El documento aborda la importancia de integrar tecnologías de la información y comunicación en la educación para fomentar la autonomía y el desarrollo de competencias en los estudiantes. Se describen diversos entornos virtuales de aprendizaje, como Moodle y Blackboard, destacando sus características y funciones en el proceso educativo. Además, se concluye que la adopción de estas herramientas es esencial para innovar y mejorar la calidad educativa en las instituciones.

1. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Maestría en Educación Basada en Competencias
Actividad 3 REPORTE DE INVESTIGACION
Alumna:
Miriam Lizeth Sánchez Cruz
Temas Selectos en el uso de las TIC´s
Dr. Ricardo Vargas de Basterra
Fecha: 05 Febrero 2023

2. INTRODUCCIÓN
En esta nueva era de la información, donde todos los días surgen nuevas tecnologías, permite a los estudiantes tener a la
mano un mundo de información ilimitada con la cual pueden desarrollar su creatividad les da independencia y esto les
permite ser autónomos convirtiendo sus experiencias en aprendizajes.
En la actualidad nos encontramos como sociedad en el desarrollo de la tecnología a pasos agigantados, donde nuestro
entorno y nuestra educación están evolucionando. Entre los retos que esto representa está implementar estrategias de
aprendizaje para el uso de las tecnologías de la información en la educación. Como docentes o tutores debemos
desarrollar competencias y habilidades en los alumnos, que atiendan y den respuesta a sus necesidades como individuos
y como parte de una comunidad.
Los sistemas educativos deben mantenerse en constante actualización a todo su personal (administrativos, directivos y
docentes) para poder estar atentos a los cambios que se presentan en el entorno mundial (sociedad, economía y
tecnología). La educación es la primera que debe adecuarse para poder afrontar estos cambios y desafíos, para cumplir
con la calidad educativa y desarrollar las competencias para la vida que los estudiantes requieren. En estos tiempos la
mayoría de las personas cuenta con dispositivos digitales y con tecnología que le da acceso a gran cantidad de
información que se encuentra en la Internet, esto les brinda la oportunidad de adquirir conocimientos de manera
autónoma, para mantenerse vigentes y para maximizar las oportunidades de crecimiento. Este trabajo expone el uso
actual de las LSM así como algunas de sus ventajas que brinda a los docentes la implementación y uso de estas
herramientas digitales.

3. ENTORNO DE APRENDIZAJE VIRTUAL.
Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas
que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia
como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc. Todo
ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.
Cuando hablamos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o en ingles Virtual learning environment (VLE), también
conocido por las siglas LMS (Learning Management System), tenemos una lista de posibles opciones que se pueden
usar para sacar el mayor provecho de los recursos digitales y de este modo lograr integrarlos a las clases Moodle, el más
conocido y extendido EVA del mercado. Se trata de un programa de código abierto, es decir de licencias gratuita. La
primera y más extendida funcionalidad de un entorno virtual de aprendizaje es la de ser un repositorio de documentos, un
lugar para poner a disposición de los alumnos todo tipo de documentos y también sites, blogs con enlaces a otros sitios
de contenido. Digamos que esa es la funciona más primaria de un entorno virtual de aprendizaje, pero también debe de
permitir entregar trabajos, examinar online (incluso con límites de tiempo y resultados instantáneos), hacer encuestas, ver
calificaciones, poner avisos, video clases.
Por supuesto permite comunicarse alumnos con profesores sin tener que coincidir en el tiempo ni por supuesto en el
mismo espacio físico. De hecho, se trata de romper esas barreras de espacio/tiempo. Ni que decir tiene que un entorno
virtual de aprendizaje que se precie debe de ser accesible desde cualquier sitio y, en estos momentos, también desde
cualquier dispositivo.

