Primera etapa del informe que busca aportar información sobre la participación de las mujeres en la vida universitaria y visibilizar brechas y desigualdades de género en la UNCuyo.
インフォグラフィックについて インフォグラフィックの制作方法について インフォグラフィックの好例について紹介
introduce what is infographic is, how you make an infographic, what are required to make infographic, and the good examples of infographic works.
Primera etapa del informe que busca aportar información sobre la participación de las mujeres en la vida universitaria y visibilizar brechas y desigualdades de género en la UNCuyo.
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Proyecto para instituciones -destino de la Práctica Profesional III o Pasantía de la Tecnicatura Superior en Comunicación Social (orientada al Desarrollo local). Prof. Lorena Brondani.
Relatoría presentada para el Primer Encuentro Provincial de Relatorías de Investigación,destinado a docentes y alumnos investigadores del Nivel Superior de toda la provincia de Corrientes, como miembro del Área de Investigación del Instituto Superior de Formación Docente “Ernesto Sábato”, La Cruz, Corrientes, Argentina.
Compartimos evento programado para CNEIP donde se presentan los resultadod e MIA en diversos estados de la república a cargo del equipo de CIESAS y UV así como su vinculación con el ámbito intercultural presentado por Marcos Villa de CEFIMEX
Proyecto para instituciones -destino de la Práctica Profesional III o Pasantía de la Tecnicatura Superior en Comunicación Social (orientada al Desarrollo local). Prof. Lorena Brondani.
Relatoría presentada para el Primer Encuentro Provincial de Relatorías de Investigación,destinado a docentes y alumnos investigadores del Nivel Superior de toda la provincia de Corrientes, como miembro del Área de Investigación del Instituto Superior de Formación Docente “Ernesto Sábato”, La Cruz, Corrientes, Argentina.
Compartimos evento programado para CNEIP donde se presentan los resultadod e MIA en diversos estados de la república a cargo del equipo de CIESAS y UV así como su vinculación con el ámbito intercultural presentado por Marcos Villa de CEFIMEX
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO "TODA UNA VIDA" Deysi Quimbita
El proyecto plan nacional toda una vida tiene como objetivo garantizar el respeto por los derechos ciudadanos, combatir todas las formas de violencia para garantizar una vida digna, especialmente un desarrollo integral en la primera infancia.
Planificación del espacio TALLER DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO LOCAL. 2016. Tecnicatura Sup. en Comunicación Social. Año 2016. I.S.F.D. “Ernesto Sabato”. Prof. BRONDANI; Lorena .
Planificación del espacio COMUNICACIÓN, SOCIEDAD Y DESARROLLO LOCAL. 2016. Tecnicatura Sup. en Comunicación Social. Año 2016. I.S.F.D. “Ernesto Sabato”. Prof. BRONDANI; Lorena
Planificación del espacio curricular SUJETO DE LA EDUCACIÓN DEL NIVEL INICIAL. – 2016. Profesorado en Nivel Inicial. Año 2016. I.S.F.D. “Ernesto Sabato”. Prof. LEMOS; Lorena
Planificación del espacio curricular PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO – 2016. Profesorado de Educación Especial. Año 2016. I.S.F.D. “Ernesto Sabato”. Prof. LEMOS; Lorena.
Planificación del espacio curricular INGLÉS TÉCNICO. – 2016. Profesorado de Lengua y Literatura. Año 2016. I.S.F.D. “Ernesto Sabato”. Prof. ROBLEDO; Viviana Beatriz.
V FERIA DEL LIBRO "DR. HÉCTOR AZZETTI": "ARTE PARA LA LIBERTAD". Gacetilla para difusión en medios de comunicación e instituciones locales, provinciales y nacionales. 5 al 7 de Octubre de 2016. Pre-Feria 3 y 4.
Programa académico (general y analítico) de las II Jornadas Regionales de Investigación Educativa (II-JORINVEDUC-2016), San Salvador de Jujuy 15, 16 y 17 de Junio. Un trabajo en representación de nuestro ISFD "Ernesto Sábato" a cargo de la Esp. Lorena Brondani.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. LOS FACTORES
“FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA NO CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOSPOR PARTE DE
ADOLESCENTES Y JÓVENES (DE ENTRE 17 Y 24 AÑOS) DE PASO DE LOS LIBRES – CORRIENTES”
que intervienen en la decisión
(como expresiones de deseo o
aspiraciones) de la
continuidad o no de estudios
superiores
3. LOS ACTORES
• ESTUDIANTES:
COMO POSIBLES ASPIRANTES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR (HOY EN EL SIGLO XXI PRESENCIAL Y VIRTUAL).
• EN EL ÚLTIMO AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA
(6º AÑO EN LAS ORIENTADAS Y 7º AÑO EN LAS DE MODALIDAD TÉCNICA)
• A EGRESAR DE LA MISMA EN 2015 DEL DEPARTAMENTO DE PASO DE LOS LIBRES, CORRIENTES,
MÁS PRÓXIMOS A TENER QUE PODER ELEGIR UNA CARRERA UNIVERSITARIA
• RELEVAMIENTO DE LA POBLACIÓN
(MUESTREO POR CUOTAS SEGÚN DIVERSOS TIPOS: DE ESCUELAS SECUNDARIAS, DE UBICACIÓN -
URBANA/RURAL, CENTRO-PERIFERIA-, DE FORMACIÓN, DE GESTIÓN -PÚBLICA/PRIVADA- Y DE ORIENTACIÓN).
“FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA NO CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOSPOR PARTE DE
ADOLESCENTES Y JÓVENES (DE ENTRE 17 Y 24 AÑOS) DE PASO DE LOS LIBRES – CORRIENTES”
4. ENFOQUE TEÓRICO Y METODOLÓGICO
• “INVESTIGACIONES SOBRE JUVENTUDES EN LA ARGENTINA: ESTADO DEL ARTE EN CIENCIAS SOCIALES
1983-2006” - INFORME DE INVESTIGACIÓN DE LA ANTROPÓLOGA ARGENTINA MARIANA CHAVES (2009),
• PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO SOBRE JUVENTUDES; DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL Y
ANTROPOLÓGICA (DE LAS LLAMADAS “CULTURAS JUVENILES” (REGUILLO; 2012: 31) PERO NO
ETNOGRÁFICO.
“FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA NO CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOSPOR PARTE DE
ADOLESCENTES Y JÓVENES (DE ENTRE 17 Y 24 AÑOS) DE PASO DE LOS LIBRES – CORRIENTES”
5. INSTRUMENTO
“FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA NO CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOSPOR PARTE DE
ADOLESCENTES Y JÓVENES (DE ENTRE 17 Y 24 AÑOS) DE PASO DE LOS LIBRES – CORRIENTES”
6. RESULTADOS
ACTUALMENTE SE ENCUENTRA EN LA ETAPA DE ANÁLISIS DE LOS DATOS
PARA LA REDACCIÓN DEL INFORME FINAL
DE LA TESIS DE SU AUTORA DE LA MAESTRÍA EN “DOCENCIA UNIVERSITARIA”
DE LA FACULTAD REGIONAL CÓRDOBA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL;
DIRIGIDA POR LA DRA. GABRIELA CICALESE.
“FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA NO CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOSPOR PARTE DE
ADOLESCENTES Y JÓVENES (DE ENTRE 17 Y 24 AÑOS) DE PASO DE LOS LIBRES – CORRIENTES”