Este documento presenta tres conferencias sobre temas relacionados con la educación. La primera conferencia discute la importancia de la vocación de los maestros y cómo el diálogo es fundamental para lograr la transmisión exitosa de enseñanzas. La segunda conferencia describe los retos de la enseñanza en el siglo 21, incluyendo la necesidad de que los maestros se adapten a las nuevas tecnologías y formas de enseñar. La tercera conferencia analiza cómo la comunicación efectiva es crucial para el desarrollo organizacional de las instituciones públic
El uso de los recursos materiales para favorecer el aprendizajeChristian Rico
El documento describe los retos de la educación en la sociedad del conocimiento y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que en la sociedad actual, el conocimiento es la principal riqueza y que las TIC han traído cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También señala que el rol del docente ya no es solo transmitir información, sino facilitar el aprendizaje de los estudiantes y aprovechar las herramientas tecnológicas. Finalmente, con
El documento habla sobre la formación de estudiantes para el futuro, enfatizando la importancia de desarrollar competencias comunicativas, sociales, críticas y tecnológicas. También destaca la necesidad de guiar a los estudiantes en el uso ético y crítico de la tecnología para que puedan adaptarse a los cambios y resolver problemas en la sociedad. Finalmente, enfatiza que los maestros deben seguir aprendiendo para poder mediar el aprendizaje de los estudiantes y formar ciudadanos capaces de indagar e innovar.
Juan Carlos Tedesco Nuevos Desafios De La Educacion Y TicUNP
Este documento discute las relaciones entre la educación y las nuevas tecnologías de la información desde una perspectiva socio-política. Argumenta que el conocimiento se está convirtiendo en el principal factor de producción en la sociedad y que el acceso a la producción y distribución de conocimiento e información será un punto central de conflicto social. También sostiene que las tecnologías responden a las necesidades de las relaciones sociales más que al revés, y que la distribución democrática del conocimiento no se dará automáticamente con el desarrollo té
Este documento discute los retos de la formación de docentes ante la sociedad del conocimiento. Explica que la formación docente debe preparar a los maestros para las demandas de una sociedad basada en la información y el conocimiento. También propone que la educación superior en México adopte un modelo de educación abierta para responder mejor a estas demandas y para permitir una mayor colaboración entre instituciones.
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación y el desarrollo sostenible. Explora cómo la revolución tecnológica está transformando la sociedad y creando nuevas demandas para la educación. También examina las desigualdades que surgen en el nuevo orden global y argumenta que la tecnología puede ser una oportunidad para mejorar la educación si se implementa de manera adecuada y se tiene en cuenta el contexto social.
El documento discute el uso de las TIC en la educación en Latinoamérica y realiza tres reflexiones. Argumenta que las TIC se usan para optimizar procesos educativos sin cambiar el currículo subyacente. También sugiere que si las sociedades latinoamericanas no adoptaran estas tendencias globales, aumentarían las desigualdades. Finalmente, plantea que las TIC son una herramienta que puede mejorar la educación si cambia el modelo pedagógico.
El documento discute cómo la revolución tecnológica está transformando la educación y la sociedad. Señala que la educación debe adaptarse a los nuevos paradigmas sociales creados por los avances científicos y tecnológicos. También argumenta que la educación y la tecnología deben integrar acuerdos y discrepancias para evitar el monólogo y que la educación no debe aislarse. El diálogo entre ambas debe centrarse en crear oportunidades de inclusión para todos.
El uso de los recursos materiales para favorecer el aprendizajeChristian Rico
El documento describe los retos de la educación en la sociedad del conocimiento y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que en la sociedad actual, el conocimiento es la principal riqueza y que las TIC han traído cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También señala que el rol del docente ya no es solo transmitir información, sino facilitar el aprendizaje de los estudiantes y aprovechar las herramientas tecnológicas. Finalmente, con
El documento habla sobre la formación de estudiantes para el futuro, enfatizando la importancia de desarrollar competencias comunicativas, sociales, críticas y tecnológicas. También destaca la necesidad de guiar a los estudiantes en el uso ético y crítico de la tecnología para que puedan adaptarse a los cambios y resolver problemas en la sociedad. Finalmente, enfatiza que los maestros deben seguir aprendiendo para poder mediar el aprendizaje de los estudiantes y formar ciudadanos capaces de indagar e innovar.
