Relevamiento de experiencias EES Nº 101
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Relevamiento de Experiencias de la Escuela de Educación Secundaria Nº 101 "Ana María Janovich" de la localidad de Chorotis y su anexo en Venados Grandes.
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Laminas blog253
Este documento presenta la información sobre un servicio de educación especial para niños con dificultades de aprendizaje. El servicio está conformado por un equipo interdisciplinario incluyendo directivos, psicólogos, trabajadores sociales y docentes. Su misión es brindar atención educativa especializada de calidad a los estudiantes y desarrollar sus habilidades para que puedan continuar su educación. Sus objetivos incluyen implementar estrategias de aprendizaje cooperativo e involucrar a diferentes instituciones, y promover el desarrollo personal de los
Mapas conceptuales generales
El documento describe las políticas y programas de educación compensatoria en Andalucía. Se centra en garantizar la igualdad de oportunidades educativas mediante becas, comedores escolares, residencias y otras medidas de apoyo. También describe programas para abordar las dificultades de aprendizaje y fomentar la participación a través de refuerzos educativos, planes de tutoría y colaboración con familias y comunidades. El objetivo general es compensar las desigualdades y facilitar el éxito escolar a través de la solidaridad
Mapas conceptuales leidy camacho
El documento describe los diferentes procesos y áreas de gestión necesarios para administrar una institución educativa de manera efectiva, incluyendo la planificación institucional y escolar, la gestión de las necesidades de estudiantes y padres, el proceso educativo pedagógico, la gestión del talento humano, los recursos financieros y la mejora continua a través de la autoevaluación y el mejoramiento de procesos.
Gestión Directiva Colegio La Presentacion
El documento describe los diferentes procesos y áreas de gestión necesarios para administrar una institución educativa de manera efectiva, incluyendo la planificación institucional y escolar, la gestión del gobierno escolar, la evaluación institucional, la satisfacción de necesidades de estudiantes y padres, la gestión del proceso educativo, la gestión del talento humano, la gestión financiera y de recursos, y el mejoramiento continuo a través de la autoevaluación.
Prsentacion secret acad 2010
El documento presenta la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Sus objetivos son desarrollar políticas de planificación académica y evaluación institucional, y mejorar las prácticas y servicios académicos. Para lograrlo, diseñan propuestas de formación permanente, proyectos que extiendan los servicios a la comunidad e implementan estrategias para promover la equidad, ingreso y permanencia de los estudiantes. Esto se lleva a cabo a través de programas de evaluación instit
Evaluación Institucional 2016 Colegio Santa Luisa
La Dirección de Gestión de Calidad y Servicios del Colegio Santa Luisa solicita a los padres de familia y estudiantes que respondan la Evaluación Institucional a partir del 1 de julio. La evaluación busca explorar la percepción de la comunidad sobre el colegio y establecer un plan de mejora continua. Se pide el compromiso de todos para participar activamente y plantear sugerencias que fortalezcan el desarrollo de la institución.
Plan de acción tutorial permanente patp carr
El documento presenta un plan de acción tutorial para reducir el riesgo de vulnerabilidad académica y tasas de reprobación en alumnos de ciencias naturales y matemáticas. El plan incluye elaborar expedientes de los alumnos, crear clubes tutoriales, ejecutar programas de estímulo, involucrar a los padres, y realizar talleres y actividades de estudio durante el segundo, tercer y cuarto período del año. El profesor Oscar Orlando Dubón Florentino será responsable de supervisar la implementación del plan.
Analisis DAFO del Proyecto Educativo de Centro
Aquí enlazo un análisis del Proyecto Educativo del Centro donde estoy actualmente trabajando. Espero que os sea de ayuda para tener una idea acerca de como hacer un análisis DAFO (analizamos Dificultades, Amenazas, Fortalezas y Debilidades)
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El documento describe los diferentes procesos y áreas de gestión necesarios para administrar una institución educativa de manera efectiva, incluyendo la planificación institucional y escolar, la gestión de las necesidades de estudiantes y padres, el proceso educativo pedagógico, la gestión del talento humano, los recursos financieros y la mejora continua a través de la autoevaluación y el mejoramiento de procesos.
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El documento describe los diferentes procesos y áreas de gestión necesarios para administrar una institución educativa de manera efectiva, incluyendo la planificación institucional y escolar, la gestión del gobierno escolar, la evaluación institucional, la satisfacción de necesidades de estudiantes y padres, la gestión del proceso educativo, la gestión del talento humano, la gestión financiera y de recursos, y el mejoramiento continuo a través de la autoevaluación.
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Gestion comunidad 2010
Este documento presenta los procesos de gestión a la comunidad de la Institución Educativa Rural Departamental Agua Bonita. Describe cuatro procesos principales: accesibilidad, proyección a la comunidad, participación y convivencia, y prevención de riesgos. El proceso de accesibilidad tiene como objetivo garantizar la inclusión de todos los estudiantes mediante la implementación de políticas contextualizadas.
