Renacimien-TIC
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El documento presenta un proyecto de investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el estudio del Renacimiento. Un grupo de estudiantes llamado RENACIMIEN-TIC ha recopilado recursos digitales relacionados con el arte del Renacimiento de Italia, incluyendo páginas web, imágenes y videos sobre artistas como Miguel Ángel y Leonardo da Vinci. El resultado final es una recopilación extensa de herramientas digitales para estudiar esta época de manera más profunda a través
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Marcos novak
Marcos Novak es un artista y diseñador cibernético pionero en el campo de la transarquitectura y la arquitectura virtual. Nació en 1957 en Los Ángeles y ha desarrollado conceptos como la transarquitectura, arquitecturas líquidas y música navegable que influyen en renombrados arquitectos. Actualmente investiga las intersecciones entre la nano y biotecnología.
Marcos novak finalizado!
Marcos Novak es un pionero de la arquitectura en el ciberespacio y creador del movimiento de la transarquitectura en los años 90. Es profesor en varias universidades y sus ensayos y proyectos sobre arquitectura virtual, transarquitectura y arquitecturas líquidas han influenciado a importantes arquitectos contemporáneos. Actualmente se centra en investigar las aplicaciones de las nano y biotecnologías en el diseño arquitectónico.
Marcos novak
Marcos Novak es un arquitecto, teórico y artista estadounidense reconocido como pionero de la arquitectura en el ciberespacio. Es profesor en la UCLA y ha publicado proyectos, ensayos y entrevistas traducidos a más de 20 idiomas. Acuñó términos como "transarquitectura" y "arquitecturas líquidas" para describir cómo la arquitectura se ve afectada por los medios digitales y la cultura virtual. Sus obras pioneras exploraron los entornos virtuales inmers
Ulceras por presion y heridas cronicas
Este documento presenta una guía sobre úlceras por presión y heridas crónicas desarrollada por un grupo de trabajo de enfermería en el Hospital Marina Baixa. La guía cubre temas como la definición, clasificación y factores de riesgo de úlceras por presión, así como estrategias de prevención, tratamiento de úlceras existentes, y el uso de diferentes productos para el cuidado de heridas. El grupo de trabajo revisó varias guías previas para generar un consenso basado en la mejor evidencia disponible.
Estéticas del media art
Here is a 3 sentence summary of the document in English:
[SUMMARY] This document discusses found footage, a technique based on using fragments of outside video material to create new audiovisual archives. While nearly as old as cinema itself, found footage has taken on new characteristics with new technologies, exemplifying Bourriaud's notion of a post-production art based on juxtaposition and montage. With the rise of the internet, not only has editing new found footage works democratized, but users have moved from a passive role to becoming new creators as post-prosumers.
Arte digital interactividad
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la relación entre arte digital e interactividad. Analiza los antecedentes históricos de la descomposición de la imagen en puntos de información desde el impresionismo y el divisionismo del siglo XIX. Luego examina cómo movimientos artísticos del siglo XX como el expresionismo, surrealismo y pop art integraron múltiples medios y campos creativos, anticipando la interactividad. Finalmente, explora el desarrollo del arte y la tecnología en el siglo XXI a través de
Texto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgrado
"LA APLICACIÓN DE NTICs EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA DE POSTGRADO: TWITTER, MUSEOS Y CREACIÓN DE CONTENIDOS. LA EXPERIENCIA THYSSEN", ponencia en el II Congreso Internacional de Educación Patrimonial. Oepe, Madrid, Octubre 2014.
Arte%20post internet%20%20y%20net%20art
El documento describe el surgimiento y desarrollo del arte a través de las TIC y las redes, como el net.art, desde mediados de los años 1990. Explica conceptos como el net.art, videoarte y arte de nuevos medios, e introduce a algunos artistas pioneros como Daniel García Andújar, Gustavo Romano y Julia Scher. También analiza cómo estas prácticas artísticas aprovecharon las posibilidades de internet para difundir el arte de manera más igualitaria y descentralizada.
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Codiseño de prácticas participativas en torno a una exposición del Design Museum
Este artículo es una traducción de un artículo publicado en los Proceedings de la 6ta Conferencia Internacional de Historia del diseño y estudios del diseño. Otro nombre para el diseño. Palabras para la creación. 2008, Osaka, Japón.
Presentación proyecto
Este documento presenta un proyecto sobre la difusión del patrimonio cultural a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Analiza cómo las TIC han modificado el acceso y disfrute del patrimonio cultural, e incluye un estudio sobre cómo museos y monumentos importantes han implementado las TIC. Concluye que las TIC han mejorado significativamente la difusión del patrimonio cultural al hacerlo más accesible y aumentar el número de visitantes, tanto presenciales como virtuales.