Juan Carlos Tedesco Nuevos Desafios De La Educacion Y TicUNP
Este documento discute las relaciones entre la educación y las nuevas tecnologías de la información desde una perspectiva socio-política. Argumenta que el conocimiento se está convirtiendo en el principal factor de producción en la sociedad y que el acceso a la producción y distribución de conocimiento e información será un punto central de conflicto social. También sostiene que las tecnologías responden a las necesidades de las relaciones sociales más que al revés, y que la distribución democrática del conocimiento no se dará automáticamente con el desarrollo té
Este documento discute los retos de la formación de docentes ante la sociedad del conocimiento. Explica que la formación docente debe preparar a los maestros para las demandas de una sociedad basada en la información y el conocimiento. También propone que la educación superior en México adopte un modelo de educación abierta para responder mejor a estas demandas y para permitir una mayor colaboración entre instituciones.
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación y el desarrollo sostenible. Explora cómo la revolución tecnológica está transformando la sociedad y creando nuevas demandas para la educación. También examina las desigualdades que surgen en el nuevo orden global y argumenta que la tecnología puede ser una oportunidad para mejorar la educación si se implementa de manera adecuada y se tiene en cuenta el contexto social.
El documento discute el uso de las TIC en la educación en Latinoamérica y realiza tres reflexiones. Argumenta que las TIC se usan para optimizar procesos educativos sin cambiar el currículo subyacente. También sugiere que si las sociedades latinoamericanas no adoptaran estas tendencias globales, aumentarían las desigualdades. Finalmente, plantea que las TIC son una herramienta que puede mejorar la educación si cambia el modelo pedagógico.
El documento discute cómo la revolución tecnológica está transformando la educación y la sociedad. Señala que la educación debe adaptarse a los nuevos paradigmas sociales creados por los avances científicos y tecnológicos. También argumenta que la educación y la tecnología deben integrar acuerdos y discrepancias para evitar el monólogo y que la educación no debe aislarse. El diálogo entre ambas debe centrarse en crear oportunidades de inclusión para todos.
Un Desafío para la Escuela de hoy: la sociedad de la Informaciónccs007989
Este documento discute los desafíos de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la necesidad de nuevas configuraciones institucionales para los estudiantes del siglo XXI. Algunos de los desafíos clave son actualizar la educación, mejorar la calidad e inclusión, y transformar la información en conocimiento a través del trabajo en equipo y aprendizaje autónomo apoyado por las TIC. El documento también enfatiza la importancia de diseñar soluciones educativas
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento y la educación. Discuta si la sociedad del conocimiento representa un reto o un derecho para la educación. Define conceptos clave como tecnología, información, conocimiento e innovación. También analiza si la educación por competencias y el uso de las TIC en la educación son un reto para los maestros o un derecho para los estudiantes en la sociedad del conocimiento. Finalmente, relaciona estos temas con su investigación sobre la falta de interés de los estudiantes hacia el idioma inglés.
La educación debe adaptarse a la nueva sociedad digital replanteando su currículo, metodologías y estructuras físicas. El conocimiento es dinámico y cambiante, por lo que la educación debe generar experiencias con TIC de forma eficiente para desarrollar competencias válidas para el siglo XXI. Los factores pedagógicos, metodológicos y tecnológicos deben evaluarse para una introducción efectiva de las tecnologías en las aulas.
El documento presenta un marco teórico para las habilidades y competencias del siglo XXI según la OCDE. Propone tres dimensiones clave: la información, la comunicación y la ética/impacto social. Analiza definiciones de habilidad y competencia, y debates en torno a su importancia relativa frente al contenido académico. El objetivo es identificar habilidades necesarias para los estudiantes en la sociedad del conocimiento y orientar políticas educativas al respecto.
Ensayo el uso de los materiales para favorecer el aprendizajeChristian Rico
El documento habla sobre el uso de recursos materiales y las TIC para mejorar el aprendizaje. Explica que en la sociedad actual es importante que los docentes se actualicen y usen las nuevas tecnologías para facilitar que los estudiantes aprendan a encontrar y procesar información de manera crítica. También destaca la importancia de que los estudiantes sean parte activa de su propio aprendizaje usando diferentes recursos, y no solo receptores de la información del docente.
DELLEPIANE, paola Andrea (2017). La escuela del siglo XXI como organización que aprende. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
El documento discute dos propuestas educativas en Venezuela, el Nuevo Currículo Bolivariano Nacional y el Currículo Básico Nacional. También explora cómo la tecnología es importante en la educación y cómo los docentes deben capacitarse para integrar las TIC en el aula. Finalmente, resalta que las TIC pueden apoyar el aprendizaje a convivir y aprender de manera colaborativa.
El documento discute la importancia de la actualización de los docentes en la era de la información globalizada. Señala que los docentes deben estar capacitados para enseñar efectivamente mediante el uso de tecnologías y conocimientos actualizados. Sin embargo, algunas políticas se han centrado más en factores institucionales que en desarrollar a los docentes. La actualización docente es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y formar estudiantes competentes, pero se necesitan mejores programas y mayor apoyo a los docentes.