Angie lorena
El documento habla sobre el proceso de elección de representantes estudiantiles en el consejo directivo y personería de la Institución Educativa Municipal Manablanca para el año 2015. Se enfatiza en que los estudiantes tendrán la oportunidad de participar y tomar decisiones sobre temas de la comunidad educativa. Algunos problemas identificados son la falta de elementos de aseo en los baños, el no uso de implementos lúdicos de la institución y la necesidad de un espacio para practicar microfútbol.
Mmf m4 portafolio actividad integradora
La persona trabaja en la Secretaría de Educación de Jalisco como Asesor Técnico Pedagógico y Coordinadora Regional del Proyecto Abriendo Escuelas para la Equidad en Tonalá, el cual tiene como objetivo prevenir la violencia en las escuelas públicas con un enfoque de equidad de género. El proyecto ofrece talleres los sábados a 200 personas de 13 escuelas secundarias. Se propone crear un blog y usar videoconferencias para mejorar la comunicación entre las escuelas y con la comunidad educativa sobre las activ
Programa pare antofagasta
Este documento describe el Programa de Apoyo a la Retención Escolar (PARE) 2013-2014 en Antofagasta. El objetivo del programa es contribuir a la permanencia y finalización de la educación de estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica y riesgo socioeducativo a través de apoyo psicosocial. El programa se enfocará en 8 establecimientos educacionales y brindará intervenciones psicológicas, pedagógicas, sociales, familiares, escolares y de redes comunales.
Reunion con docentes julio 2014 subdireccion
El resumen analiza los resultados del ciclo escolar 2013-2014 en un plantel, destacando los avances significativos como menor índice de reprobación, deserción y mayor uso de tecnología, e identifica aspectos a mejorar como servicios docentes, trabajo de academias y atención a alumnos. También examina factores que influyeron como inseguridad e incertidumbre, y concluye que se requiere dar soluciones inmediatas a problemas, realizar seguimiento a programas y fortalecer la comunicación.
Reunion con docentes julio 2014 subdireccion
El resumen analiza los resultados del ciclo escolar 2013-2014 en un plantel, destacando avances como menor índice de reprobación, deserción y uso de tecnología en la enseñanza, así como aspectos a mejorar como la atención a alumnos, supervisión docente, uso de laboratorios y vinculación con egresados. También identifica factores externos como inseguridad e incertidumbre que afectaron el desempeño, concluyendo que se requiere dar soluciones rápidas a problemas, supervisar programas y
Quienes somos 3
Este documento presenta un servicio de educación especial para niños con dificultades de aprendizaje. El servicio ofrece atención educativa integral a través de un equipo interdisciplinario incluyendo psicólogos, docentes y trabajadores sociales. Su misión es brindar apoyo en el proceso educativo y desarrollar estrategias de aprendizaje cooperativo considerando la participación de diferentes instituciones.
NEE
La Educación Especial proporciona servicios y recursos educativos continuos para garantizar que los niños con Necesidades Educativas Especiales, o aquellos que necesitan apoyo adicional para su desarrollo, puedan recibir una educación adecuada. Las escuelas especiales buscan brindar apoyo personal y social a estos estudiantes, identificar tempranamente posibles necesidades, promover su inclusión en la sociedad y el trabajo, y fomentar la participación de los padres.
Bienvenidos
La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) tiene como misión proporcionar inclusión educativa a los alumnos con barreras de aprendizaje a través de ajustes razonables y trabajo colaborativo entre el equipo de USAER, maestros y padres de familia. El trabajo colaborativo de USAER permite que especialistas como psicólogos, terapeutas del habla y trabajadores sociales discutan las evaluaciones de cada alumno y diseñen una respuesta educativa pertinente para que todas las áreas pued
Realidad interna
El documento resume las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de una institución educativa. Las fortalezas incluyen docentes comprometidos, aulas espaciosas y buen liderazgo del director. Las debilidades son la falta de uso de TIC, bajas autoestima en estudiantes, mal estado de algunas aulas y uso de metodologías tradicionales. Entre las oportunidades se encuentran capacitaciones de entidades públicas y apoyo municipal. Las amenazas son falta de apoyo de los padres, separación de familias
Tarea a21
El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del centro educativo. Entre las debilidades se encuentran las infraestructuras obsoletas y el riesgo de absentismo escolar. Las fortalezas incluyen los planes educativos actualizados y el enfoque en objetivos como la igualdad. Las oportunidades son la ubicación geográfica rica en historia cultural y la colaboración con otras instituciones. La amenaza principal es el nivel socioeconómico bajo de las familias.
4. entrevista a la docente
El documento contiene una serie de preguntas dirigidas a una docente sobre cómo organiza sus clases, cómo motiva a sus alumnos, qué elementos toma en cuenta para realizar su planeación, qué tipo de evaluación emplea, y sobre su vocación y satisfacción con la profesión.