Presentacion
Este documento presenta un proyecto sobre la difusión del patrimonio cultural a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Analiza cómo las TIC han modificado el acceso y disfrute del patrimonio cultural, e incluye un estudio sobre las estrategias de digitalización de importantes museos e instituciones españolas. Concluye que las TIC han mejorado significativamente la difusión del patrimonio y la accesibilidad, especialmente para personas con discapacidades, y que su uso es clave para que el sector patri
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clil
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Hsca gu a_de_tps_eje_4_com
Este documento presenta las guías para dos trabajos prácticos sobre el cuarto eje conceptual de la asignatura "Historia Socio-cultural del Arte": Las tecnologías digitales e interactivas y hacia una nueva tipificación del concepto de arte. El primer trabajo práctico analiza textos sobre el arte virtual y la transformación de conceptos como creatividad y espectador. El segundo se enfoca en el caso de estudio del proyecto artístico interactivo "Hoseo" de Alejandra Ceriani. Ambos trabajos incluyen lecturas, discus
Mesa Hispana 2020
La Revista REDES es una revista académica internacional que publica en español y portugués sobre análisis de redes sociales desde 2002, con el objetivo de difundir el análisis de redes en español, facilitar la formación en técnicas de análisis y visualización de redes, y promover la comunicación entre investigadores del área. REDES es la única revista especializada en análisis de redes en español, con más de 2000 suscriptores y audiencia internacional.
Monografía Yuleysi Parrales.docx
Este documento analiza cómo la tecnología ha impactado el desarrollo de las artes y su uso, convirtiéndose en una poderosa herramienta para difundir el arte alrededor del mundo. La tecnología permite a los artistas explorar nuevas formas de expresión y ofrecer experiencias interactivas mediante la realidad virtual y aumentada. Además, facilita que las personas aprecien obras de arte sin salir de casa a través de museos virtuales y tours online.
LUZ MERY POSADA OTALORA
La docente Luz Mery Posada Otalora presenta su experiencia innovadora en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias naturales. Ella ha creado blogs y grupos en redes sociales donde las estudiantes publican sus trabajos y actividades. También ha utilizado herramientas como YouTube, Slideshare y Twitter para presentaciones, evaluaciones y comunicación. La incorporación de las TIC ha resultado atractiva para las estudiantes y ha mejorado los procesos de enseñanza y apre
SOL MILENA ROJAS DIAZ
Este documento describe cómo la tecnología puede utilizarse de manera efectiva en el campo de la expresión artística, permitiendo a los estudiantes experimentar libremente con materiales digitales sin costos elevados. También explica que Internet reduce la distancia entre lugares con recursos artísticos limitados al permitir el acceso a cientos de museos y galerías virtuales. Finalmente, señala que muchos procesos creativos actualmente incorporan las TIC y que herramientas digitales como Photoshop y programas de dibujo pueden utilizarse para
JACKELINE CHINCHILLA PEREA
Este documento describe cómo una docente incorpora las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales en 3 pasos. Primero, conceptualiza la importancia de integrar los avances tecnológicos en la escuela. Segundo, detalla cómo las estudiantes crean blogs, grupos de Facebook y utilizan YouTube, Slideshare y Twitter para presentar trabajos y evaluaciones. Tercero, concluye que el uso de las TIC hace el proceso educativo más innovador, atractivo y beneficioso para mejorar el aprendizaje.
Educación artística en el siglo XXI. Visitas a museos virtuales a 360º
Realizado por la Universidad de Granada.
Principales autores:
María Dolores Álvarez-Rodríguez, María del Carmen Bellido-Márquez y Pedro Atencia-Barrero.
La voz de los visitantes
Este documento describe una instalación interactiva llamada "Mapa dialogado" que fue utilizada en una exposición de arte en Helsinki para permitir que los visitantes y el personal del museo dejen comentarios y enlaces multimedia sobre las obras expuestas. La instalación consistía en un mapa interactivo en el museo y una página web asociada, usando la herramienta ImaNote. El objetivo era enriquecer la experiencia de los visitantes al darles voz y crear un diálogo continuo antes, durante y después de la exhibición.
Taller europeo 2017 2018 - ok
Este taller europeo promueve la ciudadanía activa y el aprendizaje entre estudiantes mayores. Sus objetivos incluyen fomentar nuevos conocimientos a través de una metodología participativa, el uso de las TIC y el aprendizaje de idiomas. Los talleres anteriores se centraron en temas culturales y científicos con socios en Bélgica e Italia. El taller actual pretende que los estudiantes divulguen investigaciones científicas a través de las TIC y los medios de comunicación.
reflexiones sobre el Museo 2.0...