La sociedad del conocimiento se caracteriza por la importancia creciente del conocimiento como factor de producción. El conocimiento se renueva rápidamente, lo que genera incertidumbre pero también oportunidades. La educación debe preparar a los estudiantes para aprender a lo largo de la vida mediante el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico. Sin embargo, los sistemas educativos aún enseñan como en la era industrial. Las universidades deben actualizar sus métodos y establecer vínculos con el sector productivo para alinear la educación con las
La tecnología, educación y cotidianidad paulabrausin
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la sociedad. Argumenta que las nuevas tecnologías han cambiado la manera en que las personas se comunican y aprenden, y que la educación necesita adaptarse a estos cambios. También explora cómo las nuevas tecnologías se han integrado en los planes de estudio de la educación y discute la importancia de enseñar a los estudiantes a usar estas tecnologías de manera crítica.
Las TIC son importantes para desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan funcionar en la sociedad actual. El documento argumenta que las estrategias docentes deben enfocarse en el desarrollo de habilidades prácticas usando recursos didácticos como las TIC. También sugiere que la educación debe estar contextualizada y vincular los conocimientos con problemas reales para formar estudiantes competentes.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC ya no son nuevas y deben usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, moviéndose hacia un nuevo paradigma pedagógico basado en el pensamiento crítico y la colaboración en lugar de la mera reproducción. También señala que aunque se han hecho esfuerzos para dotar a las escuelas de infraestructura tecnológica, es necesario capac
Este documento describe los desafíos que enfrenta la educación superior en las sociedades del conocimiento y la necesidad de innovar la práctica educativa de los profesores universitarios. Explica que la globalización y las tecnologías de la información han transformado el acceso al conocimiento, requiriendo que los profesores adopten estrategias creativas e incorporando las TIC de forma integral. También señala que las instituciones deben reformar sus estructuras para ser más eficientes y apoyar la innovación educativa, a fin de desarroll
1. El documento analiza los retos de la educación tradicional frente a los cambios sociales. La escuela tradicional ya no responde a las necesidades de la sociedad contemporánea.
2. Se proponen 19 retos para la educación del futuro como formar ciudadanos competentes para el siglo XXI, fomentar la creatividad, y adaptar la formación a las demandas sociales a través de una cooperación entre escuela, familia y comunidad.
3. También se mencionan los 6 objetivos de Educación para Todos de la UNESCO para satisf
Este documento discute cómo los estudiantes del futuro deben ser preparados tomando en cuenta competencias como la comunicación, habilidades sociales, pensamiento crítico y tecnológico. Argumenta que los maestros deben guiar a los estudiantes en el uso ético y crítico de la tecnología para que puedan adaptarse a los cambios y resolver problemas en la sociedad. También enfatiza la importancia de enseñarles a ser autocríticos para que puedan discernir entre las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos
Ensayo sobre la sociedad del conocimiento en la educaciónDiego Sebastián MJ
El documento analiza el impacto de la sociedad del conocimiento en Chile y cómo esto afecta la educación. Explica que en la sociedad actual el conocimiento depende del significado que se le da y de su construcción a través de experiencias sociales. También discute cómo la tecnología facilita el acceso a la información pero también la hace más compleja, y el rol fundamental del docente de integrar la tecnología en el aula y guiar a los estudiantes. Finalmente, enfatiza que la sociedad está vinculada al conocimiento y que tanto estudiantes como docentes
En este documento se discute el papel creciente del conocimiento y la innovación en la sociedad moderna. Se describe cómo la cantidad de información disponible ha aumentado debido a los avances tecnológicos, lo que plantea nuevos desafíos para las personas y organizaciones. También se enfatiza la importancia de que los docentes se mantengan actualizados y utilicen herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje en este contexto cambiante.
Ensayo sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derechoing_rmz
Este documento analiza el concepto de sociedad del conocimiento y su relación con la educación. Explora cómo las redes de estudiantes y docentes, así como el uso de la información y las tecnologías, pueden mejorar el aprendizaje. También discute la importancia de considerar el contexto de los estudiantes y enfocar la enseñanza en el desarrollo de habilidades prácticas. El autor concluye que para mejorar los resultados educativos se debe identificar las capacidades de los estudiantes, diagnosticar sus necesidades y tomar decisiones basadas en e
La sociedad está experimentando una transformación no planificada que afecta cómo nos organizamos, trabajamos, relacionamos y aprendemos. El conocimiento es uno de los principales valores de los ciudadanos. Los profesionales necesitan actualizar continuamente sus habilidades para adaptarse a los cambios. Se necesita una nueva generación bien educada desde la educación primaria para enfrentar estos desafíos.