4. Por último decir que los EVAS no están delimitados a la formación online o a distancia sino que son una herramienta
complementaria a la formación presencial en muchas ocasiones. Para Boneu (2007) hay cuatro características básicas,
e imprescindibles, que cualquier plataforma de e-learning debería tener:
• Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista
de su formación.
• Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga una adaptación fácil en
la organización donde se quiere implantar, en relación con la estructura institucional, los planes de estudio
de la institución y, por último, a los contenidos y estilos pedagógicos de la organización.
• Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande
de usuarios.
• Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM.

5. EJEMPLOS DE ENTORNOS VIRTUALES
Características Funciones Ventajas
BLACKBOARD
Es una plataforma usada para
administrar aprendizaje en línea.
Blackboard es una compañía de
software fundada en 1997. Es
una plataforma computacional,
flexible, sencilla e intuitiva que
es utilizada por el Servicio
Nacional de Aprendizaje de
Colombia, la Universidad
Nacional de Colombia, la
Universidad de los Andes y la
Pontificia Universidad Javeriana,
Universidad Autónoma de
Puebla (Puebla, México). Se rige
por los parámetros de
accesibilidad de acuerdo con las
normas propuestas por World
Wide Web Consortium (W3C)
Disponible en diferentes idiomas y
servicio de e-mail privado,
Mensajería. Herramientas para
crear actividades de aprendizaje
varias como wikis, foros,
videoconferencias, evaluaciones,
estudio de casos etc. Sección de
estadística de desempeño de los
estudiantes, zona de anuncios y
calendario, permite tener visible el
listado de cursos inscritos o
donde se es aprendiz. Generador
de consolidados de desempeños
en XLS.
Tener acceso a uno o varios
cursos desde un portal y cuenta
únicos, desde el mismo portal se
puede consultar información y
avisos de diferentes cursos.
Comunicarse con sus alumnos
por medio de herramientas de
colaboración en línea, agregar los
materiales de su curso en áreas
de contenido específicas, facilitar
la colaboración e interacción entre
los alumnos, diseñar encuestas,
quizzes y exámenes, llevar la
administración del desempeño de
los alumnos.
Flexibilidad: permite la integración
de otros LMS a la plataforma; así
como complementarse con

6. aplicaciones para redes sociales.
Facilita el acceso al aprendizaje
en cualquier momento en línea y
en los dispositivos más populares.
MOODLE
Moodle es un paquete de
software gratuito para la
creación de cursos de E-
Learning. Es un proyecto en
desarrollo, diseñado para dar
soporte a un marco de
educación social constructivista.
Moodle fue creado por Martín
Dougiamas, quien fue
administrador de WebCT en la
Universidad Tecnológica de
Curtin.
Puede ser instalado en cualquier
ordenador que pueda ejecutar
PHP, se ejecuta sin
modificaciones en Unix,
GNU/Linux, Open Solaris,
Existen alrededor de 20 tipos
diferentes de actividades
disponibles en Moodle: foros,
glosarios, wikis, tareas, quizzes,
encuestas, bases de datos (entre
otras) y cada una puede ser
adaptada a las necesidades
propias de cada curso. Permite
combinar las actividades en
secuencias y grupos, ayuda al
docente a guiar a los participantes
La evaluación es continua y
permanente: todo se comenta por
todos y se evalúa. El profesor da
feedback continuo y los
El profesor tiene absoluto control
sobre los contenidos del curso,
normalmente, se establecen
plazos de entrega de actividades
y el profesor monitorea el
desarrollo, permite colocar como
recursos enunciados de
exámenes, y la posibilidad de
subir su resultado como archivos
adjuntos, con horario de plazo de
entrega. Completa información del
trabajo realizado por los alumnos;
reutilización de los cursos,
posibilidad de compartir cursos
y/o recursos, posibilidad de crear
cursos conjuntamente con otros