Breves reflexiones y ejemplos latinoamericanos sobre los conceptos de participación y acción social en el museo. Reúno la propuesta del museo como medio de comunicación (Eilean Hopper GreenHill) y la del museo participativo (Nina Simon) ambas propuestas señalan conceptos propios del museo constructivista (George Hein) y de la necesidad de la participación activa del público en el contexto del trabajo del Museo.
E knownet awareness ppt
e-KNOWNET es un proyecto europeo que busca facilitar la difusión de conocimiento científico entre investigadores y el público no experto a través de internet. Creará un portal web donde científicos podrán compartir materiales de divulgación. Su caso piloto se centra en fotoquímica, proporcionando una base virtual para compartir hallazgos y educar al público. El consorcio incluye socios de Grecia, Alemania, Francia y España, y el Observatori de la Comunicació Científica asesora sobre cómo
Proyecto Final Las Redes Sociales en el Aula
Este proyecto propone que los estudiantes de 3er grado analicen imágenes de manera crítica y las resignifiquen utilizando técnicas artísticas y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para intervenir imágenes existentes, creando 3 nuevas producciones con diferentes significados. Luego compartirán y comentarán sus trabajos en un grupo de Facebook para generar discusión y reflexión. El objetivo es que desarrollen una mirada crítica del arte y comprendan su naturaleza social e histórica.
Exposición 'El Tiempo en la Mirada'
Este documento presenta una exposición fotográfica organizada por el Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla, la Fototeca de la Universidad de Sevilla y la Diputación Provincial de Sevilla. La exposición muestra fotografías históricas de la colección de la Fototeca tomadas a principios del siglo XX y cataloga el trabajo de más de un siglo para documentar el arte de los municipios de Sevilla. El comisario Luis Méndez Rodríguez dirige la exposición que tiene como objetivo dar a
Exposición 'El Tiempo en la Mirada'
Esta muestra da a conocer, en 30 fotografías reproducidas en gran formato, el trabajo realizado por algunos profesores de la Universidad de Sevilla a principios del siglo XX con una aún muy incipiente tecnología y en la que se reflejan los cambio producidos en Sevilla y su provincia por el paso del tiempo.
Recursos Educativos Abiertos y Materiales Didacticos Digitales
Este documento presenta una historia del desarrollo de los Recursos Educativos Abiertos (REA) desde las primeras discusiones en la UNESCO en 2002 hasta la Declaración de París de 2012. Explica conceptos clave como qué son los REA, sus beneficios y características. También describe las diferentes clasificaciones y taxonomías de los REA propuestas por la UNESCO. Finalmente, realiza un análisis FODA de los REA identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de este movimiento.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 1. Seguro que si Leonardo da Vinci estuviera entre El uso de las nosotros el mundo TIC en el virtual sería una estudio del creación suya Renacimiento
- 2. 1 PRESENTACIÓN TEMÁTICA DEL PROYECTO El uso de las TIC en el estudio del Renacimiento El proyecto va encaminado a la búsqueda de recursos que se pueden encontrar en las redes relacionados con el Arte y concretamente con la época del Renacimiento. Pensamos que es importante la influencia de las nuevas tecnologías en las humanidades y todas hemos estado de acuerdo en que la utilización de nuevos recursos en el Arte es un tema crucial en la actualidad. Realizando la búsqueda preliminar hemos obtenido alguna página interesante y enriquecedora en el estudio actual de las Humanidades, lo que ha hecho que nos decidamos por esta temática donde no cabe ninguna duda que es la base para el estudio del Arte en el futuro. Así nace RENACIMIEN- TIC nuestro grupo virtual.
- 3. Miriam Mª Eugenia Navas Maite Prats Jaume Eva Mª Burgos 3 Integrantes del grupo
- 4. 4 ÍNDICE TIC Renacimiento Artistas Etapas Pintura WI Italia Escultura KI Miguel Ángel Webgrafia Leonardo Imágenes y videos
- 5. 5 CONTENIDOS
- 6. 6 EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN El resultado final de nuestro trabajo es producto de una recopilación extensa de herramientas digitales para el estudio del Renacimiento. Hay que mencionar el interés colectivo por el tema trabajado. Es un acercamiento inicial al estudio de la época mencionada a través de las nuevas tecnologías, lo que quiere decir que el proyecto está vivo para posteriores ampliaciones. Un objetivo secundario es promocionar y ampliar el estudio a otras épocas no menos importantes de nuestra Historia del Arte, por tanto desde esta reflexión os animamos a profundizar más en la recopilación de recursos que pueden ser útiles para todos.
- 7. 7 VISITA LA WIKI http://376146.uoc.wikispaces.net/home