Este documento trata sobre la educación basada en competencias y el papel de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación actual. Explica que la educación basada en competencias busca desarrollar habilidades aplicables que preparen a los estudiantes para el mundo laboral. También destaca la importancia de que los maestros se capaciten en el uso de las TIC para integrarlas en sus enseñanzas y formar estudiantes competentes para la sociedad digital.
Un Desafío para la Escuela de hoy: la sociedad de la Informaciónccs007989
Este documento discute los desafíos de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la necesidad de nuevas configuraciones institucionales para los estudiantes del siglo XXI. Algunos de los desafíos clave son actualizar la educación, mejorar la calidad e inclusión, y transformar la información en conocimiento a través del trabajo en equipo y aprendizaje autónomo apoyado por las TIC. El documento también enfatiza la importancia de diseñar soluciones educativas
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento y la educación. Discuta si la sociedad del conocimiento representa un reto o un derecho para la educación. Define conceptos clave como tecnología, información, conocimiento e innovación. También analiza si la educación por competencias y el uso de las TIC en la educación son un reto para los maestros o un derecho para los estudiantes en la sociedad del conocimiento. Finalmente, relaciona estos temas con su investigación sobre la falta de interés de los estudiantes hacia el idioma inglés.
La educación debe adaptarse a la nueva sociedad digital replanteando su currículo, metodologías y estructuras físicas. El conocimiento es dinámico y cambiante, por lo que la educación debe generar experiencias con TIC de forma eficiente para desarrollar competencias válidas para el siglo XXI. Los factores pedagógicos, metodológicos y tecnológicos deben evaluarse para una introducción efectiva de las tecnologías en las aulas.
El documento presenta un marco teórico para las habilidades y competencias del siglo XXI según la OCDE. Propone tres dimensiones clave: la información, la comunicación y la ética/impacto social. Analiza definiciones de habilidad y competencia, y debates en torno a su importancia relativa frente al contenido académico. El objetivo es identificar habilidades necesarias para los estudiantes en la sociedad del conocimiento y orientar políticas educativas al respecto.
Ensayo el uso de los materiales para favorecer el aprendizajeChristian Rico
El documento habla sobre el uso de recursos materiales y las TIC para mejorar el aprendizaje. Explica que en la sociedad actual es importante que los docentes se actualicen y usen las nuevas tecnologías para facilitar que los estudiantes aprendan a encontrar y procesar información de manera crítica. También destaca la importancia de que los estudiantes sean parte activa de su propio aprendizaje usando diferentes recursos, y no solo receptores de la información del docente.
DELLEPIANE, paola Andrea (2017). La escuela del siglo XXI como organización que aprende. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
El documento discute dos propuestas educativas en Venezuela, el Nuevo Currículo Bolivariano Nacional y el Currículo Básico Nacional. También explora cómo la tecnología es importante en la educación y cómo los docentes deben capacitarse para integrar las TIC en el aula. Finalmente, resalta que las TIC pueden apoyar el aprendizaje a convivir y aprender de manera colaborativa.
El documento discute la importancia de la actualización de los docentes en la era de la información globalizada. Señala que los docentes deben estar capacitados para enseñar efectivamente mediante el uso de tecnologías y conocimientos actualizados. Sin embargo, algunas políticas se han centrado más en factores institucionales que en desarrollar a los docentes. La actualización docente es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y formar estudiantes competentes, pero se necesitan mejores programas y mayor apoyo a los docentes.
La sociedad del conocimiento se caracteriza por la importancia creciente del conocimiento como factor de producción. El conocimiento se renueva rápidamente, lo que genera incertidumbre pero también oportunidades. La educación debe preparar a los estudiantes para aprender a lo largo de la vida mediante el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico. Sin embargo, los sistemas educativos aún enseñan como en la era industrial. Las universidades deben actualizar sus métodos y establecer vínculos con el sector productivo para alinear la educación con las
La tecnología, educación y cotidianidad paulabrausin
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la sociedad. Argumenta que las nuevas tecnologías han cambiado la manera en que las personas se comunican y aprenden, y que la educación necesita adaptarse a estos cambios. También explora cómo las nuevas tecnologías se han integrado en los planes de estudio de la educación y discute la importancia de enseñar a los estudiantes a usar estas tecnologías de manera crítica.