Atención a la diversidad Curso Acacias
Este documento describe varias medidas de apoyo para la atención a la diversidad en la educación básica y secundaria obligatoria en España. Incluye medidas de apoyo ordinario como refuerzo individual y grupal, y medidas de apoyo específico para estudiantes con necesidades educativas especiales, altas capacidades, o que se incorporan tarde al sistema educativo. También menciona algunos programas y servicios de apoyo en la Comunidad de Madrid.
Nacho derecho 2008
El documento presenta las etapas de un proyecto educativo realizado por la Institución Educativa Patio Bonito en La Celia. El proyecto involucró la conformación de un equipo de trabajo, la realización de una encuesta y sistematización de preguntas, el análisis de la información recolectada, la implementación de actividades, y la socialización institucional de los resultados.
Trabajofinal
Este documento describe las funciones de un Equipo de Atención Temprana (EAT) que trabaja con niños de 0-6 años y sus familias. Un EAT busca potenciar el desarrollo de los niños, favorecer su integración familiar y educativa, y realizar valoraciones psicopedagógicas, atención a necesidades, y coordinación con otros servicios. Un EAT está formado por profesionales como orientadores, maestros, y terapeutas del habla, y colabora con centros escolares proporcionando recursos y apoyo directo a
3. formato de presentación balance
El documento describe el Soporte Pedagógico, un conjunto de acciones que buscan mejorar la calidad educativa en escuelas públicas mejorando los logros de aprendizaje de los estudiantes. Explica que incluye cuatro líneas de acción: fortalecimiento de competencias de docentes y directivos, refuerzo escolar, materiales y recursos educativos, y gestión escolar. Además, presenta un balance de la implementación del Soporte Pedagógico con logros, dificultades y sugerencias para cada línea de acción.
Análisis dafo
El documento presenta un análisis DAFO del CPR Monte Chullo, identificando debilidades como la falta de innovación educativa, equipamiento tecnológico e infraestructura, y amenazas como posibles cambios normativos y movilidad de familias. Entre las fortalezas se encuentra una plantilla estable y profesorado comprometido con la innovación, y entre las oportunidades recursos activos como un huerto escolar y la posibilidad de reorganizar los espacios físicos del centro.
Análisis dafo del proyecto de dirección
El documento presenta un análisis DAFO del CPR Monte Chullo. Identifica debilidades como la falta de innovación educativa, equipamiento tecnológico e implicación de las familias. Señala amenazas como el posible cambio de leyes educativas. Entre las fortalezas menciona una plantilla estable y profesorado comprometido con la innovación. Y entre las oportunidades destaca la posibilidad de mejorar la comunicación con la reorganización administrativa del centro y ampliar sus instalaciones.
Migra¡Ntes
Este documento presenta un proyecto para brindar atención psicopedagógica a niños y niñas migrantes con necesidades educativas especiales en Tapachula, Chiapas. El proyecto busca atender estas necesidades mediante la intervención de especialistas, la capacitación de docentes, y la participación de los padres. Incluye programas para diagnosticar a los estudiantes, definir estrategias de intervención, implementar y evaluar el plan durante el año escolar.
Presentación Voces Vitales 2023.pdf
Experiencia educativa modélica en la inclusión de infancia y adolescencia con diversidad funcional y de estudiantes que fueron víctimas de bullying.
Programas educativos entre 1990 y 2018
A continuación se presentaran la descripción de planes y programas desarrollados durante el año 1990 y 2018, que han ido aflorando a través del tiempo según las necesidades y exigencias educativas presentes en Chile.
Presentacion proyecto absentismo escolar
Este documento describe el proyecto ASISTE, cuyo objetivo es prevenir y reducir el absentismo escolar en centros educativos del sur de Córdoba a través de la mediación entre familias y escuelas, apoyo psicológico y actividades extracurriculares. El proyecto involucra a varias escuelas primarias y secundarias, y es implementado por la asociación AVAS con dinamizadores, psicólogos y voluntarios utilizando role playing y recursos tecnológicos.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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Relevamiento de experiencias EES Nº 101
- 1. Experiencia E.E.S. Nº 101 “Ana María Janovich” Acciones para ampliar y mejorar las formas de acceso, permanencia y egreso Residencia Estudiantil, permite a alumnos de la zona rural continuar sus estudios secundarios. El aporte de la línea “Movilidad” y colaboración del Municipio local, permiten el traslado de los alumnos.
- 2. Estrategias para fortalecer las trayectorias escolares Con el plan de Mejora Institucional y el C.A.J. , se brindan tutorías y talleres en contraturno, para alumnos en riesgo pedagógico.
- 3. Estrategias para fortalecer las trayectorias escolares Jornadas Estudiantiles e interinstitucionales y la comunidad.
- 4. Estrategias para fortalecer las trayectorias escolares Proyecto Institucional Inseminación Artificial en Vacunos. Desde el 2011 la Escuela está incluida en el programa Conectar Igualdad. Se realizan proyectos como Huerta Escolar, Incubación de huevos y Criadero de aves.
- 5. Fortalecimiento de la gestión institucional Centro de Estudiante de la Institución. Escuela, Familia y Comunidad