7. FreeBSD, Windows, Mac OS X,
NetWare y otros sistemas que
soportan PHP, incluyendo la
mayoría de los proveedores de
alojamiento web.
estudiantes demandan esta
actividad.
compañeros profesores del
mismo o diferente centro.
EDMODO
Es una plataforma social
educativa gratuita que permite la
comunicación entre los alumnos
y los profesores en un entorno
cerrado y privado. Sirve para
que el alumnado pueda entregar
trabajos y participar en clase o
en casa. Compatibilidad con
sistemas operativos: Windows a
partir de la versión 8.1 y 10
Crear grupos seguros que llevan
el aprendizaje más allá del aula,
permite con facilidad Conectar y
colaborar con estudiantes y
compañeros, Fomentar y
continuar los debates fuera del
horario escolar, publicar y corregir
asignaciones, cuestionarios,
encuestas. Función especial para
medir el progreso en matemáticas
y lenguaje de los estudiantes,
desde la Educación Primaria
hasta el Bachillerato, con
Snapshot, una microherramienta
de evaluación que facilita la
actividad docente. Registrar el
Es una plataforma educativa con
Variedad de idiomas (Inglés,
español, francés, portugués,
sueco, alemán, japonés.
No requiere obligatoriamente el
mail de los alumnos, lo cual
permite que se registren menores
de 13 años. Es una plataforma
educativa con Variedad de
idiomas (inglés, español, francés,
portugués, sueco, alemán,
japonés.
No es abierta al público ya que no
permite el ingreso a invitados sin
registro, lo que hace que

8. progreso y desempeño de los
alumnos mediante un cuaderno
de notas o calificaciones
integrado.
promueva las comunidades
virtuales de aprendizaje.
Brinda un entorno intuitivo y
amigable
MICROSOFT
TEAMS
Microsoft Teams es una
plataforma
unificada de comunicación y
colaboración que combina chat
persistente en el lugar de
trabajo,
reuniones de video,
almacenamiento de archivos
(incluida la colaboración en
archivos) e integración de
aplicaciones. El servicio se
integra
con el paquete de productividad
de Office por suscripción y
presenta extensiones que
pueden
Realizar chats de grupo o
privados para mantener
conversaciones de grupo con
pocos miembros.
Crear equipos de trabajo para
mantener conversaciones con
grupos específicos de personas
sobre temas concretos, así como
para compartir información y
ficheros. Ver el contenido y el
historial de chat desde los inicios
de la conversación y en cualquier
momento.
Iniciar reuniones de vídeo y/o voz
con hasta 300 personas de forma
simultánea. Obtener acceso
Tener acceso a uno o varios
cursos desde un portal y cuenta
únicos, desde el mismo portal se
puede consultar información y
avisos de diferentes cursos.
Comunicarse con sus alumnos
por medio de herramientas de
colaboración en línea, agregar los
materiales de su curso en áreas
de contenido específicas, facilitar
la colaboración e interacción entre
los alumnos, diseñar encuestas,
quizzes y exámenes, llevar la
administración del desempeño de
los alumnos.

9. integrarse con productos que no
son de Microsoft. Microsoft
Teams
es un competidor de servicios
como Slack y es la evolución y
de
actualización de Microsoft Skype
for Business.
instantáneo a todo el contenido
compartido, las herramientas de
colaboración, los usuarios y las
conversaciones a través de los
canales de los equipos y sus
pestañas.
Trabajar con documentos de
Office Online directamente
desde Teams.
Planificar tareas gracias a la
integración con Planner, el
gestor de tareas de Microsoft
365.
Facilita el acceso al aprendizaje
en
cualquier momento en línea y en
los
dispositivos más populares.
ZOOM
Zoom es conocida
principalmente por su sistema
de videollamadas y reuniones
virtuales Zoom, disponible
en computadoras de
escritorio, computadoras
portátiles, teléfonos
Los tres principales aspectos de
Zoom son:
Reuniones individuales: te da la
oportunidad de organizar
reuniones individuales ilimitadas,
incluso con el plan gratuito.
Videoconferencias grupales: el
Los estudiantes pueden trabajar
eficazmente en grupos
denominados «salas de
reuniones». Se pueden crear
hasta 50 salas para grupos
pequeños.