Las TIC son importantes para desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan funcionar en la sociedad actual. El documento argumenta que las estrategias docentes deben enfocarse en el desarrollo de habilidades prácticas usando recursos didácticos como las TIC. También sugiere que la educación debe estar contextualizada y vincular los conocimientos con problemas reales para formar estudiantes competentes.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC ya no son nuevas y deben usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, moviéndose hacia un nuevo paradigma pedagógico basado en el pensamiento crítico y la colaboración en lugar de la mera reproducción. También señala que aunque se han hecho esfuerzos para dotar a las escuelas de infraestructura tecnológica, es necesario capac
Este documento describe los desafíos que enfrenta la educación superior en las sociedades del conocimiento y la necesidad de innovar la práctica educativa de los profesores universitarios. Explica que la globalización y las tecnologías de la información han transformado el acceso al conocimiento, requiriendo que los profesores adopten estrategias creativas e incorporando las TIC de forma integral. También señala que las instituciones deben reformar sus estructuras para ser más eficientes y apoyar la innovación educativa, a fin de desarroll
1. El documento analiza los retos de la educación tradicional frente a los cambios sociales. La escuela tradicional ya no responde a las necesidades de la sociedad contemporánea.
2. Se proponen 19 retos para la educación del futuro como formar ciudadanos competentes para el siglo XXI, fomentar la creatividad, y adaptar la formación a las demandas sociales a través de una cooperación entre escuela, familia y comunidad.
3. También se mencionan los 6 objetivos de Educación para Todos de la UNESCO para satisf
Este documento discute cómo los estudiantes del futuro deben ser preparados tomando en cuenta competencias como la comunicación, habilidades sociales, pensamiento crítico y tecnológico. Argumenta que los maestros deben guiar a los estudiantes en el uso ético y crítico de la tecnología para que puedan adaptarse a los cambios y resolver problemas en la sociedad. También enfatiza la importancia de enseñarles a ser autocríticos para que puedan discernir entre las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos
Ensayo sobre la sociedad del conocimiento en la educaciónDiego Sebastián MJ
El documento analiza el impacto de la sociedad del conocimiento en Chile y cómo esto afecta la educación. Explica que en la sociedad actual el conocimiento depende del significado que se le da y de su construcción a través de experiencias sociales. También discute cómo la tecnología facilita el acceso a la información pero también la hace más compleja, y el rol fundamental del docente de integrar la tecnología en el aula y guiar a los estudiantes. Finalmente, enfatiza que la sociedad está vinculada al conocimiento y que tanto estudiantes como docentes
En este documento se discute el papel creciente del conocimiento y la innovación en la sociedad moderna. Se describe cómo la cantidad de información disponible ha aumentado debido a los avances tecnológicos, lo que plantea nuevos desafíos para las personas y organizaciones. También se enfatiza la importancia de que los docentes se mantengan actualizados y utilicen herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje en este contexto cambiante.
Ensayo sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derechoing_rmz
Este documento analiza el concepto de sociedad del conocimiento y su relación con la educación. Explora cómo las redes de estudiantes y docentes, así como el uso de la información y las tecnologías, pueden mejorar el aprendizaje. También discute la importancia de considerar el contexto de los estudiantes y enfocar la enseñanza en el desarrollo de habilidades prácticas. El autor concluye que para mejorar los resultados educativos se debe identificar las capacidades de los estudiantes, diagnosticar sus necesidades y tomar decisiones basadas en e
La sociedad está experimentando una transformación no planificada que afecta cómo nos organizamos, trabajamos, relacionamos y aprendemos. El conocimiento es uno de los principales valores de los ciudadanos. Los profesionales necesitan actualizar continuamente sus habilidades para adaptarse a los cambios. Se necesita una nueva generación bien educada desde la educación primaria para enfrentar estos desafíos.
Este documento trata sobre la educación basada en competencias y el papel de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación actual. Explica que la educación basada en competencias busca desarrollar habilidades aplicables que preparen a los estudiantes para el mundo laboral. También destaca la importancia de que los maestros se capaciten en el uso de las TIC para integrarlas en sus enseñanzas y formar estudiantes competentes para la sociedad digital.
Este documento discute cómo la educación puede convertirse en una puerta de entrada o exclusión a la sociedad del conocimiento en el siglo XXI. Propone que la tecnología, la educación y el desarrollo sostenible son elementos clave y que la revolución tecnológica está transformando la educación. También presenta estrategias como aulas virtuales y redes sociales que pueden usarse para incluir a más personas en la sociedad del conocimiento.
