Este documento presenta la asignatura Inglés Técnico dictada en el Profesorado de Lengua y Literatura. La asignatura busca que los estudiantes adquieran nociones gramaticales básicas y puedan comprender y producir textos en inglés para fortalecer su formación. Se trabajará con textos de varios géneros a través de trabajos prácticos individuales y grupales. Los estudiantes serán evaluados a través de tres evaluaciones parciales y deberán cumplir con los requisitos de asistencia según

1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ISFD “ERNESTO SÁBATO”, LA CRUZ, CTES
CARRERA: PROFESORADO ENLENGUA Y LITERATURA
CURSO: CUARTO AÑO
CICLO LECTIVO 2016
ASIGNATURA: INGLÉS TÉCNICO
CARGA HORARIA: 03 HS CÁTEDRA SUPERIORES
FORMATO: TALLER
SISTEMA DE PROMOCIÓN: PROMOCIONAL
DICTADO: 2DO CUATRIMESTRE
PROFESORA: ROBLEDO VIVIANA BEATRÍZ
DNI: 20.395.882
CARÁCTER: INTERINO

2. Fundamentación
La importancia de la asignatura Inglés Técnico, en el Profesorado de Lengua y
Literatura, radica en la aproximación a una Segunda Lengua, que permitirá al futuro
docente, contar con una herramienta indispensable para su desarrollo profesional y
personal.
La adquisición de competencias básicas en el uso de este idioma abrirá al estudiante
numerosas posibilidades en cuanto al acceso a textos literarios y pedagógicos, en
Inglés, que fortalecerán su formación general.
Objetivos Generales
 Que el alumno aprehenda nociones gramaticales básicas e incorpore técnicas
para la comprensión de textos en inglés.
 Que el alumno pueda producir textos en su lengua materna a partir de la
lectura de textos en Inglés.
 Que el alumno valore la importancia de adquirir un idioma de validez
internacional y de acceder a textos en ese idioma.
Metodología
Se trabajará con textos de contenidos general, clásicos de la literatura infantil y
biografías, apuntando a la comprensión y a la producción de textos en la lengua base.
Considerando la Modalidad Taller se realizarán variados trabajos prácticos tendientes
a fomentar el trabajo autónomo y en equipo, y el aprendizaje colaborativo y entre
pares, en el cual se complementen los saberes individuales y grupales.
Evaluación
La evaluación se realizará de acuerdo a la Normativa vigente para la modalidad taller.
Resolución Nº 1455/14:
 Mínimo de 75% de asistencia a las clases efectivamente dadas

3.  Tres evaluaciones parciales (al menos una debe ser individual), aprobadas con
una calificación mínima de 6 (seis). Se contemplará la situación de madres de
hijos menores, además de certificados médicos para los exámenes parciales.
 Promoción automática del espacio curricular al obtener una calificación no
inferior a 6 (seis), cumplidas o aprobadas todas las actividades y evaluaciones
propuestas desde la cátedra, y con el mínimo de asistencia.
 Si el alumno no alcanza el 6 (seis), o el porcentaje de asistencia, o no logró
aprobar todas las evaluaciones, pasa a coloquio integrador con el profesor.
 En caso de ausencia o de no aprobar el coloquio, tendrá la posibilidad de un
único recuperatorio.
 En caso de ausencia o no aprobar el recuperatorio, podrá rendir como alumno
libre,

4. Contenidos programáticos
Unidad I
Nociones básicas de Inglés Técnico
Identificación de tipos de palabras. Estructura de la oración. Oraciones simples,
compuestas y complejas. Conectores. Estructuras gramaticales básicas. Tiempos
verbales: simples y continuos.
Unidad II
Reading and Comprehension – Stories
Familias de palabras. Uso del diccionario. Vocabulario específico.
Unidad III
Reading and Comprehension – Biographies
Tiempos verbales; Presente, Pasado, Futuro. Adjetivos, descripción de personas y
lugares.

5. Recursos
Material bibliográfico: libros de textos, revistas, textos descargados de Internet.
Bibliografía.
 Clementine, Annabell, Rawdon, Wyatt. Gold. Pre- first. Pearson Education
Limited. 2013.
 Murphy, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge University Press.
2004.
 Soars, John and Liz. New Headway. Pre- Intermediate. Oxford University
Press. 2007
 Teacher’s magazines
 Allan Poe, Edgar. The Black Cat and Other Stories. Penguin Readers. Pearson
Education Limited. 2008.
Robledo Viviana Beatríz
Profesora