10. inteligentes y tabletas.
Zoom es una plataforma de
videoconferencias que se
desarrolla por fuera de las aulas
virtuales. Es por esto que
cuando
se utilice esta herramienta para
el
dictado de una clase, los
docentes deberán comunicarlo
en
los ambientes virtuales de
enseñanza y aprendizaje, donde
se difunden las actividades de la
cátedra.
plan gratuito te permite realizar
videoconferencias de hasta 40
minutos y 100 participantes.
Mientras que si compras el
complemento «reunión
grande», pueden conectarse
hasta 500 personas.
Compartir pantalla: puedes
reunirte de forma individual
(uno a uno) o con grupos
amplios y compartir tu pantalla
con ellos, así podrán verte
Los profesores y los estudiantes
pueden
compartir presentaciones,
demostraciones y videos con toda
la clase o en grupos, más
fácilmente en las pantallas de
Zoom que en el aula en vivo.
Es posible conversar con
estudiantes individuales, un grupo
de estudiantes o con toda la clase
usando la opción de
chat Zoom.
Los profesores pueden unirse sin
usar cámara a cada uno de los
grupos de trabajo participando o
indagando el aprendizaje sin
intervenir.

11. CONCLUSIÓN
En conclusión, la tecnología aplicada a la educación es aún compleja y en muchos casos poco accesible, debido a la falta
de herramientas tecnológicas en las instituciones lo cual es un factor que dificulta el uso de la tecnología para el proceso
de enseñanza-aprendizaje, pero incorporarlo al trabajo educativo en las aulas, sin duda es una forma innovadora,
interesante, creativa de intervenir y que puede contribuir a mejorar los resultados académicos, sobre todo porque en la
actualidad hablar de tecnología no es desconocido para casi nadie, sobre todo para las generaciones actuales que viven
su día a día rodeados de la misma, con las redes sociales, juegos, diferentes apps para comunicarse, blogs y otras
plataformas digitales.
Los entornos virtuales son espacios que facilitan la comunicación a los alumnos y el acceso a diversos
materiales y recursos. Principalmente, se caracterizan por su interactividad, flexibilidad, escalabilidad y ubicuidad
respecto al aprendizaje. Son un mecanismo de motivación y evaluación.
El uso de plataformas de enseñanza virtual se está abriendo camino en el ámbito de la docencia universitaria y de
posgrado ya que prácticamente casi todas las universidades cuentan hoy día con campus virtuales a disposición de la
comunidad universitaria e intentan promover su uso tal como lo hace esta casa de estudios.
Este proceso se hace cada día más patente en la medida en que se piensa que dichas plataformas están llamadas a
jugar un papel relevante en la innovación pedagógica que se trata de impulsar.
REFERENCIAS
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la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. Argentina: Universidad Católica Argentina.

12. Recuperado de: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/greenstone/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=investigacion&d=e-learning-
educacion-superior-parselis Páginas 39 a 46
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Recuperado de: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
• Boneu, J.M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. Revista
de
• Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol.4, nº1. Disponible en http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
• Enríquez, L. (2004). LCMS y Objetos de Aprendizaje. Revista Digital Universitaria. Vol. 5, Núm. 10. México: UNAM.
Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art66/nov_art66.pdf
• Ortega, I. (2007). El tutor virtual: aportaciones a los nuevos entornos de aprendizaje. Revista electrónica. Teoría de
la educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. Extraordinario. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/2010/201017334007.pdf
• Pérez, L. (2007). El foro virtual como espacio educativo: propuestas didácticas para su uso. Facultad de
Educación. Universidad de Salamanca. Recuperado de:
http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_1/nr_662/a_8878/8878.html