Enseñanza vs aprendizaje en el siglo xxiCesar Julio
El documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI ante los cambios tecnológicos y sociales. Señala que la educación debe adaptarse a estos cambios para preparar mejor a los estudiantes. También destaca que los estilos de enseñanza deben actualizarse para reflejar las preferencias y necesidades de los estudiantes actuales, quienes están más familiarizados con la tecnología. Asimismo, propone integrar enfoques más creativos, lúdicos y basados en la resolución de problemas reales para mot
El documento discute la necesidad de transformar la educación superior para preparar a los estudiantes para entornos de incertidumbre. Señala que es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad. También es necesario que los maestros y universidades se adapten a estos cambios mediante la reeducación y el uso de tecnologías. Las universidades deben revisar periódicamente su gestión administrativa y académica para mantenerse pertinentes en un mundo en constante camb
Desarrolllo de las tics en la formacion docente en el ambito educativo. sint...rossygodoy
Este documento describe la importancia creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado el sistema educativo tradicional y la sociedad en general. Argumenta que el uso de las TIC es fundamental para la formación de docentes competentes en el siglo XXI y propone que los programas de capacitación docente deben utilizar las TIC para mejorar la educación. Finalmente, discute las características de los nuevos entornos educativos creados por las TIC y el perfil del doc
El presente ensayo expone la necesidad de formación en TIC para los maestros actuales. Lo cual constituye un reto, para transformar sus prácticas pedagógicas en la sociedad digital y del conocimiento.
Trabajo práctico evaluativo dibujando educacionMyrna Gonzalez
Este documento discute cómo la sociedad de la información ha impactado la educación y cómo las escuelas y docentes deben adaptarse a este cambio. Señala que la educación necesitó cambios radicales para adaptarse a la nueva realidad virtual del internet. Argumenta que los docentes no deben quedarse estancados en métodos del pasado y en vez deben capacitarse en nuevas herramientas tecnológicas para impartir conocimientos y valores a estudiantes que ya dominan estas herramientas.
El documento habla sobre cómo los sistemas educativos deben preparar a los estudiantes para el siglo XXI y satisfacer las demandas del mercado laboral futuro. Según el informe Cisco, tanto estudiantes como profesores necesitarán adquirir nuevas habilidades centradas en la tecnología, aunque las habilidades básicas como la lectoescritura y las matemáticas siguen siendo importantes. La educación debe adaptarse para desarrollar individuos creativos y emprendedores capaces de aprender a lo largo de la vida.
1) El documento discute los desafíos de preparar a los estudiantes para el siglo XXI según el informe Cisco, incluyendo la adquisición de habilidades centradas en la tecnología. 2) Si bien las habilidades fundamentales como las matemáticas y la lectoescritura siguen siendo importantes, tanto estudiantes como maestros necesitan aprender nuevas habilidades tecnológicas. 3) El informe concluye que la educación debe adaptarse para satisfacer las demandas del mundo laboral moderno y preparar a los estudiantes para tener é
Este documento discute el rol de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la sociedad. Explica que las TIC han tenido un impacto fundamental en la configuración de la sociedad y la cultura. También analiza cómo las TIC pueden usarse para reducir la brecha digital y promover el acceso igualitario a la educación. Finalmente, resalta que las TIC son una herramienta importante para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la gestión de las instituciones educativas.
REFLEXIÓN CRÍTICA: ''LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS EN TIEMPOS DE CAPITALISMO COGNIT...YPoche8
Esta reflexión habla principalmente de los inconvenientes a los que se enfrenta la educación y son ella los docentes y estudiantes siendo factores principales de la misma
El documento discute los retos que presentan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación. Señala que las TIC están transformando rápidamente la sociedad y que es necesario que la educación se adapte a este cambio. Argumenta que los docentes deben capacitarse en el uso pedagógico de las TIC y que los sistemas educativos deben incorporar las TIC para formar estudiantes competentes en la era digital.
El documento discute los desafíos que enfrenta la educación en el siglo 21. Señala que la educación debe formar personas de manera holística en lo cognitivo, axiológico y motor. También destaca que los docentes requieren competencias como pensamiento crítico, uso de TIC, trabajo en equipo y aprendizaje continuo para cerrar la brecha entre la escuela actual y los requerimientos del siglo 21.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Reporte conferencias
1. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
MÉXICO (CECYTEM) Plantel Toluca ll
“Reporte Conferencias”
VOCACIÓN Y DIÁLOGO: LA RELACIÓN DOCENTE
RETO EN LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI
¿COMUNICACIÓN Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL APLICADO EN
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA?
POR:
PROF.LIC. LORENZO MARCIAL ZACARIAS
Fecha de Creación: 12/05/2020
2. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
MÉXICO (CECYTEM) Plantel Toluca ll
VOCACIÓN Y DIÁLOGO
24/04/2020
VOCACIÓN Y DIÁLOGO
La vocación es el principal instrumento para construir sociedades con bienestar
colectivo. La diferencia entre la vocación y el amor “consiste en que con el
amor se siente atracción por una persona; con la vocación se siente atracción
por ejercer una actividad” (Greco, s.f.). Muchas personas logran encontrar esa
actividad de forma rápida por ejemplo durante su niñez y llegan a concretar
esos sueños en la adultez. Otros individuos toman diferentes caminos hasta
entender cuál es su rumbo profesional y personal. Las personas menos
afortunadas son quienes no buscan su vocación y se dedican a ciertas
actividades sin la pasión suficiente.
