersonales, caracterizándose las mismas como disfuncionales e inoperantes. A partir de los resultados encontrados se concluyó que los estudiantes de Educación Especial de la UPEL-IPB, pueden fortalecer sus relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades y destrezas sociales fundamentadas en el autoconocimiento emocional, el autocontrol, la auto motivación y la empatía, como estrategias psicológicas para el fortalecimiento conductual de los estudiantes del Nucleo Duaca.
LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE LA...Mayra Suárez
El propósito de este trabajo de investigación es describir las relaciones interpersonales de los estudiantes de Educación Especial de la UPEL-IPB, Núcleo Duaca, Municipio Crespo del estado Lara. El estudio está enmarcado en una investigación de campo de tipo descriptivo, considerándose para ello los postulados de Goleman (1997), respecto a las Habilidades Sociales; el Aprendizaje por Observación de Bandura (1992), Los sujetos de estudio estuvieron conformados por veintiséis (26) estudiantes, a quienes se les aplicó un instrumento para la recolección de la información, el cual fue diseñado con una escala tipo Lickert, el cual fue sometido a un proceso de validación por medio de la técnica Juicio de Expertos, la confiabilidad fue determinada por una prueba piloto y medida con el Coeficiente Alpha de Cronbach con el cual se obtuvo un índice de 0.90 lo que evidenció la alta consistencia del instrumento, para luego ser aplicado a los sujetos de estudio. El procesamiento y el análisis de los datos se realizó mediante la estadística descriptiva y representada en cuadros y gráficos en los cuales se pudo conocer las debilidades comunicativas y sociales con las que los estudiantes manifiestan sus relaciones interpersonales, caracterizándose las mismas como disfuncionales e inoperantes. A partir de los resultados encontrados se concluyó que los estudiantes de Educación Especial de la UPEL-IPB, pueden fortalecer sus relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades y destrezas sociales fundamentadas en el autoconocimiento emocional, el autocontrol, la auto motivación y la empatía, como estrategias psicológicas para el fortalecimiento conductual de los estudiantes del Nucleo Duaca.
RELACIONES HUMANAS
Se considera al conjunto interacciones que mantienen las personas dentro de una sociedad, respetando los ideales de cada persona.
COMUNICACIÓN
Es la manera de poder trasmitir, compartir una palabra, frase o cualquier otro tipo de información mediante un escrito, de forma hablada o a través de emisión d
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Objetivo general:
Promover en los participantes el reconocimiento y manejo de sus recursos
personales que les permita la adquisición de destrezas que favorezcan una
vida personal e interpersonal sana y exitosa.
Específicos :
Fortalecer habilidades que permitan a los participantes establecer relaciones
positivas con sus pares y el resto de las personas.
Reconocer y asumir un estilo de comunicación asertiva.
Identificar estrategias, características y destrezas, para mejorar las
relaciones interpersonales.
3. Relaciones Interpersonales
Las relaciones interpersonales consisten en la interacción recíproca entre
dos o más personas
A través de ella intercambiamos formas de sentir y de ver la vida, también
compartimos necesidades, intereses y afectos.
Cada uno de nosotros tiene el derecho de elegir con quien se relaciona,
cómo y cuánto. También tenemos el derecho de esforzarnos para que
nuestra relación con los demás sea lo mejor posible, sin perder nuestra
dignidad.
Involucra los siguientes aspectos:
La habilidad para comunicarse efectivamente, el escuchar, la solución de
conflictos y la expresión autentica de uno/a.
4. Como nos relacionamos?
Esperando reciprocidad
Dando y recibiendo
Escuchando y siendo escuchados
Comprendiendo y siendo comprendidos
Siendo honestos aceptándonos
Ayudándonos
Reconociendo potenciales
Protegiendo
5. Características de las relaciones interpersonales:
Honestidad y sinceridad
Respeto y afirmación
Compasión
Comprensión y sabiduría
6. Estilos de relaciones interpersonales?
El estilo agresivo:
No explica bien sus opiniones ni toma en cuenta ni respeta las ideas y
sentimientos de los demás. Amenaza, asusta, acusa, apremia, agrede. A
menudo toma decisiones sin consultar.
Estilo pasivo:
Siempre hace lo que la mayoría y no defiende sus derechos. En la
comunicación tiende a devaluarse y utiliza a menudo expresiones de sumisión
y autoculpabilizacion. A pesar de no estar de acuerdo, muestra conformidad
con tal de no enfrentarse, acumula hostilidad y rencor que lo descarga de forma
desproporcionada en lugares y momentos inadecuados.
7. Estilo manipulador:
Guía a las demás hacia donde el que quiere para lograr sus propósitos, es un
falso escuchador.
La característica del manipulador es la ambigüedad. No sabe decir que no y no
muestra su disconformidad de manera clara. Se contradice sin parar.
El estilo asertivo:
El asertivo antes de decir que no, explica su opinión, oye la opinión de los demás,
pide aclaraciones y discute. Toma en cuenta la opinión y sentimientos de las
demás y los respeta. Comunica de forma eficaz.
Las relaciones determinan nuestra personalidad. Muchas de características
de nuestra personalidad son aprendidas, aprendidas en las relaciones que
hemos mantenido. Por lo tanto es posible el cambio, pero el mismo se dará
en el seno de otras relaciones. Es fundamental desarrollar si no se tiene, u
estilo de relación asertivo.
8. Destrezas para las relaciones interpersonales:
Son aquellas destrezas sociales y emocionales que promueven la habilidad para
comunicarse clara y directamente.
Escuchar atentamente, resolver conflictos y expresarse de manera honesta y
autentica.
Las destrezas son: sociales, comunicación, autoconocimiento, limites.
Destrezas sociales:
Autoimagen positiva y confianza
Asertividad proactiva
Comienzo de comunicación
Reconocimiento y evasión del peligro
Limites saludables
9. Destrezas…
Destrezas de comunicación:
Escuchar activamente
Empatía, apertura, conciencia
Respuesta reflexiva
Revelación
Expresión
Entendimiento del lenguaje
corporal
No asumir claridad y honestidad
Resolución de conflicto
Destrezas de
autoconocimiento:
Autenticidad
Asertividad
Comunicación e integridad
Limites emocionales
Base a la realidad
Postergación de la gratificación
Distanciamiento
10. Como trabajar situaciones negativas entre compañeros?
No dejes que tus emociones te dominen
Respeta la opinión y punto de vista de otros
Confía en alguien
Entiende que no debes imponer tus ideas
Conversa no grites
Simplemente se tú mismo.