La vocación de los maestros tiene que ser natural para así ser capaz de guiar a
los alumnos en su aprendizaje, el aprendizaje no necesariamente tiene que ser
técnico, en estos tiempos la mejor forma de impartir enseñanza a los alumnos
es con la formación de humanistas.
Para poder entender la importancia del encuentro de la vocación es necesario
primero definir lo que ésta abarca. Según Gerardo González la vocación es:
Un proceso de la personalidad que se va conformando a partir de las
motivaciones, e intereses que genera la constante práctica social; y que de
manera cultural y afectiva, en un momento dado, conforme a la experiencia o a
la información del medio, nos impulsa a desarrollar una especialización
productiva. (2006, p.25).
La vocación no es necesaria para ejercer un trabajo o profesión, sin embargo
podría influir positivamente en el desempeño y que éste sea exitoso. En el
campo de la educación tiene que contar vocación, ya que si bien es cierto que
para desempeñar un trabajo no es necesario tener vocación, pero para ser
docente seria el principal requisito para lograr el éxito en el trabajo. El motivo
3. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
MÉXICO (CECYTEM) Plantel Toluca ll
de contar con vocación en los docentes es simple pero muy importante, el
trabajo que realiza el maestro es con personas especialmente jóvenes, estos
jóvenes tienen que ser el motor de cambio de las sociedades de todo el mundo,
entonces si un maestro no tiene vocación es difícil poder lograr la impartía con
la educación. Ya no son tiempo solo aprender conceptos, libros, técnicas,
conocimiento y más libros son tiempos de aprender a vivir, aprender a ser
humanos, aprender a amor, aprender a preocuparse por el tercero.
De todas formas, el concepto de éxito es muy subjetivo, ya que cada individuo
le otorga un significado e importancia diferente al mismo. Según la bailarina
Eleonora Cassano, las personas deberían aspirar a lograr cosas importantes
en sus vidas, y con esto se refiere a ser únicos, destacarse en algún aspecto y
lograr mantener el éxito a través de los años.
Como se ha mencionado anteriormente, la formación de la vocación requiere
de un proceso que vivido por una persona a lo largo de sus años y es el
crecimiento personal, el que lleva a definir el futuro profesional de este
individuo.
Ahora si un docente sabe que su vocación es ser maestro en el nivel que el
domine, además este maestro tiene la habilidad de logra la comunicación con
sus alumnos, entonces solo así lograra el éxito.
El diálogo por siglos, desde el inicio ha representado la principal arma e
instrumento de éxito para toda actividad a desarrollar, las personas que saben
hacer dialogo, comunicar sus ideas, su mensaje son personas que se les
facilita su trabajo.
El dialogo en los docentes es muy importante ya que si el completo para logar
transmitir al alumno la enseñanza y la verdad.
RETO EN LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI
4. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
MÉXICO (CECYTEM) Plantel Toluca ll
04/05/2020
RETO EN LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI
En las dos últimas décadas son muchos los profesionales que refieren a la
“Sociedad de la información” para referirse a una serie o conjunto de
transformaciones económicas, sociales, culturales... que cambiarán de forma
sustancial nuestra sociedad. Quizá la transformación más espectacular sea la
ofrecida por la introducción generalizada de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas. Las
citadas tecnologías están cambiando la manera de hacer las cosas en todos
los ámbitos sociales y a todos los niveles, y puede que incluso llegue a cambiar
nuestro modo de actuar y pensar.
Evidentemente, la educación también se ha visto afectada por las numerosas
transformaciones producidas por la inclusión de estas tecnologías; de ahí que
estemos asistiendo a cambios en los modelos educativos, en los usuarios de la
formación, en los escenarios donde ocurre el aprendizaje… y dichos cambios
no podemos dejarlos al margen de los que se desarrollan en la sociedad,
relacionados con la innovación tecnológica, con los cambios en las relaciones
sociales y con una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad, ya
que el conjunto de todos ellos configuraran las relaciones entre tecnología-
educación.
La educación uno de los sectores que asume con responsabilidad los cambios
del siglo XXI, la forma de hacer docencia demanda mayores saberes técnicos y
humanos. Educar en el siglo XXI es éntrale a las nuevas formas de hacer
cátedra, conocer nuevas formas de llegar al alumno, a padres de familia y a la
sociedad en general.
Los alumnos representan el reto de saber enseñarles con nuevas formas de
saberes, la tecnología en las manos de los educandos les está ayudando a
conocer más allá de donde el docente tradicional le mostraba, el alumno
5. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
MÉXICO (CECYTEM) Plantel Toluca ll
moderno es sinónimos de alumno del conocimiento, esta nueva generación de
jóvenes estudiantes cuanta con todas la tecnologías de la información a su
alcance. Sin embargo en este punto el docente tiene que cambiar su forma de
enseñar (práctica docente), el alumno moderno tiene a su alrededor mucha
información pero no es capaz de saber dirigir todo ese conocimiento. Por tal
motivo los maestros somos los responsables de orientar a nuestros alumnos en
esta oleada de información de la cual se ven envueltos, los responsables
guiarlos en el uso, habilidad, sobre todo en entender el comportamiento de
fenómenos sociales.
El reto de la enseñanza del siglo XXI recae en los profesores, si necesitamos
guiar al alumno en el nuevo siglo, los maestros tiene que cambiar su chip al
nuevo siglo antes que el alumno. La demanda de saberes en los alumnos
demanda en el maestro responsabilidad, flexibilidad, humanismo, calidad y
sobre todo resilencia a los cambios.
La relación entre los seres humanos y las tecnologías no es tarea fácil. Entre
otras razones, porque los hombres transformamos nuestro entorno,
adaptándolo a nuestras necesidades, pero al final estas transformaciones nos
cambian a nosotros mismos y por tanto a la sociedad en la que nos movemos.
Y las tecnologías han colaborado de forma extraordinaria en esta adaptación
del entorno para la satisfacción de nuestras necesidades; y por lo tanto han
jugado y siguen jugando un papel fundamental en la configuración de nuestra
sociedad y nuestra cultura.
En la actualidad se hace patente, de forma significativa, el interés por la
introducción productiva de las Nuevas Tecnologías en el sistema educativo y
muy especialmente desde la base formativa de nuestros docentes.
Para finalizas plasmo que la educación de México tiene que cambiar el motor
formador de profesores, para así enfrentar con humanismo la nueva educación
mexicana.
6. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
MÉXICO (CECYTEM) Plantel Toluca ll
COMUNICACIÓN Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL APLICADO EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
29/04/2020
COMUNICACIÓN Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL APLICADO EN
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
El desarrollo organizacional en las instituciones depende principalmente de la
comunicación que exista en la entidad. Si bien es cierto que las organizaciones
de todos lo sectores pasan también por cambios en sus estructuras debido a
los avances tecnológico, es relevante mencionar que las empresas públicas o
privadas dependerán su éxito de como fluya la información dentro de la
organización.
Entidades exitosas comparten que sus logros lo han alcanzado por la
comunicación entre los agentes que conforman toda la estructura
organizacional de la empresa, siempre he mencionado que la información debe
bajar en cascada para así poder cumplir con los estándares marcados.
Sin embargo existen empresas que se han visto afectadas en su rendimiento
por no existir una buena comunicación dentro de su estructura organizacional.
Es importante mencionar que las empresas son en realidad sus trabajadores,
piense Usted en cualquier empresa que conozca la que quiera, muchas
ocasiones solo miramos a la empresa por su nombre o estructura y cuando eso
pasa el fracaso lo dirigimos hacia la empresa como objeto materia.
Si fuéramos capaces de ver a la entidad como un conjunto de personas que la
forman, sería más fácil encontrar la solución a los problemas que llegue a
enfrenta, regresemos al caso antes descrito anterior si la empresa está en
riesgo de colapso y si vemos a la empresa como conjunto de personas
seremos capaces de dirigir y canalizar ese problema, porque muchos
empresarios, servidores públicos dicen que el éxito o fracaso de sus entidades
o empresas se debe a sus trabajadores. Y eso es cierto como se mencionó la
7. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
MÉXICO (CECYTEM) Plantel Toluca ll
entidad son sus trabajares entonces los trabajadores te pueden llevar al éxito o
al fracaso.
Por este motivo resalto la importancia de comunicación en las entidades, si
existe comunicación en todos los niveles de verdad que el trabajo se les
facilitara a todos, saber priorizar las actividades, saber identificar lo importante
de lo urgente no dejar todo al cuarto para las tres, porque después tendrán
problemas con sus finanzas y después con sus trabajadores.
Cuando un trabador no se le informa a tiempo pero se le exige las cosas para
ya! A ese trabajador se le puede aplaudir o a regañar. Ya que si el trabajo se lo
piden para en dos hora cuando pudo hacerlo en tres días con toda la calma,
pero como no existió comunicación de información puede que lo haga bien o
solo por cumplir. Y este tipo de situaciones a la larga cansan al trabador, en
muchos caso deciden dejar a la empresa.
La comunicación es uno de los principales muros para las entidades.